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部编版二年级语文下册
《神州谣》
新课导入
长城
黄河
黄山
解决生字
州
涌
峰
耸
湾
隔
峡
与
陆
谊
zhōu
yǒng
fēng
sǒng
wān
gé
xiá
yǔ
lù
yì
解决生字
浓
齐
奋
繁
荣
nóng
qí
fèn
fán
róng
解决生字
组词：广州、神州
独体字
记忆：“州” 的三点像江河中的小岛屿，中间一竖是连接两岸的通道，而神州大地就像被江河与岛屿分割又相连的广阔土地
组词：汹涌、涌入、涌流
左右结构
记忆：想象洪水汹涌澎湃，像甬道里涌出的水流一般，气势汹汹
州
涌
zhōu
yǒng
解决生字
组词：山峰、顶峰
左右结构
记忆：左边 “山” 旁表示与山相关，把 “夆” 看成是众多物体叠加，就像山峰层层叠叠
组词：耸立、高耸
上下结构
记忆：想象两座山（“从”）高高地在耳朵（“耳”）旁耸立
峰
耸
fēng
sǒng
解决生字
组词：海湾、台湾
左右结构
记忆：左边 “氵” 代表水，右边 “弯” 表读音且有弯曲之意。联想水弯曲环绕形成的地方，如海湾、港湾
组词：隔开、隔离
左右结构
记忆：左边 “阝” 与地势、区域有关，右边 “鬲” 表读音。把 “鬲” 看作是有阻隔作用的器物，就像一堵墙，将两边隔开
湾
隔
wān
gé
解决生字
组词：峡谷、海峡
左右结构
记忆：左边 “山” 旁表明与山有关，右边 “夹” 表读音。想象两山相夹形成的狭窄地方，比如海峡、峡谷
组词：参与、与众不同
独体字
记忆：“与” 字像两只手相互给予，代表着关联、参与、给予的意思
峡
xiá
与
yǔ
解决生字
组词：大陆、陆地
左右结构
记忆：想象在陆地上人们进行各种活动，就像在大地上 “击” 打
组词：友谊、情谊
左右结构
记忆：左边 “讠” 表示与语言、交流有关，右边 “宜” 表读音。人们通过交流增进情谊，“宜” 有合适、美好的意思，合适的交流带来美好的情谊
陆
谊
lù
yì
解决生字
组词：浓厚、浓烈
左右结构
记忆：想象农民浇灌农田时，水很浓稠的样子，或者农药稀释时浓淡的区别
组词：整齐、齐心协力
上下结构
记忆：把 “齐” 字上面的部分看成是相同高度的物体排列在一起，下面的 “丿”“丨” 像支撑这些物体的支架，由此记住 “齐” 有整齐、一致的含义
浓
齐
nóng
qí
解决生字
组词：勤奋、奋斗
上下结构
记忆：想象一个人在田地里努力劳作，大干一场，为了生活而奋斗
组词：繁星、繁荣
上下结构
记忆：上面部分笔画繁多，可看作是众多事物，下面 “糸” 与丝线有关，代表着联系。众多事物相互联系，就像繁星一样密密麻麻
奋
繁
fèn
fán
解决生字
组词：繁荣、光荣
上下结构
记忆：上面 “艹” 代表草木，下面 “冖” 像覆盖物，“木” 是树木。想象草木茂盛，树木被茂盛的枝叶覆盖，一片繁荣的景象
荣
róng
书写指导
组词：神州、九州、广州
书写指导：第五笔点和第六笔竖分别在竖的两侧，位置对称，整体重心平稳，三个点大小、位置有别，注意间距均匀。
书写指导
组词：：海湾、峡湾、台湾
书写指导：弯” 字的笔画较多，容易出现笔画粘连或书写顺序错误的情况。尤其是 “弓” 字部分，横折与竖折折钩的转折处顿笔不明显，会使整个字看起来绵软无力
书写指导
组词：小岛、岛民、半岛
书写指导：上面 “鸟” 字的撇画起笔在田字格正上方，横折钩的横画略短，折角处顿笔后向左下方出钩；下面 “山” 字，中间一竖要写直，且位于竖中线，左右两边的竖画向里收，整个字上宽下窄，重心稳定
书写指导
组词：：峡谷、海峡、峡湾
书写指导：左边的 “山”，一竖稍微斜一点，竖折的横在横中线上，折的地方要顿笔。右边的 “夹”，横从田字格右半格上面起笔，撇和捺从横和竖的交接处开始写，像我们张开的手臂一样舒展，下面的两个点要写在撇和捺的下面。
书写指导
组词：人民、民族、民众
书写指导：先写横折，横短短的，折的地方顿一下。第二笔横，稍微往上斜一点。第三笔竖提，竖要写直，在转折的地方顿一下再出提。第四笔横和第二笔差不多平行。最后一笔斜钩，从第二笔横的下面起笔，往右上出钩，要写得舒展。
