资源简介

(共83张PPT)
议论文写作
三轮
学习目标
1、掌握高考作文的审题原则、立意原则。
2、掌握单则材料作文审题立意四法。
3、掌握多则材料作文的审题立意方法。
一、议论文的定义
议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。
二、议论文的类别
（一）立论文：针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点。
（二）驳论文：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。
三、议论文三要素
要素 定义 类别 特点及效果
（一）论点 (要证明什么) 作者对所议论的问题所持的见解和主张。 要求正确、鲜明、有针对性。 一般出现在文章题目、文章开头、结尾、中间。 中心论点 文章最主要的观点
分论点 用来补充或证明中心论点的中心句,多在段落首、尾
三、议论文三要素
要素 定义 类别 特点及效果
（二）论据 (用什么证明) 用于证明论点的事实和道理叫作论据。论据必须真实、可信,能够充分证明论点,且具有典型性和新颖性。 事实论据 事例、史实、统计数据
道理论据 科学原理、定律、名言警句、格言、谚语等
三、议论文三要素
要素 定义 类别 特点及效果
（三）论证 (怎样来证明) 运用证据阐释证明论点是正确的过程。它要求论述要深刻、周密,讲究说理的艺术。 事实论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点,具体有力地论证了观点,增强文章的说服力
道理论证 用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点,有力地论证了观点,增强文章的权威性和说服力
比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点,生动形象地论证了观点,使文章浅显易懂,易于理解和接受
对比论证 拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点,突出论证的观点,让人印象深刻
四、论证方法及作用
（一）论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证
（二）论证作用：论证方法+论证观点+效果
1）举例论证（事实论证）：通过具体的事例加以论证，从而使论证更加具体，更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举...(概括事例）证明了...(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）从而使论证更加具体，更有说服力。
2）道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了...的观点，从而使论证更概括更深入。
3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，作用是突出强调；
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将...和...加以比较，突出强调了...观点。
4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，使论证生动形象，浅显易懂。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将...比作...,证明了...的观点，从而把抽象深奥的道理变得生动形象，浅显易懂。
五、分析论据的类型和作用
（一）类型：道理论据、事实论据
（二）答题格式：这是......论据,在文中起着证明......(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）
注意：这道题目就是考察论据与论点的关系
六、分析文章的论证思路
首先了解一般议论文的结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
接着分析议论文的论证思路：
找出在段落层次的基础上加上一些类似“首先”“然后”“接着”“最后”一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容：
1.提出中心论点
2.引出论题
以上两个方面，，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方法，有的是通过名人轶事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容：
1.深化中心论点，提出......的结论
2.重复或强化......的中心论点
