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译林英语七年级下册Unit 3 Welcome to the Unit教学设计
一、教学目标
1知识目标
①.掌握目标词汇的音、形、义：kilometer, wonder, Olympic, object, past, present, shall, attract。
②理解并运用句型：
How long/shall we...
It is one of the wonders in the world.
The Olympic Park attracts millions of visitors.
2.能力目标
①能听懂关于名胜古迹介绍的对话，提取关键信息（如长度、历史、吸引力）。
②能用目标词汇和句型描述景点，完成“推荐旅游地”的对话任务。
3.情感目标
激发学生对文化遗产的兴趣，增强民族自豪感与国际视野。
二、教学重难点
1.重点：①词汇：kilometer（拼写与英美差异）、wonder（文化意义）、attract（搭配用法）。
②句型：用数字（kilometers）和形容词（wonderful, attractive）描述景点特征。
2.难点：①区分 past（过去）与 present（现在）在描述历史与现代建筑中的用法。
②在真实语境中自然运用 shall we... 提出建议。
三、教学方法
1.情境教学法：创设“北京旅游推广会”情境，串联听说任务。
2.任务型教学法：通过“听景点介绍→补全信息→角色扮演推荐”任务链驱动学习。
3.交互式教学法：小组合作完成景点海报设计与展示。
四、教学准备
1.多媒体：PPT（含长城、奥运公园、故宫等图片及数字标注）；音频材料（景点介绍对话，含目标词汇）。
2.实物教具：词汇卡片（正面单词+背面例句，如 attract: The Great Wall attracts people from all over the world.）。
3.任务单（听力填空、对话框架模板）。
4.学生分组：4人一组，每组负责一个“景点推广”。
五、教学过程
Step 1: Lead-in
活动：Guess the Place
图片竞猜：展示模糊处理的景点局部图（如长城城墙、奥运鸟巢顶部），学生抢答英文名称。
提问引入目标词汇：
Why is the Great Wall famous → It’s a wonder!
How long is it → Over 20,000 kilometers!
Step 2: Presentation
词汇新授：
kilometer：对比英美拼写（kilometre vs. kilometer），用中国高铁线路举例（The Beijing-Shanghai line is 1,318 km long.）。
wonder：展示“世界新七大奇迹”图片，造句：The Great Wall is a wonder of the world.
attract：用明星海报类比，例句：The Olympic Park attracts tourists because of its modern design.
past & present：对比故宫老照片与现状图，造句：In the past, it was a palace. Now it is a museum.
互动操练：
词汇匹配游戏：将词汇卡（wonder, Olympic...）与景点图片/定义配对，小组竞赛得分。
Step 3: Practice
任务：Complete the Travel Notes
听力训练：PartA
第一遍：听景点介绍对话，回答主旨问题：
How many places are mentioned What are they
第二遍：听对话补全信息（结合目标词汇）：
1. The Great Wall is over ______ kilometers long.
2. The Olympic Park has many ______ buildings.
3. The Summer Palace Museum keeps ______ from the past.
第三遍：跟读模仿语音语调，重点练习 shall we visit... 的升调。
答案核对：学生互评后，教师用PPT动态标注答案（如20,000km→长城图片旁显示数字）。
Step4 Presentation
1.展示北京景点图片（长城、奥运公园等），提问激活背景知识：
If you have foreign friends visiting Beijing, where will you take them Why
引入关键词：板书 wonder, Olympic, attract，学生猜测对话可能内容。
2.听力理解
第一遍听主旨：播放对话音频，提问：
Who are they talking about (Exchange students)
How many places do they decide to visit (Two: Great Wall & Olympic Park)
第二遍抓细节：
完成表格填空（结合目标词汇）：
Great Wall： Over ______ km, a ______ of the world
Olympic Park ：Famous ______ buildings, beautiful ______ at night
第三遍跟读模仿：
播放对话，重点练习升调提问（Shall we... ）和强调重音（attracts people）。
3.听后应用
角色扮演：两人一组，分别扮演Daniel和Amy，用新地点（如Summer Palace）改编对话。
语言支架：Shall we take them to... It attracts... because...
Q: Why do Daniel and Amy choose the Great Wall and Olympic Park
（Because the Great Wall is... and the Olympic Park has...）
Q: What does "attracts people from all over the world" mean Can you give another example
（The Summer Palace attracts...）
Q: If you were Amy, would you add another place Use "shall we" to suggest.
（Shall we visit... It is famous for...）
Step 5 Activity
任务：Be a Travel Advisor
对话框架：提供模板
A: *Shall we* visit the ______
B: Good idea! It’s a famous *wonder*.
A: How long is it
B: It’s about ______ *kilometers*.
A: Why is it special
B: It attracts people because...
小组合作：每组抽取一个景点（长城/奥运公园/故宫/颐和园），用目标词汇和句型设计推广对话。
分层支持：基础层：根据模板填空完成对话。提高层：添加历史（past）与现代（present）对比描述。
展示与评价：评分标准：词汇准确度（3分）+ 语言流畅度（3分）+ 创意（2分）。
学生评委用举牌（1-5分）评分，教师点评亮点（如正确使用 shall we... 提出建议）。
Step 6 Summary & Homework
1.思维导图总结：
词汇分类记忆Places： wonder： Great Wall， Pyramid
Olympic： Olympic Park，Bird’s Nest
measurements：kilometer (km)
Time：past，present
actions： attract ，shall
语言运用：描述物状： It is ___ kilometers long.
It attracts people because ___.
建议：Shall we visit ___
文化联系：世界奇迹：China: Great Wall ， Egypt: Pyramid
Modern China： Olympic Spirit (Beijing 2008)
2.作业布置：必做：用至少5个目标词汇写一段“我的家乡景点推荐”（60词）。
选做：录制1分钟英文视频，介绍一个吸引（attract）你的地方。
3.情感升华：China has many wonders. Let’s explore and protect them!

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