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2024-2025学年度泉州市初中毕业班模拟考试（一)
2025.02
初三语文
(本卷共20题；满分：150分：考试时间：120分钟)
友情提示：所有答案必须填写到答题卡相应的位置上。
一、积累与运用(22分)
1.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)悠哉悠哉，
一一-一。(《诗经·关雎》)
(2)
病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
(3)晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中“
序惋惜伤感与通达欣慰
之情融入景物中，透露出生活哲理。
(4)欧阳修《醉翁亭记》直接抒发对山间四时风光陶醉之情的是“
”。
(5)文天祥《过零丁洋》中“

”刻画子一位视死如归的民族英雄形象。
(6)我国古诗文常用表现色彩的词语来描绘景色，如“
2.阅读下面的文字，按要求作答。(12分)
2024年，许多名字从此永忆。【甲】李政道、周光召、乐黛云、叶嘉莹…
回顾这些杰出人物的一争，你会发现，他们的伟大是因为他们把自己的生命同伟大的事
业紧密联系在一起。【乙】当我们再度翻开他们的著作、伶听他们的思想时，他们依旧给我们
带来震憾。时间可以带走他们的身影，却无法带走他们赋予这个世界的光辉。那一个个闪着
光华的名字，也终将在浩瀚的历史长空中（
)。
【丙】我们没有机会和可能达成他们的成就，不过没关系，世界也不是只有宏大和璀璨，
世界还要有无数细碎琐屑。他们负责拓展知识和思想的边界，我们就在各自的一亩三分地里
守土安疆。人生的意义不在终点，而在过程，
做好每一件该做的事情，让
自己比昨天更好一点，整个世界也就因此多了一份美好。
(1)文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。(4分)
(2)请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)
(3)根据语境，填入文中横线处的句子，最恰当的一项是(3分)
A.既在于我们最终站到了哪里，又在于我们走过了怎样的路。
B.不在于我们走过了怎样的路，而在于我们最终站到了哪里。
C.既在于我们走过了怎样的路，又在于我们最终站到了哪里。
D.不在于我们最终站到了哪里，而在于我们走过了怎样的路。
(4)将“智者超越时间，凡人不过百年。”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分)
A.甲
B.乙
C.丙
初三语文试题第1页（共6页）
二、阅读(68分)
(一)阅读下面的材料，完成3~8题。(23分)
材料一：
塞上行
欧阳詹
闻说胡兵欲利秋，昨来投笔到营州。
晓雄已许将军用，边塞无劳天子忧。
材料二：
宝历初，徐晦为福建观察使。作池通海潮，以振人文。初，晦未第，四门助教 欧阳詹
数称之。后来观察语及詹，必流涕。
(节选自《福州府志·名宦》)
[注]①宝历：唐敬宗年号。②徐晦：福建晋江人，福建历史上第一位状元。③四门助
教：官职名。
材料三：
鸣呼！詹今其死矣！詹，闽越人也。父母老矣，舍朝夕之养以来京师，其心将以有得于
是，而归为父母荣也。虽其父母之心亦皆然。詹在侧，虽无离忧，其志不乐也；詹在京师，
虽有离忧，共志乐也。若詹者，所谓以志养志者欤？詹虽未得位其名声流于人人其德行信王
朋友虽詹点其父母皆可无感也詹之事业文章，李翱既为之传，故作哀辞以舒余哀，以传于
后，以遗其父母，而解其悲哀，以卒詹志云。
(节选自韩愈《欧阳生哀辞》)
[注]①李翱：甘肃秦安人。公元798年登进士第，宫至山南东道节度使。
3.下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.诗歌前两句写景，后两句叙事，并在直抒胸臆中收束全篇。
B.诗中“秋”和“营州”分别交代“塞上行”的时间和地点。
C.“闻说”与“昨来”两句，表明诗人“投笔从戎”的急切。
D.第三句中“许”和“用”勾勒出边塞将士鲜明的人物形象
4.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.詹虽未得/位其名声流于人人/其德行信于朋友/虽詹与其父母皆可/无憾也/
B.詹虽未得位/其名声流于人人/其德行信于朋友/虽詹与其父母/皆可无憾也
C.詹虽未得/位其名声流于人/人其德行信于朋友/虽詹与其父母/皆可无憾也/
D.詹虽未得位/其名声流于人/人其德行信于朋友/虽詹与其父母皆可/无憾也/
5.解释下列加点字词。(4分)》
(1)四门助教欧阳詹数称之数：
(2)舍朝夕之养以来京师舍：
(3)李翱既为之传
既：
(4)以遗其父母
遗：…一
6.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)后来观察语及詹，必流涕。(3分)
(2)虽其父母之心亦皆然。(3分)
7.材料一中，天子“忧”的是什么？为什么又说“无劳天子忧”？(4分)
8.欧阳詹是一个怎样的人？请结合以上三则材料简要概括。(3分)
