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2024-2025学年河南省三门峡市陕州区九年级（上）期末化学试卷
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24
Zn-65 Ti-48 Fe-56
一、选择题（本题包括14个小题，每小题1分，共14分。每小题只有一个选项符合题意）
1．（1分）《天工开物》记载：“每金七厘造方寸金一片”。体现了黄金具有的物理性质是（　　）
A．导电性 B．稳定性 C．延展性 D．导热性
2．（1分）我国提出2060年实现“碳中和”的目标，体现了大国担当。“碳中和”中的“碳”是指（　　）
A．碳单质 B．碳元素 C．二氧化碳 D．含碳物质
3．（1分）同学们在跨学科实践活动中完成了微型空气质量“检测站”的组装，能成功检测空气中的几种污染物。下列气体中，不属于污染物的气体是（　　）
A．CO2 B．O3 C．SO2 D．NO2
4．（1分）燃烧鞭炮时，常能闻到刺激性的气味，由此推测鞭炮中可能含有下列物质中的（　　）
A．木炭 B．硫 C．铝粉 D．镁粉
5．（1分）在做下列物质在氧气中燃烧的实验时，从安全和环保的角度考虑，集气瓶中通常不加水或细沙的是（　　）
A．硫磺 B．红磷 C．铁丝 D．木炭
6．（1分）下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）
A．比较合金和纯金属的硬度
B．石墨导电实验
C．验证分子运动现象
D．实验室制取H2
7．（1分）“洛阳造”氢能产品亮相国际展会。下列物质的构成微粒种类与氢气相同的是（　　）
A．水 B．金刚石 C．硫酸铜 D．水银
8．（1分）成语是中国文化的精髓之一，很多成语中都包含着化学知识，下列成语表达的意思与燃烧和灭火无关的是（　　）
A．抱薪救火 B．釜底抽薪 C．火上浇油 D．如火如荼
9．（1分）模型认知是中学化学核心素养的重要组成部分，下列建立的模型正确的是（　　）
A．原子结构模型
B．物质的构成模型
C．地壳中元素含量模型
D．四个氧原子模型
10．（1分）“碧水蓝天”是我们美好生活的愿景之一。下列有关水的叙述正确的是（　　）
A．冰水共存物属于混合物
B．水沸腾时可冲起壶盖说明温度升高分子变大
C．将硬水过滤可得到软水
D．保持水的化学性质的最小粒子是水分子
11．（1分）蚂蚁在找到食物后的归巢途中，用一种自身分泌物涂附在路途上，为其他蚂蚁觅食引路。这种分泌物叫跟踪剂，是信息素的一种。对这种信息素研究发现其化学式为C10H8O，下面对该信息素的说法中不正确的是（　　）
A．该信息素由碳、氢、氧三种元素组成
B．该信息素由10个碳原子、8个氢原子、1个氧原子构成
C．一个信息素分子中含有19个原子
D．该信息素不属于氧化物
12．（1分）归纳是化学学习的重要方法之一，下列有关说法合理的是（　　）
A．一氧化碳燃烧属于化合反应，所以酒精燃烧也是化合反应
B．镁能与稀盐酸反应生成氢气，所以铜也能与稀盐酸反应生成氢气
C．燃烧需要同时具备三个条件，所以灭火只要破坏其中一个条件
D．置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应
13．（1分）下列有关物质鉴别或除杂的方法错误的是（　　）
A．鉴别生铁和钢：用磁铁吸引
B．鉴别呼出气体和空气：伸入燃着的木条观察现象
C．鉴别碳酸钙粉末和氧化钙粉末：加水，触摸试管外壁
D．除去CO中的少量CO2将气体通入足量的澄清石灰水并干燥
14．（1分）如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（　　）
A．水的电解
B．木炭在密闭的容器内燃烧
C．向一定量的过氧化氢溶液中加入少量的二氧化锰
D．等质量的锌、铁与足量溶质质量分数相同的稀硫酸反应
二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）
15．（2分）空气中体积分数最大且可以用作保护气的是 　 　；可以形成酸雨的气体是 　 　。
16．（3分）氮化镓是制造芯片的材料之一，图1是镓元素（元素符号为：Ga）的原子结构示意图，图2是元素周期表的一部分。
（1）图1中，m＝ 　 　。
（2）图2中，Z为 　 　。
（3）锗原子中有 　 　个电子层。
17．（3分）文房四宝“笔墨纸砚”在我国书法和绘画史上发挥了重要作用。
（1）在宣纸制作中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的 　 　相似。
（2）《千里江山图》是我国传世名画之一。宋代画家王希孟将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。画作的青色用到蓝铜矿【主要成分是Cu3（OH）2（CO3）2】，其中所含金属离子的符号为 　 　。
（3）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以加工成竹炭，用于除去冰箱、衣柜、汽车等内部循环中的异味，这是利用了竹炭的 　 　性。
