资源简介

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初中思政课议题式“三点五学”教学模式研究成果
《交友的智慧》教学设计
【单元整体教学设计】
单元名称：七年级上册第二单元《成长的时空》
一、教材分析（从单元视角分析教材）
人的一生是在交往中度过的，人生的不同阶段必然与一定的人群交往。初中学生在不断扩展的生活中需要处理与自我、他人和集体、国家和社会等方面的关系。本单元上承“少年有梦”，从自己扩展到与老师、父母、同学、朋友的交往话题，引导学生了解积极交往、建设美好集体的重要意义。
本单元分为“幸福和睦的家庭”、“和谐的师生关系”、“友谊之树常青”、“在集体中成长”四课。第四课“幸福和睦的家庭”，主要向学生介绍家的内涵、功能和重要意义，中国家庭文化中孝亲敬长的精神内涵，引导学生对建设美好家庭的思考，引领学生学会孝亲敬长，自觉忠实履行孝亲敬长的道德义务与法律义务。
第五课“和谐的师生关系”基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，构建和谐的师生关系。
第六课“友谊之树常青”的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应。本课引导学生体验自己对友谊的期待，进而感受友谊的力量，珍惜友情，体悟友谊的真谛，确立正确的交友观，掌握交友的智慧，让学生学会主动、热情、真诚地交友，学会处理朋友关系。
第七课“在集体中成长”不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当意识，同时注重集体生活中的民主与自治，着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，在集体中勇于担责。
二、单元目标
本单元学生发展的核心素养目标是引导学生积极交往、有效互动，建立良好的人际关系，在与老师、家长交往和参与集体活动的过程中反思个性，健全人格；培养责任意识和主人翁意识，勇于承担责任。
政治认同：对家庭有深厚的情感，热爱家乡、热爱伟大祖国；理解"友善"的社会主义核心价值观内涵，并在日常生活中践行。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员；践行以文明礼貌、相互尊重为主要内容的道德要求，尊重不同风格的老师；在交友中体验积极的情感，树立正确的交友观，团结同学，宽容有爱。在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。树立对集体的类好愿景、培养团队意识及合作精神。
健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系；懂得友谊的珍贵，掌握方法，智慧处理与朋友的矛盾；知道在集体中关爱他人，友善待人，学会与他人合作，树立正确的竞争观，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我认识和自我发展的能力。
法治观念：明确孝亲敬长既是道德义务又是法定义务，尊师敬长；懂得交友原则，坚持道德和法律底线，树立法治观念。
责任意识：对家庭负责，学会处理家庭中的矛盾和冲突，为建设美好家庭贡献量；具有主人翁意识，尊师重教；能够正确解决交友中的冲突，做出负责任的选择；主动关心集体中的他人，为建设美好集体而努力。通过集体完善自己、发展自己，培养集体意识、为良好的集体愿景而努力。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：
成 长 的 时 空 学习内容 课时 主要问题
家的意味 1课时 1.家的深厚意味与内涵。 2.家庭的功能与意义。 3.家风的传承。
让家更美好 1课时 1.如何建设美好家庭？
走近老师 1课时 1.教师的职业特点。 2.教师的作用。 3.新时代对教师提出的要求。
珍惜师生情谊 1课时 1.师生交往理想而美好的状态。 2.如何建立良好的师生关系？
友谊的真谛 1课时 1.友谊的真谛是什么？ 2.如何感悟友谊的真谛？
交友的智慧 1课时 1.如何呵护友谊？ 2.如何正确对待交友中受到的伤害？
集体生活成就我 1课时 1.集体的含义 2.集体生活的作用
共建美好集体 1课时 1.美好集体的重要性。 2.如何建设美好集体？
【课时教学设计】
课题：交友的智慧
总议题：探秘交友的智慧
（一）教学目标
1.道德修养：培养平等、尊重、真诚等交友的品德，不断提升自己的道德修养；
2.责任意识：提高与人交往的能力，提升交友的智慧，增强责任意识；
3.健全人格：懂得友谊的珍贵，掌握交友的方法，智慧应对交友过程中出现的问题，正确处理与朋友之间的矛盾；
4.法治观念：懂得交友的原则，要坚持道德和法律底线，树立正确的友谊观。
（二）教学重难点
学习重点：理解交友的智慧；
学习难点：如明确交友需坚持的原则。
（三）教学过程
1.自学·质疑反馈
【学生活动】自主学习——请你课前自主阅读教材内容，阅读时：
（1）用笔圈记重难点、标记疑惑点。（2）在笔记本上提出两个学习困惑或者学习问题。温馨提示：5分钟阅读。
【教师活动】教师根据学生自学反馈，结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：探秘交友的智慧；子议题一：找寻交友的策略；子议题二：明确交友的原则。
2.展学·情境导入
【教师活动】请大家以“友谊”为话题，以“我的朋友是 ，我们是认识的，他在 方面给了我很大的帮助。”为句式，分享自己与朋友的感动故事。
【学生活动】自主思考，分享与友谊的故事。
【教师总结】朋友，伴随我们的成长历程，在我们成功时发自内心为我们开心，在我们失意时给予我们帮助和抚慰，那我们应该如何更好与朋友相处呢？带着这样的问题，我们一起来学习：《交友的智慧》。（板书课题：交友的智慧）
3.议学·合作探究
子议题一：找寻交友的策略
活动一：案例分析 建立友谊
【议学情境】初一新生小明，是个内向腼腆的小伙子，进入初中以后，一下子很难融入全新的环境和同学圈，觉得非常不适应。
