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九年级语文下册
表，我国古代的一种特殊文体，也是封建社会臣子对皇帝
有所陈述、请求、建议时用的一种文体。我国古代臣子写给君 主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯 《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小 类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”(《文 心雕龙》)《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。 这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
文体知识
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诸葛亮(181 — 234),字孔明，琅琊阳都
(今山东沂南)人。三国蜀汉政治家、军事家。 曾隐居隆中，被称为“卧龙”。刘备三顾茅庐， 他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙吴抗曹， 鼎足立国之策，即“隆中对”。从此成为辅佐 刘备的主要谋士。代表作有《出师表》《诫子
书》等。著有《诸葛亮集》。
作者介绍
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肯景负料
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年) 第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从犹(xiāo) 亭(现在湖北宜都) 战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，
所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际 深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。 希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，
有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室” 的宏大理想。
出师表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天
下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之 士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲
xíng háng
性行淑 均 行阵 gōng wěi
躬耕 猥自枉屈
wèi bì quē
以遗陛 下 裨补阙漏
zhì zāng pǐ
陟罚臧否
fěi
妄自菲薄
zhǎng
长史
tuí
倾颓
yī
费祎
bì
疲弊
cú
崩殂
读 读
huán
桓
预习检查
sù nú rǎng fèn
夙夜忧叹 驽钝 攘除 职分
zhào
诹 遗诏
zhēn zhuó
斟 酌
jiù
以彰
预习检查
其咎
zi
咨
zhāng
口结合注释，读懂课文大意。
指帝王之死。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此
指三国时期蜀汉的创建者刘备，221—223年在位。
确实，的确。 结构助词，的。
诚危急存亡之秋也。
时 候 。
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分 成三国，(我)益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处 在万分危急、存亡难料的时候。
译 文
连词，连接上句，
懈怠。 朝廷。 这里指疆场。 表示推论原因。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊
追 念 。
特殊的礼遇。
遇，欲报之于陛下也。
但是，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚 有志的将士舍身忘死地作战，这都是追念先帝的特殊的礼 遇，想报答给陛下的缘故。
译 文
扩大皇上听闻(的范围)。意思是要
后主广泛听取意见。 开张，扩大。 发扬，扩展。 随意地看轻自己。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲
连词，表目的，来。 发扬光大。
连词，表结果，以致。
薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
说话不恰当。 引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。
美德，振奋志士们的勇气，不应随意地看轻自己，说话
不恰当，从而堵了忠诚进谏的道路。
译 文
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相 府中而)不同。 陟，提拔、晋升。臧否，赞扬和批评。 异同，这里指不同。
皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞 扬、批评。不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
指皇宫和丞相府中。
做奸邪事情，触犯科条。 负责专职的官员。判定，评定。 显示，显扬。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平
动词，做。 交付，给予。 罚。
公平清明的治理。
明之理，不宜偏私，使内外异法也。
宫内和丞相府的赏罚标准不同。
如果有做奸邪事情，触犯科条，或尽忠心做善事的，应该一律 交给负责专职的官员加以惩办或奖赏，以显示陛下公平清明的 治理，切不应私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
译文
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠
忠良诚实的人。
志向和思虑忠诚纯正。 给予，赠送。
纯，是以先帝简拔以遗陛下。
连词，因此、所以。选拔。
侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等，这都是些忠良诚实、
志向和思虑忠诚纯正的人，因而先帝才选拔(他们)来辅佐 陛 下 。
郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。 侍中、侍郎都是官名。
游 文
我，谦称。 都，全。 询问。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨
弥补缺失疏漏。 裨，弥补，补助。
补阙漏，有所广益。
这里指有启发和帮助。
译我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的意见， 文然后去施行， 一定能够弥补缺失疏漏，有启发和帮助。
蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大败，唯向宠所部完整无损，
