资源简介

(共41张PPT)
语文部编版 七年级下册
我的语文生活
第二单元·专题学习活动
新课导入
“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句老话已流传了几十年，它朴素而直白地道出了语文的秘密。语文是百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文课堂只是其中的一小部分，还有一大部分是在课堂之外。不信，你看!街道上的各种书籍报刊、街头的招牌广告、广播电视节目、网络视频、各种报告演讲活动等，五花八门，都是我们学习语文很好的途径。今天，通过这节课的学习，我们能有更深的体悟——生活处处皆语文。
学习目标
1.能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，在日常生活中养成规范用字的良好习惯。
2.了解对联的基本知识，积累并欣赏经典对联。
3.了解短视频的知识，学习根据主题制作短视频。
4.培养观察生活中的语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。
合作探究
活动一：正眼看招牌
结合你的生活积累，说说你对招牌的认识。
定义：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。
历史：在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。
作用：在某种程度上来说，店铺招牌的设计代表着该店铺的形象。能否吸引顾客进入店铺，招牌的设计有着很重要的作用。
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活动一：正眼看招牌
赏析精彩的店名，体会生活中的语文运用知识。
招牌荟萃
功用型
人名型
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活动一：正眼看招牌
赏析精彩的店名，体会生活中的语文运用知识。
地名型
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活动一：正眼看招牌
赏析精彩的店名，体会生活中的语文运用知识。
创意改编型
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活动一：正眼看招牌
寻找招牌中的不规范语言。
①繁体字和简体字混杂使用,甚至有些商铺在使用繁体字时,还会写错字、别字。如混淆“發”和“髮”
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活动一：正眼看招牌
寻找招牌中的不规范语言。
②使用别字和第二批汉语简化字(简称“二简字”)。如把“副食”写成“付食”,把“大饼”写成“大并”,把“盒饭”写成“合饭”，把“早餐”写成“早歺”等。
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活动一：正眼看招牌
寻找招牌中的不规范语言。
③外文使用不规范。中外文字混杂似乎成为制作门店招牌时的一种时尚，如“魅平演の族”“一飞の那里”。
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活动一：正眼看招牌
寻找招牌取名的规律。
巧用成语
用地名人名
正话反说
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活动一：正眼看招牌
寻找招牌取名的规律。
借助名人
妙用俗语
借用影视歌曲名
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活动一：正眼看招牌
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
化用大家都知道的俗语“说曹操——曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。
顺丰速运，运送如风。给快递取名“顺丰速运”，寓意送货快。
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活动一：正眼看招牌
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
故人庄饭店
巧用古诗《过故人庄》的题目，富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友，能给人亲切感，有助于拉近商家与消费者的距离，增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境，体现饭店的热情好客。
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活动一：正眼看招牌
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
“我在”书店
契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关，既是书店名称，也指顾客所在的位置，独具匠心，富有情趣，能给人一种参与感，更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。
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活动一：正眼看招牌
选择一个你认为设计得最好的商店招牌，说说你对这个招牌的评价。
“夕阳红”养老院
巧用诗句“夕阳无限好”,用“夕阳”比喻老人，突出“养老”的主题，富有诗意；有“最美不过夕阳红”之意，能给老人以积极的心理暗示，鼓励老人树立信心，满怀希望地生活，继续发光、发热；“夕阳红”还能给人以温暖明亮的感觉，寓意给老人温暖关爱，让他们安享晚年。
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活动一：正眼看招牌
总结好的招牌语言特点。
1、通俗易懂：尤其社区店，命名时建议通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要设置生僻字。
2、朗朗上口：店面的名称要易读易记，要讲究点语言的韵味和通畅。
3、具有消费特征：取的名字具有销售产品的特征，包括经营项目、经营风格等方面。
4、富有文化内涵：这样才能体现店铺老板的素质水平，顾客也容易接受。
5、名与实相符：一是要与你的经营项目实际相符，二是要与你的经营实力相符，不要夸大其词。
6、避免雷同：要有自己独特的个性与内涵在里面，才能有效吸引顾客的注意力。
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活动二：寻找“最美对联”
对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹，还是在市井闾巷，我们常常会发现对联。这些对联与周围的环境相映成趣，充分体现了汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。
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活动二：寻找“最美对联”
了解对联的相关知识。
对联，也称“楹联”“对子”，是一种由字数相同的两句话组成的对仗工整，韵律协调，语义完整的文学形式。
对联的定义
对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。相传它起源于五代十国时，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶在公元964年除夕，题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。
对联的起源
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活动二：寻找“最美对联”
了解对联的相关知识。
对联按不同的方法，可分成若干种类：
按所用之处分，有门联、厅堂联、胜迹联等。
按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。
按技巧分，有谜语联、隐字联、巧趣联等。
按字数分，有短联、中联、长联等。
按句数分，有单句联、多句联等。
对联的分类
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活动二：寻找“最美对联”
了解对联的相关知识。
春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。东风迎新岁，瑞雪兆丰年。
喜联：又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。
寿联：这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。福如东海，寿比南山。
挽联：这是悼念亡者的对联。寿终德望在，身去音容存。
行业联：这是各行各业装点门面所用的对联。但愿世间人常健，何愁架上药生尘。
赠联：颂扬或劝勉他人用。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
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活动二：寻找“最美对联”
了解对联的相关知识。
对联的特点
对联的特点：
①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。
②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要位置相同，相同位置上的词平仄尽量相对。
③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。
④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。
