资源简介

(共34张PPT)
1.6测试塔台模型
教科版 小学科学 六年级下册
第一单元　小小工程师
科学概念目标
学习目标
测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。
1
2
科学探究目标
能依据标准对塔台模型进行测试并记录。
1
2
能对测试结果进行反思，能归因问题所在。
3
能将问题进行梳理、归纳。
科学态度目标
对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。
能基于观察事实做出合理判断。
能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。
1
2
3
科学科学、技术、社会与环境目标
认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。
1
复习知识
我们的任务： 建一座1.2米高的塔台。
这一项工程设计过程要经历的步骤？
明确一个要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案）
测试这个模型，评估并改进
实施建设
聚焦
思考：想要更客观的了解我们的设计是否合理、科学、符合要求，仍需要进行什么环节？
测试、检测。
模型是设计的具体表现，测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验。测试环节决定着设计方案是否符合工程要求，是否存在问题以及明确改进方向。
在一项工程中，测试是重要环节。我们也要像工程师一样，设计、制作、测试、评估、改进塔台模型。各个小组建造的塔台模型是否符合要求 还有哪些地方需要改进 让我们通过测试来了解吧。
测试
1.明确测试标准
塔台模型制作评价表 项目 1分 2分 3分
材料成本 统计 成本为所有小组中的最多 成本为所有小组的中等水平 成本为所有小组中的最少
分工合作 分工不明确，每个成员不知道各白应该做什么 有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员 有明确的分工并贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务。有组织地执行
美观 结构欠佳、制作机糙，或在所有小组中最差 顶端承重为所有小组的中等水平 结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平
通过对比塔台模型制作评价表与塔台模型测试记录表，可以发现塔台模型测试记录表与塔台模型制作评价表项目内容都相同，可以利用塔台模型测试记录表进行测试的评分记录。
塔台模型测试记录表的填写方法：以塔高为例，塔高达到60厘米在表格上填3分；基本达到60厘米在表格上填2分；未达到60厘米在表格上填1分，以此类推。
示例：
前四项标准是建造塔台必须达到的要求，属于工程的第一层次要求，属于一票否决项目。如果这四项中的任何一项不能达到工程标准，该工程就是失败的。“材料成本统计”属于第二层次要求，在达到工程要求的基础上，成本越低成绩才越好。“设计图及文字说明”“分工合作”和“美观”属于第三层次评价标准，属于加分项目。
小贴士：
2.展示与测试
测试
思考：我们可以用哪些工具协助不同项目的测量？
用尺子测量高度
用重物测试承重
用电风扇或扇子测试抗风能力
用拍动桌子模型地震测量抗震能力
测试地震我们可以利用地震模拟仪。
实验材料
塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册、尺、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪
测试高度
测量塔高的方法：
将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。
测量承重的方法：
测试承重能力
在塔台顶端放置纸板或塑料板，将水或教科书逐个放于纸板或塑料板上，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
测量抗风的方法：
测试抗风能力
依次用电扇的1档、2档、3档靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
测试抗震能力
依次用地震模拟仪的1档、2档、3档靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。
测试塔台模型
材料成本价目表
材料 价格
1根吸管 1角
1个钩码 1元
1个滚珠 2角
1卷胶带 5角
1根弹簧 2角
按照成本由低到高排序，成本最低的给5分，第二名给4分，以此类推。
测试
看来，我们测试的方法、标准、工具都需要统一，这样才能保证测试公平且方便对比。
3.自我评估
测试
各组梳理塔台模型建造中的问题。
研讨
1.小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？
例：我们小组建造的塔台模型的稳定、坚固、抗震能力表现最佳。大量的三角形结构保证了塔台的稳定性，底部加重保证抗风抗震能力，各个接口处用大量胶带固定保证塔台坚固。
2.小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些 所出现的问题是什么原因造成的？
需要改进的地方 出现原因
抗风有一定影响
塔台模型高度太高
抗震有影响
制作还不够精细，角度不正
成本过高，浪费材料
吸管用量过多
成品有倾斜的问题
测量有误差
3.其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？
其他小组的搭台模型，在塔台形状上倾斜角度更大，上小下大更稳定，有的小组塔台底部的重量明显比上部要重，增强了抗风能力。制作的过程中要对吸管的尺寸进行精细的测量，有助于塔台形状的对称。
评价
标准
设计图及
文字说明
测试塔台模型
塔高
顶端承重
抗风能力
抗震能力
材料成本统计
分工合作
美观
评价
标准
最佳方面
及原因
有待改进方面及原因
启示及反思
总结
课堂练习
1.在一项工程中， 　测试　 是重要环节，是衡量 　设计　 是否达到规范要求的重要方法。
2. 　 塔高　 、 　承重　 、 　抗风能力　 和 　抗震能力　 为塔台模型制作的必要条件，我们需要测试塔台模型的这几项能力。
3.完成一项任务（测试）需要使用特定的 　工具　 。
测试
设计
塔高
承重
抗风能力
抗震能力
工具
填空题
选 择 题
1.评价活动应该紧密贴合测试数据，找到数据（　B　）的项目进行问题整理。
A.优势 B.劣势 C.所有
2.下列用来测试塔台模型“高度”是否达标的工具是（　A　）。
A.米尺 B.测力计 C.电风扇
B
A
3.下列用来测试塔台模型“顶端承重”是否达标的工具是（　A　）。
A.多本教科书 B.测力计 C.电风扇
A
4.下列用来测试塔台模型“抗震能力”是否达标的工具是（　C　）。
A.测力计 B.电风扇 C.抗震检测仪
C
5.测试“抗风能力”是使用电风扇（　C　）风力吹动塔台，根据情况进行打分。
A.一挡 B.二挡 C.三挡
C
判断题。（对的画“√”，错的画“ ”）
1.测试塔台模型抗风能力时，电风扇距离模型的远近是随意的。 ( )
2.测试塔台模型抗震能力时，要将塔台模型的底面粘贴在仪器上，防止滑落。( )
3.测试塔台模型承重能力时，注意选择的重物要一致，方便比较。( )
×
√
√
连线题
请将塔台模型测试的八个方面与其对应的评分标准连线。
塔高 使用电风扇三挡风力吹动塔台情况
顶端承重 是否有绘图、文字、标注，是否表达清晰
抗风能力 统计材料费用，并按成本进行排名
抗震能力 各组介绍分工情况
美观 塔台模型高度是否达标
材料成本统计 放置相同重物的数量
分工合作 塔台结构是否合理，外形的美观程度
设计图及文字说明 使用专业地震模拟仪器，测试三挡强度
的抗震情况
综合题
下图是测试塔台模型的几个情景，根据所学知识回答下列问题。
1.图甲所示的情景是测试塔台模型的高度，根据评价表,塔高( )60厘米，才能打3分。
A.没有达到 B.基本接近 C.达到
C
2.图乙中正在测试模型的顶端承重，除了图中所用工具——书本外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要________。
3.图丙是测试抗风能力的情景，测试过程中发现风力1级测试中，塔台模型就开始摇晃，抗风性能差，出现这种现象的原因可能是___________________________________________。
一致
塔台模型太高（或塔台模型结构不稳固）
4.测试完塔台模型后，进行问题梳理时发现：底端重量较轻，不利于________；制作过程中________有误差，成品可能会倾斜；吸管使用数量过多，会导致________过高，浪费材料。
抗震
测量
成本
拓展
课后请各小组根据自己组内塔台的测试结果进行反思，并整合不同小组的塔台带来的启示，梳理归纳，为下节课的项目改进做好准备。
课堂总结

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