小学的朋友都跟他不在一个班级，他很羡慕小丰，感觉小丰的身边总有各种朋友围绕，似乎每个人都可以和他成为好朋友，可自己却连一个新朋友都交不到。
【议学任务】思考两个问题：（1）小明的困惑有哪些？
（2）如果想要交到新朋友，小明应该怎么做？
【议学活动】独立思考、回答问题、展示成果。
【议学成果】学生：我们要用自己的热情和真诚去交朋友，建立友谊。
【议学小结】交友需要真诚和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。（板书：交友需要真诚和热情）
活动二：情景延续 品悟友谊
【议学情境】小明在手机上了解到了一个交友APP，他想：既然在现实生活中交不到朋友，那何不尝试在网络上结交网友呢？
于是，他下载了交友APP，在上面注册了账号，认识了一个年龄相仿的男孩，男孩告诉他会抽烟会喝酒会耍帅的男人最酷，很容易交到朋友。小明该听他的吗？
【议学任务】思考小明是否应该听从网友的建议？
【议学活动】独立思考、分析真正的友谊、展示成果。
【议学成果】学生：我们不能和所有人成为朋友，交友要交益友，不交损友。
【议学小结】②交友需要慎重选择。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。（板书：交友需要慎重选择）
活动三：情境分析 体验友谊
【议学情境】小明听从了大家的建议，用自己的真诚和热情对待同学，终于交到了好朋友皮皮。两人无话不谈。但是，小明发现皮皮今天一直闷闷不乐，肯定有什么心事，小明想看看自己怎么做才能帮助皮皮。于是，一直缠着他问，没想到，皮皮不耐烦地说：“不要再问了，让我自己一个人呆会儿！”
小明很生气，他认为好朋友之间应该是坦诚相待的，觉得皮皮这样做根本就没有把他当朋友。
【议学任务】思考：（1）朋友之间可以有秘密吗？（2）当朋友有难言之隐时，我们应该怎么办？
【议学活动】学生对材料进行分析，思考问题，展示成果。
【议学成果】真正的友谊应该是尊重对方的，在对方需要时给予关心和支持。
【议学小结】③交友需要关心和尊重对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。（板书：交友需要关心和尊重对方）
活动四：故事续写 调解友谊
【议学情境】接下来的几天里，小明和皮皮谁也不理谁，遇见了也像陌生人一样。两个人的共同好友鑫鑫看出了他们的变化，觉得不能继续这样下去。
于是鑫鑫找到小明了解情况，小明跟他说明了是轻松的来龙去脉以后，鑫鑫明白两人的出发点都是好的，就准备调和两人之间的矛盾……
【议学任务】如果你是鑫鑫，你会如何帮助两人化解矛盾呢？请续写故事。
【议学活动】学生续写故事，分享成果。
【议学成果】在维护友谊的过程中，要学会正确处理矛盾和冲突。
【议学小结】④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。（板书：交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突）
处理矛盾和冲突的基本策略：
①保持冷静；②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任；⑤换位思考。
子议题二：明确交友的原则
活动五：故事结局 理解友谊
【议学情境】在鑫鑫的帮助下，小明和皮皮终于和好如初，继续做好朋友。可是，皮皮却好像发生了一些小变化。
比如，他会要求小明把写好的作业给他抄，还说小明只能是他的好朋友，不允许和别人相处，小明觉得有些压抑。
【议学任务】（1）小明应该听从皮皮的要求吗？（2）我们应该为朋友做任何事吗？
【议学活动】学生思考问题，分享成果。
【议学成果】交友需要有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。
【议学小结】⑤交友需要讲原则。（板书：交友需要讲原则）
【情境延续】面对皮皮的不合理要求，小明应该怎么做？
【议学任务和活动】思考问题，分享成果。
【议学成果】当朋友做错事时，我们要坚持正确立场，不随波逐流。
【议学小结】（1)友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。（2）当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。（板书：交友的具体原则）
活动六：思想交锋 观点辩论
【议学情境】有人认为：多个朋友多条路。我们应该广交朋友，与不同的人建立友谊。还有人认为：朋友在精不在多。我们要拒绝无效社交，不需要和所有人交朋友。
【议学任务】你赞同哪种观点呢？
【议学活动】全班同学分为正反双方，分工合作，展开自由辩论。准备时间：5分钟。辩论时间：5分钟。
【议学成果】我们不可能和所有的人都成为朋友。
【议学小结】我们不可能和所有的人都成为朋友，但我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。（板书：交友应树立怎样的观念）
4.拓学·迁移应用
【学生活动】面对小明的烦恼，小组讨论之后，派代表分享智慧锦囊。
【教师活动】开展活动“难题帮帮团”。
小明的难题
今天考试时，我原本专注在答题，但好朋友小立一直在后面悄悄叫我，还用笔头戳我，想让我把答案给他抄。我觉得这样做是不对的，于是没有理他，想等考试结束再跟他说清楚。可是，他竟再也不愿意理我了。难道我坚持原则是错误的吗？我应该怎么办呢？
【总结升华】在与朋友的相处中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩，当友谊出现问题时，我们要坚持原则，学会用正确的方式维护友谊。
5.践学·知行合一
【教师活动】“班级交友故事会”准备于下周班会课正式上演，主题为：我和我的朋友。请提前准备好故事讲稿，在班会课上进行展示。
【学生活动】课后完成作业。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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