资源简介

《我是一个甜果果》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
（1）会演奏锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
（2）能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐
（1）聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
（2）在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
（3）能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈。
学习任务3：情景表演
能根据音乐特点进行创编或即兴表演，表达自己在跳绳活动中的情绪和情感。
2.教材分析
《小宝宝睡着了》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第二册第五单元《可爱的爱》中的一个教学主题。歌曲为2/4拍，纯朴的。通过衬词和休止符的运用，把一个活泼可爱的少年形象通过歌声展示出来，表达了孩子对爸爸妈妈的爱！
3.学情分析
一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
二、学习目标
1.通过学唱歌曲《我是一个甜果果》，体验歌曲纯朴的情绪，感受父母对孩子的爱和被父母爱着的孩子的幸福感，明白要关怀父母，爱自己的父母。
2.能用甜美的声音演唱歌曲《我是一个小果果》，唱好休止符。
3.能够根据对歌曲的理解，选择合适的节奏和打击乐器为歌曲伴奏
学习重难点
学习重点：能用甜美的声音演唱歌曲《我是一个小果果》，唱好休止符。
学习难点：能够根据对歌曲的理解，选择合适的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。
教学设计
学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点
学生活动 教师活动
感受父母对孩子的爱和被父母爱着的孩子的幸福感，明白要关怀父母，爱自己的父母。 导入部分 1.学生自由发言。表达对父母的爱。 2.认真聆听感受。 1师：同学们，这节课我们一起来聊一聊自己的爸爸妈妈，你觉得你们的爸爸妈妈是一个怎样的人，你和爸爸妈妈之间发生过怎样有趣的故事呢？他们爱你吗？你呢？ 2.师：爸爸妈妈像太阳一样，给予我们无限的温暖，像雨水一样，滋润着我们，呵护着我们成长。每一对父母都深爱着自己的孩子，每一个孩子对于父母来说都一个甜果果。今天我们就一起来学习一首歌曲《我是一个甜果果》。 聆听认真专注，发言积极大胆。
1.通过学唱歌曲《我是一个甜果果》，体验歌曲纯朴的情绪，感受父母对孩子的爱和被父母爱着的孩子的幸福感，明白要关怀父母，爱自己的父母。 2.能用甜美的声音演唱歌曲《我是一个小果果》，唱好休止符。 新知新学 活动一：聆听音乐 1.生：我感受到了爸爸妈妈对我的爱，我感受到了“我”的天真可爱，我感受到了这是一个幸福甜蜜的家庭…… 2.生：纯朴地、甜美的 3.生：跟着歌曲描摹出旋律线。 活动二：学唱歌谱 1.生：跟唱歌谱 2.学生自由发言。 3.生：跟唱，唱好休止符。 4.生：唱歌谱 5.跟老师做练习。 6.跟老师完整演唱旋律。 活动三：学唱歌曲 1.学生尝试跟着琴声加入歌词演唱 2.自由发言展示。 3.按照老师的要求表演唱。 4.学生跟着音乐伴奏用甜美地声音完整演唱歌曲 活动一：聆听音乐 1.师：请同学们聆听歌曲，听完说一说你从歌曲中都感受到了什么？ 2.师：同学们，你们的回答都特别的精彩。请你们再来听一听歌曲，这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 3.师：请你们带着这种情绪跟着音乐和图谱我们一起画出歌曲的旋律线，再来感受一下爸爸妈妈对孩子的爱吧！ 活动二：学唱歌谱 1.师：接下来让我们一起来学唱歌曲《我是一个甜果果》，让我们先跟着琴声唱一唱歌曲的歌谱 2.师：同学们你们发现没有，这首歌的歌谱里出现了许多休止符，有四分休止符，也有八分休止符，我们应该怎样唱好这两种休止符呢？ 3.师：绿色的八分休止符，我们在演唱的时候要做到声断气不断，而黄色的四分音符表示停止休息不唱。下面请你们跟着我再来唱一唱歌谱 4.师：下面请你们借助拍手动作，跟着老师的琴声，我们一起慢速完整地唱一唱歌谱，唱好唱准休止符 5.师：为了检验你们歌谱学习成果，我们来做个小练习吧。 6.师：出示完整的乐句，带着学生再唱一唱 活动三：学唱歌曲 1师弹琴。 2.情感处理：你觉得应该选择用怎样的情绪去演唱歌曲？ 3.播放伴奏，分男女生，分小组表演唱。 4.播放伴奏 聆听专注认真 发言大胆积极 节奏音准准确 休止符停顿得当。 发音吐字清晰 深入角色情绪到位，节奏音准准确。
3.能够根据对歌曲的理解，选择合适的节奏和打击乐器为歌曲伴奏 拓 展 部分 1小组讨论选择节奏型和乐器。 2.小组内分配任务：乐器组、演唱组、表演组。并合作练习。 3.分小组展示表演。 根据自己对歌曲的理解选择合适的节奏型和打击乐器为歌曲伴奏。 2/4 1 XX XX I XX X I X X I X X I ....X O I X O I X O I X- I 乐器有：碰钟 沙锤 鼓 木鱼 响板 老师巡回指导评价。 积极合作大胆展示。
课堂小结 同学们，爸爸妈妈带给我们生命,让我们感受爱,感受温暖,陪伴我们成长,对于爸爸妈妈,请多一些关怀吧！
板书设计 我是一个甜果果 0 休止符 1 XX XX I XX X I X X I X X I ....X O I X O I X O I X- I 乐器有：碰钟 沙锤 鼓 木鱼 响板
作业设计 回家给亲爱的爸爸妈妈唱唱这首歌。
课后反思：

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