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(共30张PPT)
部编版二年级语文下册
《“贝”的故事》
新课导入
同学们，你们在图片里看到了什么？
解决生字
甲
骨
类
漂
珍
饰
品
随
易
损
jiǎ
gǔ
lèi
piào
zhēn
shì
pǐn
suí
yì
sǔn
解决生字
币
财
赚
赔
购
bì
cái
zhuàn
péi
gòu
贫
pín
解决生字
组词：甲骨、指甲、铠甲
独体字
记忆：字形像植物种子发芽时，顶破种皮的样子。可联想春天种子发芽，冲破土壤，“甲” 就像那破土而出的力量
组词：骨头、骨气、骨骼
上下结构
记忆：上部 “冎” 像骨头相互连接的样子，下部 “月”（肉月旁）表示与身体有关，合起来表示人和动物身体内的硬组织。
甲
jiǎ
骨
gǔ
解决生字
组词：类别、种类、类似
上下结构
记忆：上面 “米” 可理解为谷物，谷物有不同品种，代表不同类别；下面 “大” 表示范围广，众多谷物组成了各种各样的类别。
组词：漂浮、漂流、漂白
左右结构
记忆：“氵” 表示与水有关，“票” 表读音。东西在水上浮着移动，就是 “漂浮”；用水使东西变白，是 “漂白”；“漂亮” 则是读音演变出的新含义。
类
漂
lèi
piào
解决生字
组词：珍贵、珍惜、珍珠
左右结构
记忆：“王（玉字旁）” 表示与玉石等珍贵物品有关，“珍” 意味着像玉石一样宝贵，需珍视。
组词：饰品、装饰、修饰
左右结构
记忆：“饣（食字旁变体）” 原与食物有关，后演变为与物品相关，“市” 有交易、买卖之意，饰品多为交易买卖之物，用于装饰。
珍
饰
zhēn
shì
解决生字
组词：品德、品质、品尝
品字结构
记忆：三个 “口” 字组成，可理解为从多个角度去评价、感受事物，如品尝美食要多次品味，评价人的品德也需多方面考量。
组词：跟随、随便、随意
上下结构
记忆：阝（左耳旁）” 与地势、升降有关，这里可理解为行走；“有” 表示存在，人跟随着前面的人行走，就是 “随”。
品
随
pǐn
suí
解决生字
组词：容易、交易、轻易
上下结构
记忆：上面 “日” 代表太阳，下面 “勿” 表示不要。太阳出来，光明驱散黑暗，一切变得清晰，事情就容易解决了。
组词：损坏、损失、损耗、
左右结构
记忆：“扌” 表示用手，“员” 有人员、事物之意，用手破坏事物，就造成了 “损”。
易
损
yì
sǔn
解决生字
组词：钱币、货币、硬币
左右结构
记忆：上面 “丿” 像一枚钱币的轮廓，下面 “巾” 可联想古代用布帛等作为交易媒介，合起来表示货币。
组词：财富、财产、钱财
左右结构
记忆：：“贝” 在古代常作为货币，代表钱财，“才” 表示才能，有才能去获取钱财，就有了 “财”。
币
财
bì
cái
解决生字
组词：赚钱、赚取、赚头
左右结构
记忆：“贝” 表示钱财，“兼” 有同时涉及、兼顾之意，通过多种方式获取钱财，就是 “赚”。
组词：赚钱、赚取、赚头
左右结构
记忆：“贝” 代表钱财，“咅” 表读音，因损失或过错拿出钱财补偿，就是 “赔”。
赚
赔
zhuàn
péi
解决生字
组词：购买、购物、采购
左右结构
记忆：“贝” 表示钱财，“勾” 有牵引、获取之意，用钱去获取物品，就是 “购”。
贫
组词：贫穷、贫困、贫民
上下结构
记忆：上面 “分” 有分开、分散之意，下面 “贝” 代表钱财，钱财分散出去，越来越少，就会陷入 “贫” 困。
购
gòu
贫
pín
书写指导
组词：贝壳、宝贝、扇贝
书写指导：“贝” 字共 4 笔，最后一笔是点，不要写成捺。容易与 “见” 字混淆，“见” 字多了上面的 “丨”，意思也与 “贝” 不同 。
书写指导
组词：贝壳、蛋壳、外壳
书写指导：“壳” 字上面是 “士”，不要写成 “土”，“士” 字的下横稍短。在区分读音时，用于口语中表示物体外皮时读 ké，用于专业术语或书面语中表示坚硬外皮时读 qiào，容易误读 。
书写指导
组词：甲骨、指甲、铠甲