3.发出......的号召或劝勉人们......
4.补充论证了......
有时候会考查这方面的作用，其作用是使论证更严密。
做这类题，就是把文章的引论、本论、结论具体化的陈述出来。
七、议论文的语言特色分析
（一）语言特色
（二）语体特色：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采。
要有具体例句为例子做支撑进行分析。
八、论据能否去掉一个？
一般不能去掉
原因：作者从古今（中外、正反、不同身份、立场）角度论证的，去掉后面不全面，缺乏代表性，使论证不充分严密。
九、论据能否互换
一般不能
原因：1.结构上：与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序，互换后结构不严谨。
2.内容上：此论据是为了证明.......的小观点，不能证明另外一段的观点。
考情分析
一、高考作文命题发展变化：
命题作文→话题作文→材料作文→新材料作文→任务驱动型作文→思辨性作文
二、高考作文评价等级中对“立意”的要求
◎立意要正确：符合客观事物的认知规律，有着正确的价值取向，有着健康的情感态度。
◎立意要集中：提出一个观点，解决一个问题。
◎立意要深刻：透过现象看本质，挖掘生活的底蕴。
◎立意要新颖：独到的见解、鲜活的思想。
一类卷：能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。有新意，有文采。
二类卷：符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
三类卷：基本符合题意，立意—般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
四类卷：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
五类卷(20分以下)：符合以下一项即为五类：
(1)脱离题意。(2)文理不通。(3)全文不足400字。
审题偏差诊断
我们在审题立意方面会出现什么问题？
1、完全偏离材料内涵，大谈特谈其他主题、其他概念，偏题严重。
2、被材料的某一个词汇吸引，忽视了整体解读，导致立意有偏差。
3、忽视了引导语中的具体任务，导致话题不吻合，或者身份、对象不明确，或者文体不符合。
审题立意的重要性
审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。
得作文者得语文，得立意者得语文。
审题是立意的前提，立意是审题的结果，审题立意是作文得分的关键。
何为审题？何为立意？
审题，主要是指对所提供材料的本身内涵的挖掘，以及对材料之后的附加的引导语的领会和对相关写作要求的理解。
1、审材料，明内涵 2、审引导语，明确任务3、审要求，避免硬伤
【2022届广州市一模】棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地更多为目标，棋盘上往往出现你中有我。我中有你的局面。象棋，开局双方隔阵对垒，棋子分为不同角色，行棋时有各自的规则，棋手排兵有阵展开攻防。跳棋，棋盘为六角型，可多人共同参与，棋子功能相同，行棋时棋子可彼此借力，相互搭桥铺路，力求己方棋子率先全部达到终点。
以上材料具有启示意义。请结合材料内容写一篇文章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料
引导语
写作要求
立意指的是明确自己的看法和态度，是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。立意基本的要求是要“立”在题目或给定材料的范围之内，否则就是离题、偏题。在此前提下，立意应当具体、明确，不能大而化之，泛泛而论。一般而言,“审”得清楚，往往也就知道该“立”什么“意”了。
审题立意的原则
整体性原则 审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则 一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性原则 因为从材料中获得的观点可以有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。
审题的原则
立意的原则
准 准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情，“中心明确”就是立意要准确鲜明。
稳 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
新 新颖、独到。“新颖”指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益
单则材料审题立意方法
◎方法一：分析句段，抓住关键。（关键词句法）
◎方法二：由果溯因，直达根本。（由果溯因法）
