资源简介

第五单元 哲理之思
◆ 单元人文内涵　本单元聚焦于哲理之思,通过不同文体的文学作品,探讨人生、自然与宇宙的深刻哲理。从《井冈翠竹》中汲取井冈翠竹及井冈山人坚韧不拔的精神,从《紫藤萝瀑布》中感受紫藤萝和生命的顽强与美丽,从《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》中学会对人生的思考与选择,从古代诗歌中学习对自然景观的描绘和哲理的抒发。本单元所选作品展现了作者的情感、抱负、志趣,以及对社会、人生的感悟。通过这些文学作品的学习,我们能够领悟到生活的真谛,培养深邃的思考力和对美好事物的感悟力。
◆ 单元语文要素　学习《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》中托物言志、借景抒情的写作手法;品味外国诗歌形象化的语言,学习象征手法的运用,体会诗歌独特的节奏与韵律;掌握古代诗歌的韵律、节奏,理解古代诗歌中的意象,通过意象解读诗人的情感与蕴含的哲理,同时能够对诗歌进行赏析与品鉴。
◆ 单元课文要素
篇目与作者 语文素养 微情境创设
18.井冈翠竹/袁鹰 ①体会作者如何通过井冈山的翠竹这一自然景物,寓情于物,表达对井冈山人民以及中国人民革命气节和革命精神的歌颂。 ②分析文章中丰富的写法,理解作者是如何将竹与人、过去与现在、井冈山与全国联系起来的,体会其中蕴含的思想感情。 ③感受文章的抒情意味,通过疑问句、感叹句、祈使句等多种句式的使用,以及多种修辞手法,体会作者是如何增强语言的气势和抒情性的。 筹备“翠竹幽韵”主题艺术作品展
19.紫藤萝瀑布/宗璞 ①多角度品析文中景物描写的特点,进而探究其描写手法。 ②从文中景物的今昔对比着手,梳理作者情感的变化。 ③学习托物言志的写作手法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 开展“感悟生活,发现美好”校外采风活动
20.外国诗二首 假如生活欺骗了你/ 普希金 ①自读诗歌,感受诗歌的内容,体会诗歌蕴含的哲理。 ②比较两首诗歌写法的不同,理解诗歌中“路”的象征含义。 ③实践通过提问带动对诗歌的理解和思考的自读方法。 开展“领悟人生哲理”诗歌朗诵活动
未选择的路/ 弗罗斯特
21.古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 ①从诗歌的重音、节拍和韵律着手读好诗歌。 ②从诗歌的文化原型意象着手解读诗歌。 ③从诗歌的哲理着手解读诗歌的意蕴。 ④通过比较阅读的方式进行诗歌解读。 ⑤品味诗歌的语言,学习诗人借景抒情、托物言志的写法。 ⑥感悟诗人抱负远大、忧国忧民的情怀,培养积极乐观的人生态度和爱国热情。 开展“品古诗,赏美景”云游活动
望岳/杜甫
登飞来峰/王安石
游山西村/陆游
己亥杂诗(其五) /龚自珍
单元综合实践任务与写作 ◆单元综合实践任务　组织“于细微处发现生活之美”采风活动 ◆写作　语言要简明 ◆整本书阅读　《钢铁是怎样炼成的》
井冈翠竹
　　竹林叠翠,竹影婆娑,展现出千姿百态的姿容:有的拔节风生,有的婆娑吐瑞,有的疏枝摇曳,有的清秀挺峻……班级拟举办“翠竹幽韵”主题艺术作品展,请你参与筹备工作。
练基础
【设计展览导语】
1.下面是筱熙设计的主题展览导语,请你阅读,将内容补充完整。
在那荒无人烟之地,有一丛翠竹屹立于悬（　　）岩绝壁之旁。它们干xiū（　　）长,叶稠（　　）密。即便立于陡qiào（　　）之处,它们也毫不畏惧。这丛翠竹　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(1)请你为加点字注音,根据拼音补全空缺的汉字。
(2)请根据文意,结合自己的阅读体验,将横线处的内容补充完整。(至少运用一种修辞手法)
【筹备展览内容】
2.【展板一】杨杨制作了一份有关竹子的资料卡。同学们就资料卡的内容展开讨论,请你参与。
资料一:竹,为禾本科、竹属的多年生草本植物,茎多为木质,也有草质,中间稍空,有节且多而密,正常高在5-10米,有的甚至可达40米;竹叶呈狭披针形,叶面深绿色（　　）竹子花像稻穗,主要颜色以黄色为主。
竹纤维具有良好的透气性、吸水性、耐磨性等特性,可以制作成各种家具或工艺品;竹笋、竹米、竹鞭均可食用或入药,有较高的经济价值。竹枝杆挺拔,四季青翠,傲雪凌霜,古代多用来形容正直不屈的人物。竹在生长期间不畏严寒酷暑,得到了人们的广泛喜爱。
资料二:井冈山的毛竹,同井冈山的人民一样,坚贞不屈。血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰……井冈山的翠竹啊,你是革命的竹子!……你永远那么青翠,永远那么挺拔,风吹雨打,从不改色;刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人,也是亿万中国人民的革命气节和革命精神!