书写指导：“甲” 字笔画顺序易错，先写竖，再写横折，然后是横、横、竖。容易与 “申” 字混淆，“申” 字中间一竖贯穿上下，二者字形和含义均不同
书写指导
组词：骨头、骨气、骨骼
书写指导：“骨” 字上部笔画较多，书写时要注意笔画间的穿插和间距，不要写得过于紧凑或松散。读音上，“骨” 在表示尚未开放的花朵时读 gū，如 “骨朵儿”，其他常见义项读 gǔ，容易读错 。
书写指导
组词：钱财、金钱、钱包
书写指导：左边 “钅” 字旁的最后一笔是提，不要写成横。右边 “戋” 字的斜钩要写得舒展，不要写成弯钩。“钱” 容易与 “线” 混淆，“线” 的部首是 “纟”，与丝织品有关
书写指导
组词：钱币、货币、硬币
书写指导：“币” 字的 “丿” 起笔位置要适中，不要写得过长或过短。下面 “巾” 字的竖要写直，不要写歪。容易与 “市” 字混淆，“市” 字上面多一点
书写指导
组词：与其、给予、参与
书写指导：“与” 字笔画简单，但容易写错笔顺，正确笔顺是横、竖折折钩
书写指导
组词：财富、财产、钱财
书写指导：左边 “贝” 字旁的最后一笔是点，不要写成捺。右边 “才” 字的横画要写得平稳，竖钩要垂直。“财” 容易与 “材” 混淆，“材” 的部首是 “木”，与木材等有关，二者含义不同 。
书写指导
组词：关心、关注、关门
书写指导：关” 字上面 “丷” 的两点位置要对称，不要写得一高一低。下面 “天” 字的横画要写得稍短，撇捺要舒展。容易与 “美” 字混淆，“美” 字上面是 “羊” 字头，下面是 “大”，二者字形和含义差异较大 。
初读课文
课文围绕“贝”写了哪些内容？
课文写了“贝”字的起源、古人把贝壳当作饰品、把贝壳当作钱币的原因，以及用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关等内容
精读课文
第一自然段告诉了我们什么？
这一自然段介绍了一些生活在水里的动物，如贝类，它们用贝壳保护自己的身体，同时介绍了甲骨文中“贝”字的样子，像张开的贝壳。
同学们，看看甲骨文的‘贝’字和真正的贝壳，你们发现了什么？
贝字的演变过程
精读课文
古人为什么喜欢把贝壳当作饰品？
贝壳可以随身携带，不容易损坏，而且贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人喜欢把贝壳当作饰品戴在身上。
贝壳为什么能当作钱币？
可以随身携带，不容易损坏，而且贝壳数量有限，比较稀有，所以古人把贝壳当作钱币使用
精读课文
除了贝壳，你们还知道古代有哪些东西可以当作钱币？
布币
刀币
铜币
黄金
白银
珍珠
精读课文
用“贝”作偏旁的字有什么特点？还知道哪些用“贝”作偏旁的字？
用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关
“赚” :劳动或经营获得钱财；
“赔”:因为损失而拿出钱财补偿；
“购”:用钱买东西；
“贫”:缺少钱财；
“货”可供买卖的物品，与钱财交易相关。
情感赏析
作者通过《“贝”的故事》表达了怎样的情感？
1.感受汉字魅力
学习 “贝” 字，从甲骨文象形字到如今模样，演变过程尽显汉字源远流长与古人造字智慧。它记录古代生活，蕴含丰富文化内涵，展现汉字独特魅力。
2.体会文化传承
“贝” 作偏旁的字多与钱财相关，反映古代经济生活。这些汉字代代相传，承载历史记忆，紧密连接我们与先辈，彰显文化传承的重要性。
课堂小结
这节课我们学习了《“贝”的故事》，了解了“贝”字的起源、演变过程，以及用“贝”作偏旁的字与钱财的联系。汉字是我们中华民族的瑰宝，每一个汉字都有它独特的故事和文化内涵。希望同学们在今后的学习中，能够更加热爱汉字，认真学习汉字，传承和弘扬中华优秀传统文化。
课后挑战
作业：
回家后，和家长一起玩“汉字猜猜猜”的游戏，家长说出一个用“贝”作偏旁的字，让学生猜猜这个字的意思，或者学生说出一个字，让家长猜猜与什么有关，进一步巩固所学知识。
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