18．（3分）火的使用不仅是人类生存的基础，也是人类文明进步的重要标志。
（1）三千多年前我国古代工匠就掌握了较成熟的“火法炼铜”技术。“火法炼铜”是用炭与氧化铜发生反应，从而将铜还原出来。请写出该反应的化学方程式 　 　。
（2）酒精灯是实验室常用的加热工具。点燃时酒精燃烧，写出化学方程式 　 　。实验结束用灯帽盖灭，灭火的原理是 　 　。
19．（2分）某同学挤压如图装置中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢 　 　。产生这一现象的原因是 　 　。（用化学方程式解释）
20．（3分）A、B、C、D是初中化学常见的四种物质，它们之间的转化关系如图所示（“—”表示反应能一步实现，部分物质和反应条件已略去）。已知A可作气体肥料，B、C、D中均含有同一种金属元素，其中C为氧化物，C与水化合生成D。
（1）A可作气体肥料，还可用于 　 　。
（2）C转化为D的化学方程式为 　 　。
（3）B转化为A的化学方程式为 　 　。
三、简答题（本题包括4个小题，共10分）
21．（2分）为了减少二氧化碳的排放，可通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸（HCOOH）。该反应的微观示意图如图：
（1）该反应的化学方程式为 　 　。
（2）H和O属于不同种元素最本质的原因是 　 　。
22．（3分）合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。某同学家的家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。
（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）
（1）CH4、C3H8两种物质中，碳元素的质量分数较小的是 　 　（填化学式）。写出CH4完全燃烧的化学方程式：　 　。
（2）煤球做成蜂窝煤的目的是 　 　。
23．（2分）用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。
已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。
（1）a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 　 　。
（2）能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是 　 　。
24．（3分）某兴趣小组以“探究CO2的奥秘”为主题开展学习活动。
（1）实验室制CO2实验室制取气体部分仪器与装置如图一所示，请你组装连续产生较多CO2的发生装置需选择的仪器为 　 　（“A、B、C、D、E”中选填）。用装置F检验CO2气体应从 　 　（填“a”或“b”）处通入。
（2）认识温室气体：用图二装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：　 　，证明CO2是产生温室效应的气体。
四、综合应用题（本题包括1个小题，每空1分，第（4）3分，共10分）
25．（10分）金属材料对人类日常生活、实验探究及工业生产具有重要意义。
（1）铁可用于制作炊具，利用了其 　 　性。为防止铁锅锈蚀，常采取的防锈措施是 　 　。
（2）某化学兴趣小组为探究铁、锌、铜三种金属的活动性强弱，设计了如图1所示实验：
①写出试管A或B中任一参加反应的化学方程式 　 　。
②为达到实验目的，请在图中补充C试管中所需试剂。
（3）该兴趣小组将甲烷燃烧的产物依次通过下列装置（图2）（装置中物质均足量）。（提示：无水CuSO4遇水变蓝）
①实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，C中反应的化学方程式为 　 　。
②请指出该实验的一个不足之处：　 　。
③为尽量避免不完全燃烧产生有毒的CO气体而污染环境，含碳元素的物质燃烧时必须满足的条件是 　 　。
（4）工业上在高温条件下利用镁和四氯化钛发生置换反应来制取钛（Ti）。试计算：若要制取9.6kg金属钛，需要金属镁的质量。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案 C C A B D D A D B D B
题号 12 13 14
答案 C A C
二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）
15．（2分）空气中体积分数最大且可以用作保护气的是 　氮气　；可以形成酸雨的气体是 　二氧化硫、氮氧化物　。
16．（3分）氮化镓是制造芯片的材料之一，图1是镓元素（元素符号为：Ga）的原子结构示意图，图2是元素周期表的一部分。
（1）图1中，m＝ 　3　。
（2）图2中，Z为 　Ga　。
（3）锗原子中有 　4　个电子层。