诸葛亮认为他善于治军，临行将军事托付给他。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称
性情品行善良公正。 淑， 明晓通达。
善。均，公正、公平。
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，当年试用，
先帝称赞他有才能，因而经众人评议荐举任命为中部督。
之曰能，是以众议举宠为督。
推 举 。
武官名，负责统领都城的警卫部 队。向宠曾为中部督。
译文
译我认为军营里的事情，都要询问他的意见， 一定能够使部队团结 文和睦，德才高低的人各有合适的安排。
行伍，部队。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉 所以兴隆也；亲小人，远贤臣，
形容词用作动 容词用作动 西汉。下文的 这里表示原因。
亲 近 。 疏 远 。 “后汉”即东汉。
此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
东汉的桓帝刘志(147—167年在位)和灵帝刘宏(168—189
痛心、遗憾。介词，对。 年在位)。他们在位时，宠信宦官，政治腐败。
痛恨于桓、灵也。
亲近贤臣，远避小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，远 避贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论 起这些事，没有一次不为桓、灵二帝叹息痛心遗憾的。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
计 算 。
信之，则汉室之隆，可计日而待也。
侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些 都是忠正贤明，能以死报国的臣子，诚愿陛下亲近他们，信 任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
都是古代官职名。这里尚书指陈震， 长史指张裔，参军指蒋琬。
忠正贤明，为保全节操而死 (指以死报国)。
亲身耕种。躬，亲自。 苟且。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于
借指平民。 东汉郡名，辖境包括今河南南部和湖北北部 有名望，显贵。
一带。诸葛亮隐居地隆中当时属南阳郡。
诸侯。先 词不， 为臣。卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨
社会地位低微，见识短浅。辱。谦辞。 屈尊就卑。 探望，拜访。
介词，拿、用。 感奋激发。 答应。 奔走效劳。
臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命， 不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我社会地位低微，见
识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大
事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
译 文
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十
三年(208),刘备在当阳长坂坡被曹操
打 败 。 自那时以来。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十
二十一年。指从汉献帝建安十二年(207)刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年(227) 诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。有，用在 整数与零数之间，相当于“又”。
后来正遇危亡关头，在战事失败的时候接受委任，在危机
患难期间接受任命，自那时以来已有二十 一 年了。
有一年矣。
介词，在。
译 文
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜
刘备在临终前，把国家大事托付给诸葛亮，并对
刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”
忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我了。
接受遗命以来， (我)日日夜夜担忧兴叹，(只)恐怕托付给我 没有效果，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深 入贫瘠、未开垦的地方。
蜀汉后主建兴元年(223),蜀汉南方四郡先后发 生叛乱。建兴三年(225)三月，诸葛亮率师出征， 同年五月冒着致病的瘴气强渡泸水。 泸，水名，指 今雅砻(lóng)江下游和金沙江汇合雅砻江以后的 一段。
早晚，日日夜夜。 没有效果。
夙，早晨。
不生长草木。这里指贫 瘠、未开垦的地方。
译 文
指建兴三年(225)秋，诸葛亮
率军平定了南方的叛乱。 鼓励。 表示期望。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
比喻才能平庸，这是诸葛亮
自谦的话。驽，劣马，跑不
快的马。钝，刀刃不锋利。
攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
排除，铲除。 原来的都城，指东汉都城洛阳。
如今南方的叛乱已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，
北伐平定中原地区，(我)希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪 势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。
译 文
斟酌利弊。 斟酌，考虑可否。
用 来 。 损，损害。益，益处。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠
言，则攸之、祎、允之任也。
这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利
弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
渗 文
先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰
揭示他们的过失。 彰，表明，显扬。咎，过失。
其 咎 。
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果
不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。 如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人 的怠慢，揭示他们的过失。
这里是功效的意思。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告
奏 效 。
发扬圣德的话。 怠慢，疏忽。
泽 交
祭 告 。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣
刘备给后主的遗诏，见《三国志 · 蜀书 · 先主 传》裴松之注。遗诏中说：“勿以恶小而为之，
能承担，能承受。 勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”
