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(共21张PPT)
摸不了，抓不到，
飞快一闪追不上，
看不见，闻不着，
匆匆流逝不复返。
谜底：
时间
猜谜语
部编版小学六年级下册
8.匆匆
作者简介
字词复习
整体感知
请大家边听老师范读边思考，找出你认为作者描写时间匆匆流逝的好句好段，仔细读一读。
浏览第1自然段，说说作者提出了什么样的问题？
句段讲解
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
同学们思考一下，这一段作者使用了什么样的修辞手法来描写时间的一去不复返？
排比
句段讲解
提出问题
作者在此段运用了排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
句段讲解
“我们的日子为什么一去不复返呢？”这便是作者所提出的关于时间匆匆一去不复返的问题。
那对于此句，同学们是如何理解的呢？
这句看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
句段讲解
默读第2、3自然段，思考作者是如何使时间这种抽象的概念具体可感知的？并圈画出你认为的好词好句。
句段讲解
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
时间漫长
时间流逝的无声无息
该句中作者将“时间”比喻成“针尖上的一滴水滴入大海”，如何理解作者此时的情感？
句段讲解
作者运用极其新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千年日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间比喻成浩瀚的大海。
日子显得那么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者十分无奈的愁绪
句段讲解
时间
针尖上的一滴水
句段讲解
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
时间的抽象
点滴的生活
？
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默思，并说“日子从水盆里过去”“从凝然的双眼前过去”。
以细腻热独特的笔触，展示了日子在生活的不经意间来去匆匆。
句段讲解
句段讲解
阅读第四段，作者运用了一连串问句，表达了他的哪些感慨
一连串抒情的疑问句，自然而然流露出作者心灵的自我斗争，自我剖白的痛苦，也可看出他徘徊中的执着追求。
在朴素平淡中透出浓烈的抒情气氛。
句段讲解
读课文最后一个自然段：文章的结尾有什么特点？
结尾与开头首尾呼应，使文章浑然一体，很好地表达了作者的感情和文章的主题。
从开头的问与答，到结尾的再次追问，体现了作者对时间看不见、摸不着，却又悄悄流逝的一种怅然若失的情绪。
字里行间透露着作者劝世人要珍惜时间的提醒。
首尾呼应
结构梳理
匆匆
提出问题
具体说明
照应开头
不禁头涔涔而泪潸潸
洗手——吃饭——默默
何曾留着像游丝杨的痕迹
我们的日子为什么一去不复返呢
我们的日子为什么一去不复返呢
时光
飞逝
勿谓寸阴短
既过难再获
（1）
（2-4）
（5）
自由思考
请同学们想想关于描述时间的诗句，并对时间的流逝谈谈你自己的感受
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
花有重开日，人无再少年。
夕阳无限好，只是近黄昏。
盛年不再来，一日难再晨。
年年末岁岁花相似，岁岁年年人不同。
时间的流逝无声无息，所以我们要珍惜时间，合理利用时间，在有限的时间做有意义的事情，让生命更有价值。
时间好比池中水，只有流去不流回。
珍惜时间，是从古到今所有仁人志士的共识。
时间感悟
所以请同学们珍惜时间
课后作业
1、有感情的朗读课文并背诵全文
2、仿照课文第三自然段用一段话写出你的感触。

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