17．（3分）文房四宝“笔墨纸砚”在我国书法和绘画史上发挥了重要作用。
（1）在宣纸制作中，有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的 　过滤　相似。
（2）《千里江山图》是我国传世名画之一。宋代画家王希孟将炭黑、赭石、孔雀石、蓝铜矿等矿物颜料用在不同的画层。画作的青色用到蓝铜矿【主要成分是Cu3（OH）2（CO3）2】，其中所含金属离子的符号为 　Cu2+　。
（3）竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆，还可以加工成竹炭，用于除去冰箱、衣柜、汽车等内部循环中的异味，这是利用了竹炭的 　吸附　性。
18．（3分）火的使用不仅是人类生存的基础，也是人类文明进步的重要标志。
（1）三千多年前我国古代工匠就掌握了较成熟的“火法炼铜”技术。“火法炼铜”是用炭与氧化铜发生反应，从而将铜还原出来。请写出该反应的化学方程式 　C+2CuO2Cu+CO2↑　。
（2）酒精灯是实验室常用的加热工具。点燃时酒精燃烧，写出化学方程式 　C2H5OH+3O22CO2+3H2O　。实验结束用灯帽盖灭，灭火的原理是 　隔绝氧气　。
19．（2分）某同学挤压如图装置中滴管的胶头，使其中的氢氧化钙溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导管一端的气球慢慢 　膨胀　。产生这一现象的原因是 　CO2+Ca（OH）2＝H2O+CaCO3↓　。（用化学方程式解释）
20．（3分）A、B、C、D是初中化学常见的四种物质，它们之间的转化关系如图所示（“—”表示反应能一步实现，部分物质和反应条件已略去）。已知A可作气体肥料，B、C、D中均含有同一种金属元素，其中C为氧化物，C与水化合生成D。
（1）A可作气体肥料，还可用于 　灭火　。
（2）C转化为D的化学方程式为 　CaO+H2O＝Ca（OH）2　。
（3）B转化为A的化学方程式为 　CaCO3CaO+CO2↑　。
三、简答题（本题包括4个小题，共10分）
21．（2分）为了减少二氧化碳的排放，可通过电化学手段将二氧化碳还原为甲酸（HCOOH）。该反应的微观示意图如图：
（1）该反应的化学方程式为 　2CO2+2H2O2CH2O2+O2　。
（2）H和O属于不同种元素最本质的原因是 　质子数不同　。
解：（1）由微观反应示意图可知，在通电的条件下，二氧化碳和水反应生成甲酸和氧气，反应的化学方程式是2CO2+2H2O2CH2O2+O2；故答案为：2CO2+2H2O2CH2O2+O2；
（2）元素是具有相同质子数的一类原子的总称，则H和O属于不同种元素最本质的原因是质子数不同；故答案为：质子数不同。
22．（3分）合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。某同学家的家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。
（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）
（1）CH4、C3H8两种物质中，碳元素的质量分数较小的是 　CH4　（填化学式）。写出CH4完全燃烧的化学方程式：　CH4+2O2CO2+2H2O　。
（2）煤球做成蜂窝煤的目的是 　增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧得更充分　。
解：（1）计算CH4中碳元素的质量分数：碳元素的质量分数为75%。
计算C3H8中碳元素的质量分数：碳元素的质量分数为81.8%。比较二者碳元素质量分数大小，75%＜81.8%，所以碳元素质量分数较小的是CH4。CH4完全燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O。
（2）煤球做成蜂窝煤的目的是增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧得更充分，提高煤的利用率，减少煤的浪费。因为物质与氧气的接触面积越大，反应越剧烈，燃烧也就更充分。
故答案为：
（1）CH4；CH4+2O2CO2+2H2O；
（2）增大煤与氧气的接触面积，使煤燃烧得更充分。
23．（2分）用如图所示实验验证可燃物的燃烧条件。
已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃。
（1）a处白磷燃烧，b处红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 　温度达到可燃物的着火点　。
（2）能验证可燃物燃烧需要与O2接触的现象是 　a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧　。
解：（1）根据题目信息可知，白磷着火点为40℃，红磷为240℃，而此时温度为80℃，达到白磷着火点，使白磷燃烧，所以说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点；
