资源简介

(共19张PPT)
往事依依
情境创设
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，校
团委决定开展“这才是我们该追的星”主题推荐活动，
希望同学们追随榜样的脚步，汲取前行的力量，成就 更好的自己。
我们班决定推荐大教育家于漪先生，请你认真学
习课文《往事依依》,做好相关准备工作。
学习目标
1.通过默读，初步把握文章大意，梳理文章所写的主要
事件及其对作者的影响。
2.品味本文优美生动的语言，体会文章字里行间蕴含的 丰富情感。 (重点)
3.探讨文章选材、组材的特点，认识本文对青少年成长
的意义。 (难点)
任务 一 · 话依依往事
任务二 · 品依依之语 任务三 · 抒依依深情
目 录
任务 一 · 话依依往事
阅读任务单
默读课文，完成下列问题：
1.题目中的“依依”是什么意思
2.作者回忆了哪几件依依往事 (学法指导：圈点勾画文章语段的领起句)
这些往事带给她怎样的感受
3.作者的童年生活一定有许多金色的回忆，她为什么
会选择这几件事情来写呢 (选材的用意)
题目中的“依依”是什么意思
你从中可以看出作者对往事怀有怎样的情感
往事 看山水画； 看《评注图像水浒传》
看图画
读《千家诗》
读诗歌
听国文老师朗诵《南乡 子》; 听代课老师朗诵《南归》 中的诗
听讲课
聆听老师的教诲
铭教诲
小时候
童年
初中
这四件往事可以
调换顺序吗 并说 说你的理由。
作者回忆了哪几件依依往事
阶段 主要事件 感受
影响
小时 候 看山水画和《水浒 传》插图 乐在其中，身历其 境(津津有味)
启发“我”的形象思维
童年 读《千家诗》 沉醉意境，美不胜 收
获得美的享受、生活乐 趣
初中 听两位国文老师诵 读宋词和诗歌 深深感动，深受 感染
培养“我”课外阅读 的兴趣
老师谆谆教导 铭刻在心
使“我”一生受用
作者按照时间顺序，围绕“读书”分别选取了看画、读诗、听课 小结： 等事件进行叙写，且各有侧重。可谓结构鲜明，思路清晰。
提示：作者回忆的几件事都与什么有关
都与读书(画)有关。
作为语文教育专家，正是学生时代所读的书 编织了于漪老师童年生活美丽的花环，给了她广 阔的天地，给予作者美的享受和情感的熏陶，才 使得于老师对自然、对生活、对家乡、对祖国有 着深厚的情感，成为一个志趣高尚的人。
3.作者的童年生活一定有许多金色的回忆，她为什么
会选择这几件事情来写呢
任务二 · 品依依之语
阅读任务单
文中哪些句子(词语)表达了对往事的“依依之情” 请同学们 认真品味。
学法指导：
1、 可以尝试从多个角度去回答，如精美的词语、形象的描绘、修 辞手法、大量引用诗句等。
2、 可结合课后习题三。
任务三 · 抒依依深情
阅读任务单
默读课文，完成下列问题：
1.往事“依依”,眷念不已。
你觉得作者对这段依依往事怀有什么样的情感呢
2.追随榜样脚步，汲取前行力量，成就更好的自己。
请你尝试探究本文的主旨，并谈谈你从中得到的启示。
文中最后一段：
“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情， 催我不断奋进。 ”
感谢往事，催“我”奋进。
这些往事对“我”的成长意义重大，也在今后 不断催“我”奋进。首尾呼应并点题。
往事“依依”,眷念不已。
你觉得作者对这段依依往事怀有什么样的情感呢
主编于漪
“人民教育家”
国家荣誉称号获得者
上海市杨浦高级中学名誉校长，长期躬耕
启示：读书，能给我们带来
许多乐趣，能开阔我们的眼
界，开启我们的心智，给我
们以美的享受和情感的熏陶。
在平时的学习和生活中，我
们应自觉、认真、主动地多
读书，读好书，明做人之理。
主旨：本文通过对童年及初中
求学生涯中一些常萦绕胸怀而 十分留恋的往事的回忆，抒写 了作者热爱自然、热爱生活、 热爱祖国的深情，告诉青少年 要多读书，读好书，明做人之
理，做一个志趣高尚的人。
追随榜样脚步，汲取前行力量，成就更好的自己。
请你尝试探究本文的主旨，并谈谈你从中得到的启示。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够
的 ，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好
书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”
这才是我们该追的星”推荐榜
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推荐语
她是于漪，
90岁的耄耋老人，60年的教学生涯， 听师者金玉良言，多读书，读好书， 终成人民教育家，最美奋斗者。
金色童年，往事依依，
执笔当下，创造未来，
唤少年青春激情，勉少年不断奋进。
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作者写两位国文老师上课的情景十分具有感染力。请你仿照作 者的写法，试着写一写你最受感染的一个课堂片段(300字左右 )。

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