◎方法三：寻找对象，多向立意。（对象切入法）
◎方法四：概括事件，提炼中心。（提炼中心法）
单则材料审题立意方法
方法一：关键词句法
关键词句往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的“主旨”。抓住材料中的关键词句，就可以将其作为审题、立意的突破口。
抓
评论重点对象的词句
文中反复出现的词句
文末概括总结的词句
方法一：关键词句法
典例1 (2023年新课标I卷) 阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
立意一：好的故事，可以提升自己，让自己做到内外兼修。
立意二：讲好中国故事，提升中国形象。
第一步 抓住材料关键词句 关键词 好的故事
关键句子 故事是有力量的
第二步 抓住写作导引关键词 结合材料引发联想与思考
第三步 把握内涵，确定立意 好的故事之于个人 丰富自己
好的故事之于国家 提升影响力
方法二：由果溯因法
事物是普遍联系的，联系是有条件的，而有些事物是以因果关系的形式存在的。审题时若能由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。
由果溯因法
第一步找出结果
第二步由果推因
第三步提出观点
方法二：由果溯因法
典例2 (2023年·全国甲卷) 阅读下面的材料，根据要求写作。
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。
这句话引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。
在审读这则作文材料时，我们要抓住“人、技术、时间”三者之间的因果关系，进而分析为什么有的人可以利用技术更好地掌握时间，而有的人却因为技术成了时间的仆人。
第一步 事件结果 利用技术更好地掌握时间；成为时间的仆人。
第二步 由果及因 人如何发挥主观能动性
第三步 提出观点 不论技术如何发展都要善使时而不困于时
方法三：对象切入法
抓对象，即明确材料的陈述对象。若一则材料中出现了好几个对象，那么一个对象就是一个角度。同时还要注意分清材料陈述对象的主次或层次。尽管材料涉及很多人或事，但有的人或物只是议论的对象，在文中不起什么作用。审题时，要分清整体与局部、主次关系，要从重要的人或物的角度入手思考。材料重点写哪个对象，就从哪个对象入手，这是立意的根基。
对象切入法
从甲事物立意
从乙事物立意
从甲、乙关系立意
方法三：对象切入法
典例3 (2020年·全国I卷) 阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
第一对象 鲍叔的角度 慧眼识才，举贤任能；国家至上，屈己让贤
第二对象 管仲的角度 精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业
第三对象 齐桓公的角度 心宽似海，容纳百川；纳善聚贤，治国图强
方法四：提炼中心法
分三步：
1.概括中心事件(人物＋事件＋结果)。
2.提炼材料蕴含的道理，确定立意方向。
3.组织观点句。
方法四：提炼中心法
典例4 阅读下面的材料，根据要求写作。
一位画家对自己刚完成的一幅作品非常满意，他把这幅画放到大街上，并在旁边写上：请把你认为不完美的地方画上圈。等晚上拿回来的时候，画家发现画上画满了圈，这让他非常失落和沮丧。有一位老者建议他换个方式再试一试。画家于是画了一幅同样的作品放到大街上，并在画旁写上：请把你认为完美的地方画上圈。结果，他发现上面同样画满了圈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
第一步 概括中心
第二步 提炼道理
第三步 组织观点
一位画家＋两次把相同的画作放到大街上请路人点评＋两次结果有天壤之别
文中提示词句：不完美的地方；建议换个方式；一幅同样的作品；完美的地方；同样画满了圈。
道理：换个方式，不同的人对同样的东西有不同的评价
①换个方式大不相同；
②不同的标准，不同的世界；
③做好自己最重要，你难以让所有人都满意。
多则材料审题立意方法
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。
多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。
一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。多则材料审题立意方法有三：
1.求同法——找出共同点，即是中心观点
2.存异法——辩证分析
3.互补法——找出异同点，重组统一即是中心观点
多则材料审题立意方法
方法一：求同法
找出共同点，即是中心观点。具有相同内涵的多则材料，其方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