不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
面对。 流泪，落泪。 涕，眼泪。
陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国的)好办法，明察和接受正
译确合理的言论，远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今 文正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
询问(治国的)好方 法。诹，询问。
指正确合理的 言论。
1.作者是在什么形势之下写的《出师表》 文中如何表述的
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。
2.为什么说当时是“危急存亡之秋”
说是“危急存亡之秋”,是因为：①先帝中道崩殂；
②天下三分；③益州疲弊。
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3.由此，作者首先向后主刘禅提出了什么建议
开张圣听(广开言路)
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先帝崩殂
危急存亡 天下三分
益州疲弊
不懈于内
追殊遇
报陛下
忘身于外
不利
有利
诚宜 …… 不宜 ……
(正反)
广 开 言 路)
开 张 圣 听
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宜：俱为一体
付有司论其刑赏
不宜： 内外有别 偏私不公
5.作者为后主刘禅提的第二条建议是什么 提出的目的是什么
( 目 的) 以昭陛下 平明之理
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严明赏罚
6.诸葛亮向后主刘禅提的第三条建议是什么
亲贤臣，远小人(亲贤远佞)。
7.文中作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么
以史为鉴，从正反两方面向后主言明：能否亲贤远佞 关系到国家的存亡，强调了亲贤远佞的重要性。
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说明自己低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄 的高远志趣。
叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不 耻下问的品德，也表达了自己的知恩、感激之情。
最后概括叙述跟先帝患难与共的历史，说明了创业的 艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的 方式为“出师”作铺垫。
9.自读文中作者自述身世的部分，想一想这样写有什么目的。
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10.细读课文第7段，作者“夙夜忧叹”的原因是什么
恐托付不效，以伤先帝之明。
11.文中哪些句子表明北伐的时机已经成熟
今南方已定，兵甲已足。
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诸葛亮在出征前说明国内正事安
排，强调了郭攸之等人的职责，意在 启发后主亲贤纳谏。
12. 从“至于斟酌损益，进尽……之任也”一句可以看出诸葛
亮有什么用意
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13.文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情
结尾是表文的结语，表明诸葛亮临行前的百感交集，无限 眷恋之情。这本来是“表”这种文体的套语，但其声呜咽似泣， 其情沛然如注，勤勤恳恳之态全现，耿耿忠心尽袒。
14.全文最能概括诸葛亮感情的六个字是什么
报先帝，忠陛下。
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“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞，
才能为忠谏之言开路，而非为奸佞开方便之门。只有做到亲贤 远佞，才能真正做到察纳雅言，昭平明之理，不至于忠奸不分、 赏罚不明。
合作探究
1.回顾全文，诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议 你认为哪一 条最重要 为什么
开张圣听；赏罚分明；亲贤远佞。
2.文中诸葛亮追述了哪几件事 有什么用意
三顾茅庐 白帝城托孤
合作探究
诸葛亮：知恩图报、忠心耿耿、尽职
尽责、深谋远虑、淡泊名利。
3.从全文中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣
合作探究
4. 本文是怎样将叙事、抒情、议论融于一体的 结合内容讨论。
由于本文是奏章，是作者出师前向后主刘禅陈述意见，提出修明 政治、兴复汉室的主张。因此，全文以议论为主，在言论中融以叙事 和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情，从而达到劝谏的目的。
论述切中要害、分析透辟，针对性强；寓情于议，情理交融，
言辞恳切，说服力强。叙事，寓情于事，委婉动人，感情真挚。所叙 之事如荐贤才、讲身世、谈经历，都是为议论服务的，使他对刘禅提 出的建议与要求有理有据，更能使人信服。
合作探究
1.《出师表》中的成语：
不求闻达：不追求名位。
不知所云：不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。
三顾茅庐：指诚心诚意一再邀请。
计日而待：等待的时日屈指可数。形容为时不远，也指盼望殷切。
妄自菲薄：过分地看轻自己。
作奸犯科：为非作歹，触犯法令。
枳累拓展
合作探究
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明 灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神 卦，水面偏能用火攻。
2.下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的 哪些具体的事件吗
三顾：三顾茅庐 东和：东和东吴
北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获
收二川：收东川、西川
六出：六出祁山
排八阵：摆设八阵图
合作探究
课堂小结
概括王题
本文叙述了诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地劝说 后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，表达了诸 葛亮“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了他忧国 忧民、鞠躬尽瘁的忠心。
诸葛亮弹琴——计上心来
诸葛亮的鹅毛扇— — 神妙莫测
诸葛亮三气周瑜—— 略施小技
诸葛亮草船借箭——用的是疑兵计
诸葛亮用兵—— 神出鬼没
诸葛亮当军师— — 名副其实 诸葛亮的锦囊——神机妙算
诸葛亮隆中对策——有先见之明
关于诸葛亮的歇后语

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