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活动二：寻找“最美对联”
赏析“最美”对联。
岳阳楼
四面湖山归眼底
万家忧乐到心头
【赏析】这是岳阳楼的对联，咏的是范仲淹。对联的原义是：站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓的苦乐涌上心头。其含义是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
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活动二：寻找“最美对联”
赏析“最美”对联。
岳飞墓
青山有幸埋忠骨
白铁无辜铸佞臣
【赏析】这是岳飞墓的对联，对联里藏着两个历史人物：岳飞和秦桧，这副对联用鲜明的对比和形象的比拟，真正让人懂得了应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。
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活动二：寻找“最美对联”
赏析“最美”对联。
年难过，年难过，年年难过；
事必成，事必成，事事必成。
【赏析】这是陈毅写的对联。这副对联巧用叠字，回环有意趣，表现了青年时代的陈毅的忧国忧民之心和对革命一定胜利的信心。
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活动二：寻找“最美对联”
赏析“最美”对联。
风声雨声读书声声声入耳，
家事国事天下事事事关心。
【赏析】这是明代东林党人在无锡东林书院写的对联。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。这副对联告诫读书人，不仅要读好书，还要关心国家、天下之事，多用心体会世间百态，而不要读死书。
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活动二：寻找“最美对联”
通过上面知识的学习，你知道怎样拟写对联吗？
字数相等：上下联的字数必须相同，不多不少。
结构对称：上下联的语法结构要一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。
意义相关：上下联的内容要相互关联，可以表达相似的主题或相反的意义，但避免重复或矛盾。
平仄协调：传统习惯要求“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声。
合作探究
请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。
① 学习成绩一般般,和善待人顶呱呱。
② 家庭作业天天写,家务劳动样样行。
③ 理科样样精通,文科门门都好。
④ 琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。
⑤ 对生人文文静静,待熟人疯疯癫癫。
⑥下课开开心心游戏，上课认认真真学习。
活动二：寻找“最美对联”
合作探究
请同学们说一说你对短视频的了解。
活动三：制作短视频
短视频是一种互联网内容传播方式，主要依托于移动智能终端，在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看。
它通常以秒到几分钟不等的长度，融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点等多种主题。
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活动三：制作短视频
说一说，你知道哪些短视频app平台？
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活动三：制作短视频
你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？
1.确定主题内容和呈现形式。
短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。
短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。
◎ 祖国在我心中
◎ 科技改变生活
◎ 珍惜粮食，从我做起
◎ 打开心窗，拥抱阳光
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活动三：制作短视频
你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？
2.参考资料，撰写短视频脚本。
通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。
特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。
资料三：短视频脚本创作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说字幕 音乐
远景 中景 近景 全景 特写 推拉 摇移 升降
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活动三：制作短视频
你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？
资料四:国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》视频解说词
这是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。
这是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。
这是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。
这也是我，心怀梦想，从没停止过努力，
我的疆域广阔，但一点都不能少。
我有 14亿多的人民，每个人的生活我都在意。
我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。
我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。
我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。
我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇
一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。
我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好!
合作探究
活动三：制作短视频
3.准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。
拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。
4.邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。
参考这些评论，总结短视频制作的经验。
你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？
合作探究
活动三：制作短视频
（1）围绕主题:内容需要紧紧围绕主题展开，所有的画面、音乐、字幕都为表达中心思想而服务。
（2）精简内容:短视频的精髓在于“短”，因此需将信息浓缩，确保每个画面、每句话都有价值。
（3）使用吸引人的开头:视频的前几秒至关重要，要用有趣或引人注目的方式吸引观众继续观看。
（4）保持视觉吸引力:使用高质量的图像和动画，以及清晰、稳定的画面，可提升视频的专业感。
（5）添加音乐和音效:合适的背景音乐和音效可以增强视频的情感表达，使内容更加生动。
（6）鼓励互动:在视频中加入问题或呼吁观众采取行动。
（7）分析反馈:要关注观众的反馈和，反思哪里需要改进。
（8）注意版权和合规性:在使用音乐、图片或其他素材时，确保拥有适当的使用权，避免侵权。
短视频制作经验总结：
课堂总结
今天我们打开了一扇生活语文的窗户，我们的语文不应该，也绝不仅仅存在于课本上，它就存在于我们的生活中。通过搜集、整理、统计招牌中的错别字，大家提高了规范用字的能力；通过赏析、拟写对联，大家提高了对联欣赏能力；通过制作短视频，学习了记录生活、传达情思的新途径。
大家记住：只要你有这样一双眼，只要你有这样一颗心，就要在生活中去关注语文、学习语文、应用语文。
课堂练习
来到敬老院，小语想为那里的老人们送上一副对联，已有上联，请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。
【答案】情融孝道沐春晖
考查对联。根据活动主题和对联的特点作答。上联和下联字数相同，内容相对，结构相同。
根据上联“乐驻心头”是主谓结构，且“乐”字与前面“天伦有乐”的最后一个字重复，所以围绕“孝心”应对“情融孝道”；“沐春晖”是动宾结构，可对“歌晚景”。
对联基本常识：
1.字数相等，断句一致。
2.词性相对，位置相同。
3.仄起平收，音调和谐。
上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景；
下联：岁月含情， 。
（春晖 沐 孝道 情融）
课堂练习
请根据下面这段话，按照对联的要求补写下联。
郁郁葱葱的青山虽不曾着墨，千年来守护着我们的梦想；
碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。
上联：青山不墨千年梦
下联：_____________
绿水无弦万古琴
【提示】对联要满足三个条件：一是字数相等 。二是同类对同类，如颜色对颜色。三是词性相对，如名词对名词，形容词对形容词。
谢谢聆听
谢谢观赏
谢谢
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