（2）变量为氧气，a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧，说明可燃物需要与氧气接触才可以燃烧；
故答案为：（1）温度达到可燃物的着火点；
（2）a处白磷燃烧，c处白磷不燃烧。
24．（3分）某兴趣小组以“探究CO2的奥秘”为主题开展学习活动。
（1）实验室制CO2实验室制取气体部分仪器与装置如图一所示，请你组装连续产生较多CO2的发生装置需选择的仪器为 　BDE　（“A、B、C、D、E”中选填）。用装置F检验CO2气体应从 　a　（填“a”或“b”）处通入。
（2）认识温室气体：用图二装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：　U型管左低右高　，证明CO2是产生温室效应的气体。
解：（1）石灰石或大理石和稀盐酸常温下制取二氧化碳，发生装置为固液常温型装置，则组装连续产生较多CO2的发生装置需选择的仪器为BDE；用装置F检验二氧化碳，气体从长管通入，则气体应从a处通入。故答案为：BDE；a；
（2）证明CO2是产生温室效应气体，要与空气温度作对比，在左侧集气瓶中盛放CO2，右侧集气瓶中盛放空气，比较水的温度变化较大。二氧化碳温度升高较大，会观察到U型管食用盐左低右高，则实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：U型管左低右高，证明CO2是产生温室效应的气体。故答案为：U型管左低右高。
四、综合应用题（本题包括1个小题，每空1分，第（4）3分，共10分）
25．（10分）金属材料对人类日常生活、实验探究及工业生产具有重要意义。
（1）铁可用于制作炊具，利用了其 　导热　性。为防止铁锅锈蚀，常采取的防锈措施是 　擦干、涂油等　。
（2）某化学兴趣小组为探究铁、锌、铜三种金属的活动性强弱，设计了如图1所示实验：
①写出试管A或B中任一参加反应的化学方程式 　Zn+CuSO4＝ZnSO4+Cu或Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu　。
②为达到实验目的，请在图中补充C试管中所需试剂。
（3）该兴趣小组将甲烷燃烧的产物依次通过下列装置（图2）（装置中物质均足量）。（提示：无水CuSO4遇水变蓝）
①实验中观察到装置A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红棕色粉末变成黑色，C中反应的化学方程式为 　Fe2O3+3CO2Fe+3CO2　。
②请指出该实验的一个不足之处：　没有进行尾气处理　。
③为尽量避免不完全燃烧产生有毒的CO气体而污染环境，含碳元素的物质燃烧时必须满足的条件是 　有充足的氧气　。
（4）工业上在高温条件下利用镁和四氯化钛发生置换反应来制取钛（Ti）。试计算：若要制取9.6kg金属钛，需要金属镁的质量。
解：（1）铁可用于制作炊具，利用了其导热性。为防止铁锅锈蚀，常采取的防锈措施是洗净擦干（或擦干后涂一层植物油等 ）。因为洗净擦干能避免铁与水接触，涂油可隔绝氧气和水，从而防止铁锅生锈。
（2）①试管 A 中锌与硫酸铜反应的化学方程式为Zn+CuSO4＝ZnSO4+Cu；试管B中铁与硫酸铜反应的化学方程式为Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu（任选其一即可）。
②为达到实验目的，C试管中所需试剂可以是FeSO4溶液（或FeCl2溶液等亚铁盐溶液 ）和锌片。如图所示：；将锌片放入亚铁盐溶液中，若锌片表面有黑色物质析出，说明锌的活动性比铁强，结合A、B实验，可得出三种金属活动性顺序为锌＞铁＞铜。
（3）①C 中红棕色粉末变成黑色，是一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳，化学方程式为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。
②该实验的一个不足之处是没有进行尾气处理。因为甲烷燃烧可能生成一氧化碳，一氧化碳有毒，直接排放会污染空气。
③为尽量避免不完全燃烧产生有毒的 CO 气体而污染环境，含碳元素的物质燃烧时必须满足的条件是有充足的氧气。氧气充足时，含碳物质能充分燃烧生成二氧化碳，减少一氧化碳的产生。
（4）设需要金属镁的质量为x。
TiCl4+2MgTi+2MgCl2
48 48
x 9.6kg
x＝9.6kg
答：若要制取9.6kg金属钛，需要金属镁的质量为9.6kg。
故答案为：
（1）导热；擦干、涂油等；
（2）Zn+CuSO4＝ZnSO4+Cu或Fe+CuSO4＝FeSO4+Cu；
（3）①Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；
②没有进行尾气处理；
③有充足的氧气；
（4）9.6kg。

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