书写指导
组词：：民族、宗族、种族
书写指导：别把 “方” 的横折钩写成横折，“矢” 的捺画也不要写得太短，还要注意左右两边的距离，不能太远也不能太近。
书写指导
组词：友谊、情谊、联谊
书写指导：不要把 “宜” 中间的 “日” 写得长，“讠” 和 “宜” 连在一起的时候，要连得自然
书写指导
组词：整齐、齐心协力
书写指导：上面 “文” 的撇和捺别写得短，下面的撇和竖也不要写歪
书写指导
组词：勤奋、奋斗
书写指导：不要让 “田” 的横画写得太长，超出上面 “大” 的范围，“大” 的撇和捺要写得一样大，
初读课文
神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，
齐奋发，共繁荣。
这首诗歌主要写了什么内容？
写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚，共同为祖国富强而努力奋发
精读课文
这一 小节写了什么？
我神州，称中华，
山川美，可入画。
总写了神州大地山河壮美，是个令人向往的地方
精读课文
哪些词让你感受到了祖国山河的壮美？
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
奔、涌、长、耸等词描绘出黄河、长江奔腾不息，长城雄伟蜿蜒，珠峰高耸入云的壮丽景象，
精读课文
这一小节介绍了祖国的哪些地方
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
精读课文
黄河和长江是中华民族的母亲河，它们孕育了华夏文明，世世代代滋养着中华儿女，就像流淌在我们身体里的血脉一样重要，是我们民族的生命之源
黄河
长江
精读课文
长城是古代劳动人民智慧和汗水的结晶，它历经千年风雨，依然屹立不倒，象征着中华民族坚韧不拔、不屈不挠的精神；珠峰是世界最高峰，它雄伟壮丽，代表着祖国山河的雄伟与壮丽，是我们国家的骄傲。
长城
珠峰
精读课文
“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话表达了什么意思？
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
台湾是中国领土不可分割的一部分，虽然与大陆隔着台湾海峡，但两岸人民同根同源，血脉相连，有着共同的文化和历史，都是中华民族大家庭中的一员
精读课文
“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣”体现了怎样的民族精神？
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
表达了我国各民族团结一心、携手共进、共同努力奋斗，实现国家繁荣昌盛的美好愿望。
精读课文
台湾特色
情感赏析
作者通过这首《神州谣》表达了怎样的情感？
表达了对祖国山河的热爱与赞美之情，对台湾回归祖国的热切期盼，以及对各民族团结一心、共同创造美好未来的坚定信念，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
课堂小结
这节课我们学习了《神州谣》，认识了许多生字词，感受到了祖国山河的壮美，体会到了各民族之间深厚的情谊以及对祖国统一的期盼。希望同学们在今后的学习和生活中，更加热爱我们伟大的祖国，努力学习科学文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时，要积极传播中华民族的优秀传统文化，让更多的人了解我们伟大的祖国。
课后挑战
作业：
1.背诵并默写《神州谣》，加深对课文的理解和记忆，积累优美的语言文字。
2.收集有关祖国名胜古迹或少数民族的资料，可以通过查阅书籍、浏览网页、询问长辈等方式进行收集，然后整理成一份简单的资料卡片，下节课与同学们分享，拓宽学生的知识面，培养学生收集和整理资料的能力。
感谢观看

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