(1)下列关于资料一的发言,正确的一项是（　　）
A.“多年”“木质”“良好”“正直”的词性相同。
B.“多而密”“傲雪凌霜”“严寒酷暑”的短语结构均不相同。
C.“主要颜色以黄色为主”存在语病,应删去“主要”。
D.“竹在生长期间不畏严寒酷暑,得到了人们的广泛喜爱”一句的主干是“竹不畏”。
(2)语段括号中漏了标点符号,请你补上最恰当的标点符号。
(3)请简要分析资料二中“血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰”的含义。
(4)资料二中为什么说井冈山的翠竹“是革命的竹子” 请结合《井冈翠竹》一文简要说说你的理解。
3.【展板二】本展板主要围绕“竹的精神力量”进行设计。请你以《井冈翠竹》为基础,为本展板撰写一段文字,阐述你对竹之精神的理解和感悟,以及它对我们成长的启示。
练能力
　　在艺术作品展中,筱熙看到其中一篇名为《竹乡竹韵》的文章,非常喜欢,展览后邀请大家品读赏析,请你参与。
竹 乡 竹 韵
①华蓥山、铜锣山、明月山,三座山自东而西站成三排,形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰,这三座山躺在川东大竹县境内的部分,仿若系上了一件“竹”的披风。
②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角,到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考,但因邑内“竹多竹大”,这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。
③在大竹这片土地上,乡村叫竹乡,县城叫竹城。这里,家家户户房前屋后全被竹林环绕,山野沟谷、河边路坎,到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里,就会与气象万千的竹子撞个满怀;而此时此刻,竹也一定会热情地欢迎你、接纳你,把它们的清香和甘露献给你……
④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。
⑤20世纪60年代,我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起,每年开春后,父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角,但凡不宜种庄稼的地方,父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹,两年出笋,三年成林,四年成荫,五年靠竹度光阴。”父亲的话,我一直记着。
⑥那时,家乡有很多山野竹林,乡亲们没有一个随意去砍伐的,但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林,就像到了宝山一般,望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌,我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊,我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去……
⑦有了源源不断的竹笋、竹菌,母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材,有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴,进到嘴里,就多了一种清香。
⑧如果说吃竹得受时令所限的话,那么用竹于大竹人而言,一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕;日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床;一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今,这些竹家什实现审美升级,工艺愈加精巧。
⑨竹,还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台,最负盛名的就是大竹竹唢呐。
⑩大竹竹唢呐,粗略一瞥,外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现,全身除哨是燕麦秆外,其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活,离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性,灌进了那节节竹管里。近些年,竹唢呐被列入省级非物质文化遗产,吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎,还吹遍了巴山蜀水,吹到了大江南北。
早在21世纪初,大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区,还在山野乡村新添了各种各样的竹,每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等;但凡有名的大街也都带“竹”字,大小广场无处不“竹”。
从升级竹家什,到开发竹文旅,竹,让大竹人富了起来;竹,也吸引来各地的客人。
大竹,正一天天变得更加葱茏和富饶!