方法一：求同法
典例1 (2019年·天津卷) 阅读下面的材料，根据要求写作。
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。——黄大年。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
1.坚定信念，满怀激情，忘我奋斗，以身许国，奉献人类。
2.愿以微己之力，铸祖国之荣光。
3.爱国是一种崇高的情感和神圣的职责。
4.生命的价值在于为祖国、为人类之福祉而奋斗不息与勇于进取。
5.融入时代发展 彰显个体价值。
三则材料共同点：爱国与责任，个人与国家命运紧密相关，突出了个人在时代发展中的重要价值。
方法二：存异法
这种方法适用于各则材料内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是作文的立意所在。
方法二：存异法
典例2 阅读下面的材料，根据要求写作。
●1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
●日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。
材料一： 原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然。
材料二：日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。
分歧点：观念改不改变
立意：改变观念是关键，解放思想是根本。
方法三：互补法
找出异同点，重组统一即是中心观点。这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
方法三：互补法
典例3 （2014年·广东卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭
材料一：黑白胶片时代，人们反复翻看，唤起记忆，却敌不过岁月对照片的侵蚀
材料二：数码技术时代，照片永不褪色，影像保鲜，却敌不过更新对记忆的稀释
思考立意：保鲜记忆的方式，究竟孰优孰劣？二者的说法虽各有千秋，实则都没有认识到事情的本质。
立意1：欣赏人生路途的风景
立意2：既要勇往前行，又要学会欣赏生活。
议论文写作
之
标题
题目的重要性
孟子说：存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子了焉；胸中不正，则眸子眊（mào，目不明）焉。听其言也，观其眸子，人焉廋（sōu，隐匿）哉
什么意思？
观察一个人，没有比观察他的眼睛更好的了。眼睛无法掩饰一个人内心的丑恶。一个人心地正直，他的眼睛就很明亮；一个人心术不正，他的眼睛就很晦暗。听一个人说话的时候，观察他的眼睛，那么他内心的真正想法还能藏到那里去呢？
这正如人们所说“眼睛是心灵的窗户”。标题就像一篇作文的眼睛，作文内容我们要求积极健康，作文标题我们需要 “眉目传情”，准确鲜明地体现写作的中心论点。所以，拟题不可随意。只要我们精心点画，就有可能获得阅卷者的青睐，为自己赢得宝贵的“初印象”，拟题在高考作文写作中显得尤其重要。
链接高考作文考纲
高考考纲规定:不拟文题扣2分，拟题不当1分
标题的好坏，其潜在的价值不止2分。
不“名”则已，一“名”惊人
拟题原则
1．标题范围尽量要小，确立的角度不要太大、太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。
2．标题不能过长，标题过长则显得松散。
3．标题要含蓄，把思想蕴含于形象的标题之中，起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和感受。
4．拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人、事物或事理的思维过程。联想的方式主要有三种：相关联想，由桌子联想到椅子(空间关联)；相似联想，由春蚕联想到老师(奉献精神相似)；相反联想，由安乐想到忧患(实质上的相反)。
拟题核心技法
拟标题的核心是对材料进行复述与概括、拓展与修饰，而非单纯孤立地去考虑标题应如何简练、如何华丽。一个标题如果连材料内容都无法概括照应，就算再华美，也无济于事。因此，拟题需要涉及审题立意。具体而言，“复述”是对材料内容的关注，避免偏题；“概括”是拟题的形式需要，避免冗繁；“拓展”是写作思路的深、细、广、远四方面的延伸，避免就事论事，无话可说；“修饰”是拟题的美化之路，避免单调。其中，“复述”“概括”是拟制标题的低阶要求，“拓展”“修饰”是拟制标题的高阶要求。若“复述”“概括”环节基本达到“覆盖材料”“简练明确”“对象范围适中”“有话可说”四个要求，那么，“拓展”可不作要求，“修饰”主要是针对文题运用修辞进行加工。这些是在具体拟制标题前需要具备的能力。
