资源简介

(共28张PPT)
第6单元
发现身边的音乐高和低（三）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习，激发学生对音乐的兴趣和热爱，通过唱游活动培养学生的集体意识和合作精神，同时让学生体验与同伴共同游戏的乐趣。
(一)审美感知
通过聆听、模仿、演唱、游戏等多样化的教学活动，提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的节奏感和团队协作能力。
(二)艺术表现
学生能够准确地演唱歌曲《开火车》，并掌握歌曲中的基本节奏和旋律特点。同时，通过唱游活动，学生能够了解火车的基本知识和行驶特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，你们知道生活中常见的交通工具有哪些吗？
那你们乘坐过火车吗？
坐火车的感觉是怎样的？
火车发车时的声音是怎样的？谁能模拟一下？
今天我们学唱歌曲
《开火车》
新知讲解
聆听歌曲
感受歌曲的情绪是怎样的？
歌曲的情绪是活泼可爱地。
下面再次聆听歌曲
边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
歌曲的速度是稍快。
歌曲中的火车发出了怎样的声音呢？
火车发出了“轰隆隆”的声音。
下面边听音乐边打节奏
歌曲C大调式，稍快活泼、可爱地，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句
下面我们演唱第二乐句
第三乐句开始，歌曲变成了二声部，下面我们演唱一声部的第三乐句
下面我们演唱一声部的第四乐句
注意同音高连音线和重音的演唱，请再次演唱
下面我们演唱二声部的第三乐句
下面我们演唱二声部的第四乐句
注意同音高连音线和重音的演唱，请再次演唱
师生合作演唱
请同学们用下面三种节奏型自由组合，编创出模拟火车开动的声音。
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和乐器表演唱歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
通过欣赏，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《开火车》的情绪是 。
2.歌曲中出现的音乐记号“>”是 。
答案：1.活泼可爱地
2.重音记号
课堂总结
《开火车》
1=C 2/4 稍快 活泼 可爱地

感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!27世纪载肓
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欢迎同学们走进今天的音乐课堂
V.
第6单元
发现身边曲音系高来低（三）
7/
乙世恕燕身
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
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课堂总结
日录
(一审美忠知
(二)艺术表现
(三)剑意实践
(四)文化理解
道过聆听、模仿、演
学生能够准陷比演晋
能用肢体语言和乐器
道过学习，激发学生对
唱、游戏等多样化的
歌曲《开火车》，并
简单等多种形式表现
音乐的兴趣和热爱，道
教学活动，提高学生
学糧歌曲中的基本节
音乐
过唱游渚动培养学生的
的音乐感受力和表现
奏和旋律特点。同时，
集体意识和合作精神，
力，培养学生的节奏
通过唱游活动，学生
同时让学生体验与同伴
感和团队协作能力。
能够了解火车的基本
共同游戏的乐趣。
知识和行驶特点。
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新知导入<
同学们，你们知道生活中
常见的交道工具有哪些吗？
27世纪苏肓

那你们秉坐过火车吗？
6●
丝火车的感觉是卷样的？
27世纪教肓

火车发车时的声音是怎样的？推能漠拟·下？
27世纪教肓
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今天我们学唱歌曲
《开火车》
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⑧⊙⊙
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新知讲解
聆听歌曲
忠受歌曲的情绪是怎样的？
27世纪教肓
歌曲的情绪是活泼可爱地。
下面再次聆听歌曲
边听边打节奏，感受歌曲的速度是怎样的？
27世纪教肓
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唱游
开火车
歌曲的速度是稍快。
1=C星
稍快活泼、可爱地
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歌世中伪火车发出了卷样的声苦呢？
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小板凳摆一排，小朋友们坐上来。坐上来（呀）坐上来，
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我们的火车跑得快，我当司机把车开。
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轰隆隆隆轰隆隆隆，
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轰隆隆隆轰隆隆隆，轰隆隆隆轰隆隆隆，
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轰隆隆隆轰隆
隆！
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轰隆隆隆轰隆
隆
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火车发出了“轰馒漫”的声音。
下面边听音乐边打节奏
27世纪教肓
歌曲C大调式，稍快活泼、可爱地，由四个乐句组成。
下面我们澜唱第·乐勾
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小板凳摆一排，小朋友们坐上来。型上来（呀）坐上来，
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我们的火车跑得快，我当司机把车开。
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轰隆隆隆轰隆隆隆，
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轰隆隆隆轰隆隆隆，轰隆隆隆轰隆隆隆，
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轰隆隆隆轰隆隆！
轰隆隆隆隆
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轰隆隆隆轰隆
隆
轰蓬隆隆隆！

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