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(共25张PPT)
看了这个视频你有什么想法吗？
1、能简述联想思维的含义，阐述联想思维的联结性和畅想性特征。
2、能阐述迁移与想象的含义、分类与意义，掌握联想思维方法。
学习重点：阐述联想思维的特征；阐述联想思维方法（迁移和想象）。
壹
联想思维的含义
视频：一块巧克力的牺牲换来微波炉的发明
结合视频，小组合作，巧克力与微波炉看似没有联系的事物却被联系起来了，其中体现了什么思维方法？有何特征？
议学提示：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。联想思维可以进行跨越式“畅想”，将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起。联想思维跨越的联结性及非逻辑制约的畅想性。
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。
联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
⑵生理基础
⑴客观基础
1.联想思维的基础（必要性）
一、联想思维的含义
⑴含义
联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
⑵依据
联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。
2.联想思维
⑶主要途径
时间、空间途径的联结——外在联结
性质途径的联结——内在联结
⑷联想不同于简单回忆，而是带有思维加工的成分。
——是创新思维的体现
【例】：心理学家曾经用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。比如，高山和镜子，是两个风马牛不相及的概念，但联想思维可以使它们发生联系：高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。
从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。
(1)联想思维具有跨越的联结性
3.联想思维的主要特征
【例】：第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一位工程师知道这个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。
思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
3.联想思维的主要特征
(1)人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
(2)衡量联想思维水平和能力的重要依据
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
(3)提高联想思维水平和能力的重要途径
4.联想思维的水平和能力
贰
联想思维的方法
结合视频，小组合作，分析法国医生受孩子玩“木管传声”启发而发明了听诊器所体现的思维方法？
议学提示：法国医生运用的是联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
视频：听诊器的发明
二、联想思维的方法
⑴地位
联想思维的“联结”方式
例子：国家将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中,改变了过去那种“大水漫灌”的扶贫方式,强调精准脱贫贵在精准、重在精准。
⑵含义
联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
1.迁移
二、联想思维的方法
⑶方式
①在功能上有发挥促进作用的正迁移，也有发挥阻碍作用的负迁移。
②可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移，也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移。
正迁移
例：阅读能力强有助于写作技能的形成。
负迁移
例：学习汉语拼音对学习英文字母产生影响。
同性化迁移
例：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。
迁移种类
顺应性迁移
例：学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，这时我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。
（1）迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。
（2）迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
（4）作用
⑴地位
联想思维的“畅想”方式
注意
想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。例如：美人鱼，龙，凤凰等。
⑵含义
想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
2.想象
有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。
例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。
有意想象
无意想象是没有预定目标的想象。
例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。
无意想象
（3）类型
（4）方式
含义 作用
形象化的想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。
假设式的想象 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。
有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，丰富人们的认识内容和精神世界。
①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;
②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
（5）作用
（1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
（2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
3.联想与创新思维的关系
联想
思维
迁移
想象
为创新思维开拓可能的思路
为创新思维搭建由此及彼的桥梁
帮助人们明确创新思维的目标
提升创新思维的能力和水平
联想思维的含义与方法
含义
联想思维
的方法
迁移是联想思维的“联结”方式
想象是联想思维的“畅想”方式
联想与创新思维的关系
联想思维的特征
具有跨越的联结性
具有非逻辑制约的畅想性
联想思维的水平和能力
重要依据
重要途径
1．《·重返地球》作为《》系列大电影第八次亮相新春，首次将视角转入太空，满满的硬核科幻元素，大量精彩纷呈的科幻场景让人目不暇接。影片讲述了神秘的“外星人”阿布造访狗熊岭，结识后，大家一起联合打败反派，守卫家园的故事。该影片的创作说明了（ ）
①联想思维可以将不同事物进行可能的联结与思考
②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性
③文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力
④想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
答案：C 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结；联想通过“假如式”的问题，推测事物发展的可能前景，有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，故①③不选。《·重返地球》作为《》系列大电影第八次亮相新春，首次将视角转入太空，讲述了神秘的“外星人”阿布造访狗熊岭，结识后，大家一起联合打败反派，守卫家园的故事，体现了文化在社会实践的基础上不断进行想象才更具生命力，联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，故②④正确。
C
2．在刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”；全面抗战爆发后，针对“中国武器不如人，战必败”的亡国论，毛泽东指出“敌退步我进步，敌寡助我多助，经过持久战，最后胜利必然是中国的”。从思维的角度分析（ ）
①毛泽东的论断具有超前性，恰当运用了矛盾分析法
②诸葛亮的“先知先觉”运用了推理和想象，属于联想思维
③毛泽东的论断表明善于反思，勇于质疑是创新思维的基本品质
④诸葛亮的论断超越了事物发展的时间和空间，具有预测性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
答案：C “敌退步我进步，敌寡助我多助，经过持久战，最后胜利必然是中国的”，毛泽东的论断具有超前性，恰当运用了敌我对比的矛盾分析法，①观点符合题意。在刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”，诸葛亮的“先知先觉”运用了超前思维，而不是联想思维，②说法错误。毛泽东的论断是根据战争的实际情况，做出的超前思维，而不是善于反思，勇于质疑的创新思维，③说法错误。在刘备尚未立足之时，诸葛亮分析时局断定他可以“三分天下有其一”，诸葛亮的论断是超前思维的表现，超越了事物发展的时间和空间，具有预测性，④观点符合题意。
C
3．英国人吉姆因为常坐办公室而腰酸背痛，所以喜欢在工作之余滑冰。但是怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰？吉姆在脑海里把鞋子和轮子这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复试验，最终制成了四季都能用的“旱冰鞋”。这件事给我们的思维启示是（ ）
①发散思维能为问题的解决提供新思路
②聚合思维从多个角度思考和解决问题
③反向思考能创造出事物没有的新功能
④面对新情况和新问题我们要善于联想
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
答案：B 将鞋子和轮子组合，说明善于联想，也说明发散思维能为问题的解决提供新思路，①④符合题意。发散思维能从多个角度思考和解决问题，②说法错误。将鞋子和轮子组合不是反向思维，也没有创造出事物没有的新功能，只是把二者功能进行组合，而且反向思维必须通过实践才能发挥作用，③排除。
B
4．在进行创新思维训练时，同学们纷纷发言：假如记忆可以移植，将会怎样？假如世界上没有货币，将会怎样？假如真有太空人入侵地球，将会怎样？……这种“假如”式的想象（ ）
①是联想思维的“畅想”方式 ②是联想思维的“联结”方式
③是促进创新思维的根本动力 ④是有目的的自觉进行的想象
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：B 这种“假如”式的想象是联想思维的“畅想”方式，是有目的的自觉进行的想象，故①④入选。是联想思维的“畅想”方式，而不是“联结”方式，故②不选。实践是促进创新思维的根本动力，故④不选。
B

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