拟题的常用方法
方法一：揭示材料中心，直言事理
方法二：巧用修辞手法，生动形象
方法三：化用诗词名句，典雅含蓄
方法四：选取震撼物象，点染全篇
方法五：设置诱人悬念，激发兴趣
方法一：揭示材料中心，直言事理
一个好的标题应该揭示作文中心，直言事理，突出论点。这类题目是对写作内容的高度概括，总领全文，切合题意。这种拟题方法，明白易懂，能够揭示作文材料中心，不仅能提供一个明确的中心论点，同时也向阅卷老师点明作文的主题，使阅卷老师快速准确评分。
方法一：揭示材料中心，直言事理
典例1 （2014年·广东卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.不要脱离材料内容及含义的范围。3.不少于800字。4.不得套作，不得抄袭
【拟题指导】
第一步：通过认真审题，可先确定立意：①黑白照片虽易老化，但感情不老；②数码技术虽便捷，但情感易稀释；③数码技术是柄双刃剑。
第二步：思考确定最佳立意，然后拟写出能揭示材料中心、直言事理的题目。
题目：莫让科技稀释了人文情怀
方法二：巧用修辞手法，生动形象
拟题应该讲究语言的锤炼，题目要形象生动，醒目新颖，引人注意。恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题，题目新鲜活泼，言近旨远，美不胜收，自然能够取得较好的效果。
方法二：巧用修辞手法，生动形象
典例2 阅读下面这首诗，根据要求作文。
题西林壁
苏　轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
这首脍炙人口且富含哲理的宋诗，引发了你怎样的感悟和联想？请根据你的思考或联想写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。
【拟题指导】
◎第一步：通过认真审题，可先确定立意：①当局者迷，旁观者清。②圈内与圈外、宏观与微观。③当局者未必迷，旁观者未必清。④距离产生美。
◎第二步：思考确定本题的最佳立意，然后运用修辞手法拟写出两个形象生动的题目。
题目1：火眼金睛识“庐山”
题目2：请从“庐山”之中走出来
方法三：化用诗词名句，典雅含蓄
好的标题应该优雅，有文化品位。脍炙人口的诗词歌赋，众多寓意深刻的名言警句温润典雅，言简意赅，令人读后回味无穷。拟题时，如果能恰到好处地化用诗词名句，也能使题目熠熠生辉。
方法三：化用诗词名句，典雅含蓄
典例3 阅读下面的材料，根据要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶早已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【拟题指导】
◎第一步：通过认真审题，可先确定立意：①敬畏自然需尊重自然；②无心之举不可轻；③人与自然交往应学会尊重；④做人处世需谨慎。
◎第二步：思考确定本题的最佳立意，然后化用诗词名句拟写两个题目。
题目1：生命不能承受之光
题目2：莫烧红烛照蝴蝶
题目3：没有人是一座孤岛
方法四：选取震撼物象，点染全篇
选取生活中震撼过自己心灵的物象，并从声音、色彩、形态、情感等方面进行点化，以色彩鲜明、情味浓郁、动感强烈、富有视觉冲击力的物象作为标题。
方法四：选取震撼物象，点染全篇
典例4 阅读下面的文字，根据要求作文。
正能量指的是一切给人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。
每个人的心里都潜藏着巨大的正能量，一旦正确使用这种能量，就可能成就丰功伟业。相反，如果这种正面的心理能量没有得到正确的使用，就会产生巨大的负能量，足以让人一生一事无成。我们每个人都有能力疏导自己的负能量，找回自己的正能量。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【拟题指导】
◎第一步：通过认真审题，可先确定立意：①拥有正能量，成就人生；②正负能量的较量；③调整内心，让心灵重获能量；④克服人性弱点，发挥人性优点。
◎第二步：思考并确定本题的最佳立意，然后运用物象点染法拟写出题目。
题目1：播正能量之种子，获美好之人生
题目2：疏导负能量，找回正能量
方法五：设置诱人悬念，激发兴趣
以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、离奇的事物、新奇的观点或出人意料的判断为标题，设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，以引发读者的阅读兴趣。
方法五：设置诱人悬念，激发兴趣
典例5 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。某作家诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；还有的作家在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