初三语文试题第2页（共6页）参考答案
一、积累与运用(22分)
1.(10分)
(1)辗转反侧(2)沉舟侧畔千帆过(3)无可奈何花落去似曾相识燕归来(4)四时
之景不同而乐亦无穷也（⑤）人生自古谁无死留取丹心照汗青(6)示例一：客路青山
外行舟绿水前示例二：黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开示例三：素湍绿潭回清倒
影
2.(12分)
(1)(4分)身生伶聆憾撼
评分说明：答出两处得满分。
(2)(2分)示例一：光彩夺目示例二：光芒四射示例三：熠熠生辉
(3)(3分)D
(4)(3分)C
二、阅读(68分)
（一）(23分)
3.(3分)A
4.(3分)B
5.(4分)(1)屡次、多次
(2）舍弃、放弃(3)已经(4)给予、送
6.(6分)
(1)(3分)后来，观察使（徐晦）跟别人谈到欧阳詹时，一定会泪流满面。
评分说明：“语“涕”各1分，句意正确1分。
(2）(3分)即使是他父母的内心也都是这样（期盼）的。
评分说明：“亦“然”各1分，句意正确1分。
7.(4分)示例：第一问：边塞战事紧急；第二问：边塞将士忠勇善战，固守边疆。
评分说明：第一问2分；第二问2分。意思对即可。
8.(3分)答题要点：忠君报国善于识人孝敬父母品行高尚
评分说明：每点1分，答出3点即得满分。意思对即可。
【材料二参考译文】宝历初年，徐晦担任福建观察使。他修建了一个池塘，使其与海
潮相通，以此来振奋当地的人文精神。起初，徐晦还未考中科举，四门助教欧阳詹曾多次
赞许他。后来，徐晦跟别人谈到欧阳詹时，一定会泪流满面。
【材料三参考译文】唉！欧阳詹如今已去世了！欧阳詹是闽越地区的人。他的父母已
经年迈，但他却舍弃了每日侍奉父母的机会，来到京城。他心里想在这里取得成就，以便
将来能衣锦还乡，为父母增添荣光。即使是他父母的内心也都是这样（期盼）的。如果欧
阳詹留在父母身边，虽然可以免去离别的忧愁，但他的内心并不会真正快乐；而当他身处
京城，虽然面临离别的痛苦，但他的志向能得到满足且感到快乐。像欧阳詹这样的人，大
概就是所谓用自己的志向去奉养父母志向的人吧！欧阳詹虽然生前没有获得显赫的职位，
但他的名声已经流传在众人之间，他的德行也赢得了朋友们的信赖。因此，无论是欧阳詹
本人还是他的父母，都可以说是没有遗憾的了。关于欧阳詹的事业和文章，李翱翻已经为他
写了传记。所以我写下这篇哀辞来抒发我的悲痛之情，并将它流传给后人，同时也将它送
给欧阳詹的父母，希望能排解他们的悲伤，以完成欧阳詹的遗志。
(二)(19分)
9.C(3分)
10.(3分)1940年蒙江人民重修陵墓1958年（杨靖宇殉国18周年）
11.(5分)
(1)(2分)天气寒冷；杨靖宇抗战最艰难的阶段；杨靖宇牺牲在这个冬天。
评分说明：每点1分，答出两点即得满分。意思对即可。
(2）(3分)表现日军对杨靖宇抗战意志的好奇、意外与震惊；侧面烘托杨靖宇坚韧、
英勇、刚烈的英雄形象，表达对杨靖宇的赞美。
评分说明：“意外”1分；侧面烘托及作用2分。意思对即可。
12.(4分)示例：杨靖宇：本文的写作对象，不可缺少。长白山：杨靖宇抗日活动
的地点，是衬托英雄高大形象的重要物象。大雪：杨靖宇活动的重要环境，是表现英雄
高大形象不可缺少的情境。青松翠柏：杨靖宇活动的重要景物，象征英雄不朽。日军：
交代杨靖宇抗日英雄的身份，与英雄形象作对比。
评分说明：答“杨靖宇、长白山、大雪”中的一个且理由恰当得2分；答“日军、青松翠
柏”中的一个且理由怡当得1分；意思对即可。答“我”和“警卫员”均不得分。
3.(4分)示例：画波浪线句以“我的“凝望”与感慨抒发情感，含蓄地表达对英雄的
深切怀念，使文章余味无穷。
《周》直抒胸臆，深情呼告，情感强烈，既清晰表明总
理在人民心中“好总理”的地位，又将全国人民对总理的“想念”真切、直白地呈现出来。
评分说明：情感内涵与情感表达效果各1分。意思对即可。
(三)(26分)
14.(3分)D
15.(3分)B
16.（(4分)内容上，体现水利建设从迫切到长远的先后逻辑关系；结构上，使论证层
次分明，条理清晰。
评分说明：每点2分。意思对即可。
17.(6分)①惠女水库是惠安人民在党的领导下水利建设的历史见证，有历史价值。
②惠女水库使“地瓜县变成米粮仓，为社会发展提供物质支撑。③“惠女精神”成为红色基
因重要源泉，为社会发展提供精神支撑。④惠女水库环境优美和谐，有艺术价值。
评分说明：每点2分，答出3点得满分。意思对即可。
18.(4分)示例：可以呀！很乐意为您服务。当时决定兴建水库的时候，取名为“乌潭
水库”；兴建过程中，惠安女成为主力军；后来，为表彰惠女建设水库的辉煌功绩，正式命
名为“惠女水库”。
评分说明：礼貌应答1分，“乌潭水库“惠女主体“表彰惠女”各1分。意思对即可。
19.(6分)
示例一：保尔。保尔艰苦奋斗的精神品质与“惠女精神相通。保尔克服暴风雪、土匪
骚扰、疾病、饥饿等重重困难，如期完成修建设铁路的任务。这让我明白：艰苦奋斗的品
质能帮助我们完成艰巨的任务。
示例二：红军战士。红军战士无私奉献的精神与“惠女精神”相通。长征途中，红军战

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