(作者:彭明凯。选自《人民日报》2024年6月10日,有删改)
4.文章的题目为“竹乡竹韵”,请梳理全文内容,说说“韵”主要体现在哪些方面,完成填空。
内容 体现之“韵”
大竹县境内竹林茂密,乡村、县城都与竹相关 ①
② 体现出生活方式之韵
竹笋、竹菌给人们带来美味,各种竹制品在生活中广泛应用 ③
④ 富有艺术之韵
大竹人做“竹”文章,发展竹文旅,让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵
5.本文笔触细腻,描绘生动,请按要求赏析下面句子。
(1)倘若从天空俯瞰,这三座山躺在川东大竹县境内的部分,仿若系上了一件“竹”的披风。(分析“躺”的表达效果)
(2)一脚踏进这里,就会与气象万千的竹子撞个满怀;而此时此刻,竹也一定会热情地欢迎你、接纳你,把它们的清香和甘露献给你……(从修辞角度赏析句子)
6.文章说“大竹人把自己的脾气秉性,灌进了那节节竹管里”,其实,大竹的竹,不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”,也有自己的“脾气秉性。”请联系文意说说竹有哪些“脾气秉性”。
7.筱熙想用一副对联来赞颂竹乡竹韵的蓬勃发展,他拟出了上联,请你根据文意拟出下联。
上联:竹家什升级展新貌
下联:　　　　　　　　　　　　
8.大竹县拟举办一场竹文化节,要在文化节上展示竹与大竹人生活的紧密联系。请结合文章内容,从不同方面举例说明竹在大竹人生活中的重要地位。
参考答案
1.(1)xuán　修　chóu　峭
(2)示例:仿佛一位坚毅的勇士,向我们诉说着勇敢与执着,激励着我们在人生的道路上奋勇前行
2.(1)C　【解析】A项中,“多年”是形容词,“木质”是名词,“良好”是形容词,“正直”是形容词。B项三个短语均为并列短语结构。D项主干是“竹得到喜爱”。
(2);
(3)一是指毛竹在血雨腥风的恶劣环境下,具有顽强不屈的斗争精神;二是象征井冈山的人民如同毛竹一样,具有不畏残暴的铮铮铁骨。
(4)示例:井冈山的毛竹为中国工农红军第四军及第一个红色政权做过奉献,且贡献巨大;它生命力极其顽强,象征着坚贞不屈的井冈山军民。
3.示例:在《井冈翠竹》中,竹是精神象征。竹坚韧不拔,无论环境多恶劣都能顽强生长。如今我们在面临各种问题的时候,需学习这种精神,在挫折前不气馁。竹中空有节,代表谦虚有气节,我们应保持谦虚,坚守原则。竹还象征无私奉献,如许多默默奉献的人。让我们传承竹之精神,以坚韧面对困难,以谦虚做人,以奉献服务社会,铸就辉煌人生。
4.示例:①展现出独特的地域风貌之韵　②大竹人一生与竹紧密相连,种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等　③彰显出实用之韵　④竹带给大竹人艺术灵感,如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
5.(1)示例:“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态,赋予了山以人的动作和形态,增强了语言的表现力和感染力。
(2)这句话运用了拟人的修辞手法,将竹子人格化,生动形象地描绘出竹子的热情好客和慷慨大方的特点,突出了竹子给人带来的美好感受,同时也表达了作者对竹子的喜爱之情。
6.示例:①坚韧顽强,它在大竹县的各种环境中都能生长;②热情好客、乐于分享,它用自己的方式欢迎每一位到访者;③无私奉献,它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感;④富有艺术气质,它成就了大竹竹唢呐等艺术形式;⑤富有创新精神,能与时俱进,随着时代发展不断探索竹的多元用途,让生活更加丰富多彩。
7.示例:竹文旅开发聚客潮
8.示例:①在饮食方面,竹笋、竹菌是大竹人餐桌上的美味食材,吃竹贯串大竹人的一生;②在生产生活工具方面,无论是播种、侍弄庄稼的竹篮子、竹背篓等,还是日常起居的竹筷、竹席,以及倒腾食物的竹筲箕等竹家什,一年四季都离不开竹,并且如今工艺愈加精巧;③在艺术文化方面,大竹竹唢呐是大竹人竹艺术的代表,除了哨子,其他均由罗汉竹制成,融入了大竹人的脾气秉性,还被列入省级非物质文化遗产并被广泛传播。

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