【拟题指导】
◎第一步：通过认真审题，可先确定立意：①不盲从权威；②请别人挑错，消除谬误；③以“阳光心态”面对批评；④倡导勇于挑错、勇于改错的治学作风。
◎第二步：思考并确定本题的最佳立意，然后运用设置悬念法拟写出题目。
题目：“咬文嚼字”之精神岂能缺少？
即时训练1 阅读下面的材料，根据你对文本的理解，运用修辞手法拟写出一个标题。
长颈鹿母亲生下小长颈鹿后，会做一件看似不合常理的事——抬起长长的脚，踢向它的孩子，让小长颈鹿翻一个跟斗，四肢摊开。
如果小长颈鹿不能站起身，这个粗暴的动作就会被长颈鹿母亲不断地重复。小长颈鹿为了站起来，会拼命努力。疲倦时，小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到后，就会再次踢向它，迫使它继续努力。最后，小长颈鹿终于颤抖着站起身来。
这时，长颈鹿母亲会做出更不合常理的举动——再次把小长颈鹿踢倒。
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。
①扬起自立的风帆，吹响自强的号角②痛之深，爱之切③让自立在严格的天空中飞翔
即时训练2 阅读下面的材料，根据你对文本的理解，拟写出一个标题。
有这样一首写才女变主妇的小诗：
琴棋书画诗酒花，当年件件不离它。
而今般般皆交付，柴米油盐酱醋茶。
对于这一变化，有人非常痛心，认为一位清高优雅的女子，最后一头扎进厨房成为世俗之人，如同白天鹅落地化作家鸭，真是人生的悲剧。
但也有人说，从不食人间烟火的少女变为踏踏实实的主妇，这一变化值得肯定。
①当优雅系上围裙　②诗意地栖居在大地上
③当优雅遇上世俗，该何去何从？
即时训练3 阅读下面的材料，根据你对文本的理解，拟写出一个标题。
老骆驼垂暮之年，穿越了被人们称为“死亡之海”的千里沙漠，胜利归来。马和驴请它介绍成功经验。
“其实没有什么好说的。”老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。”
“就这些？没有了？”马和驴问。
“没有了，就这些。”
“唉！”马失望地说道，“我还以为……就这样简简单单三言两语就完了？”
“看来，任何经验之谈，都是简单明了的，关键是能否实实在在地去做！”驴若有所悟地自语。
①经验简单，行动却难　②化经验为经历　③目标在前，脚踏实地
亮眼标题归纳
实用标题
1.“以”（用）字标题
2.“让”字标题
3.“是”字标题
4.动宾式标题
5.对仗式标题，化用佳句（黄金标题）
实用标题
1.“以”（用）字标题
2.“让”字标题
3.“是”字标题
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
《以梦为马，不负韶华》
《以翰墨书香养浩然之气》
《以我辈青春，燃文化火种》
实用标题
1.“以”（用）字标题
2.“让”字标题
3.“是”字标题
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
《让城市更有“温度”》
《让“诚信”充盈生活的每个空间》
《莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”》
实用标题
1.“以”（用）字标题
2.“让”字标题
3.“是”字标题
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
《“平衡”是一种大智慧》
实用标题
1.“以”（用）字标题
2.“让”字标题
3.“是”字标题
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
《养一身浩然之气》
《拆除心中那堵“墙”》
《追逐心中最亮的星》
实用标题
1.“以”（用）字标题
2.“让”字标题
3.“是”字标题
4.动宾式标题
5.对仗式标题（黄金标题）
《左手基础，右手创新》
《聚青年萤萤之光，照世界未来旷野》
《江山如此多娇，与尔一竞风骚》
标题不要超过15个字
小试牛刀：据下材料，拟写议论文标题。
船夫在河里划着桨。
风吹来，对船夫说：“我送你一程吧，你就不用这么费力。”
船夫高兴地说：“好呀、好呀。”
于是，风吹着船往前飘去。
船夫虽然轻松了，但是还是觉得划桨是件麻烦事，便对风说：“风啊，你能不能加大点力度，这样我就不用划桨了。”
风说：“可以呀。”
于是，风加大力度，吹着船迅速在河里行使。
船夫舒服极了，心想：既然有风了，我还留着桨有什么用呢？
于是，船夫将桨扔进了河里。
过了一会，风停了，船在河里不动了。
船夫急了，大喊道：“风啊，你可不能扔下我不管呀。”
风的余音飘来：“我帮得了你一时，却帮不了你一世哪！”
示例：
要天助，更要自助
一时之“风”，不如一世之“桨”
乘风之时，仍需紧握船桨
别让依赖成为习惯
让我们荡起双桨
千万不要丢掉你的“桨”
做自己的主人
依赖，一棵不开花的树
弱水三千，只取自强
天行健，君子当自强不息
风不渡人人自渡
丢掉自立，还能走远吗
鹰击长空，靠风，更要靠翅
小赢靠人，大赢靠己
风代替不了桨
我的人生，我做主
无桨的船行不远
温室，不属于强者
自己动手，丰衣足食
握紧手中桨，撑好人生舟
自助是一朵不败的花
靠天靠地不如靠自己
示例：
不要让依赖成为习惯
三分天注定，七分靠打拼
靠风一时，靠桨一生
依赖是祸，自强是福
靠山山倒，靠人人跑
有 “备”无患
上帝不再万能
被风抛弃的人
李宗瑞，没有你爸你算什么
握住生命的那把桨
依赖是没有羽毛的双翼
示例：
诚信、思念、环保、宽容、理解
亲情、读书、学习、关爱、环保
心愿、生态、故乡、文化、青春
素质教育、男孩女孩、
人与自然、网络与生活
巩固训练：据下列话题，拟写标题
1、____并不快乐
2、都是____惹的祸
3、生活需要____
4、假如我是____
5、我眼中的____
6、____在我身边
7、____是美丽的行囊
8、____伴我成长
9、____和我有个约会
10、真想做个____
11、为自己准备一个____
12、____，我恨你
14、____是一道亮丽的风景线
15、永远说____
16、预习____
17 、我与____面对面
18 、那段____的日子
19、____让我欢喜让我忧
20、欣赏____
21、那____， 那____，
22、 ____的遐想
23、给心情涂上____
24、 ，我的最爱
25、 ____是一种养分
试一试：在上页中选出合适的话题，填写在下面横线上组成标题
27、____，我永远的天空
28、笑傲____ 。
29、何以解忧，唯有____
30、告诉你我很____。
31、生活需要____
32 、____ 也是一种美
33、与____ 同行
34、我发现____
35、世上只有____
36、永远的____
37、____，做我自己
38、我和____的距离
39、给自己找一个____
40、我眼里的____
41、想起____
42、问世间____为何物
43、人生路上____多
44、____的故事
45 、____ 也是一种美丽
46、我____，我____
47、____在，梦就在
48有____才有远方
49、还有多少____可以重来
50、 明天，我____
51、我的____我做主
52、____是这样炼成的
53、不想____
54、在____中搏杀
57、有一种____叫成功
58、____是一首歌
59 、人间有味是____
60 、____的回忆
61 、有____陪伴的日子
62 、____，没有什么不可以
63、与____一起走过
64、让____为____着色
65 、拒绝____
66 、____妙不可言
67、读懂____
68、我总是____
69 、____一族是幸福生活
70、我总是____
71、____拍卖会
72、那次，我与____擦肩而过
73、____也是一种享受
74、____其实你不懂我的心
75、将____进行到底
76、下辈子我做____
77 、____是金
78、怎一个____字了得
79、留些____给自己取暖
80、 ____ 不需要理由
81、____在我胸
82、____ 带给我的快乐
83 、____让我如此美丽84最近比较
85、谁都可以____
作文练习：2018年全国卷2
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
审题立意
步骤一： 整体感知，抓关键
步骤二： 辩证分析，构框架
步骤三： 确定立意，拟提纲
整体感知，重构框架：
1、英美军方决定哪里弹痕深就加强哪里。—— 错误
2、沃德指出更应注意弹痕少的部位。—— 正确
为什么军方得出错误的结论 ——被事物的表面现象所迷惑，而忽视了现象的本质；亲眼所看的，不一定就是真相；惯性思维亦会让人误入歧途；只看到局部现象，没有从整体上来分析问题。
为什么沃德的结论是正确——被忽略的，有可能是最重要的；求异思维，往往更能让我们接近真相；探寻事物的本质，有时候需要坚持自己的判断；真理往往掌握在少数人手里）
确定立意：不要被假象迷惑了双眼
拟写提纲：
标题： 浮尘不拂，真珠难露
分论点一： 只是坚持表象，那是一种自欺欺人。（矛盾的一面）
分论点二： 穿透事物本质，究其根源才是正道。（对立面）
分论点三： 唯有拂去浮尘，真珠才会散发光芒。
确定立意：被忽略的往往是最重要的
拟写提纲：
标题： 莫以一毫失千里
分论点一： 被忽略的细节，往往是最重要的。
分论点二： 但并非所有被忽略的，都有价值。
分论点三： 拨开云雾见月明，莫以一毫失千里。
确定立意：看透事物本质，才能排除万难
拟写提纲：
标题： 察本质，排万难
分论点一： 察本质，需穿透表象，看清事实。
分论点二： 排隐患，需众人支持，同心协力。
分论点三： 获众人之支持，绝非易事，还需有真才实学。

展开更多......

收起↑