资源简介

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初中思政课议题式“三点五学”教学模式研究成果
《走近老师》教学设计
【单元整体教学设计】
单元名称：七年级上册第二单元《成长的时空》
一、教材分析（从单元视角分析教材）
人的一生是在交往中度过的，人生的不同阶段必然与一定的人群交往。初中学生在不断扩展的生活中需要处理与自我、他人和集体、国家和社会等方面的关系。本单元上承“少年有梦”，从自己扩展到与老师、父母、同学、朋友的交往话题，引导学生了解积极交往、建设美好集体的重要意义。
本单元分为“幸福和睦的家庭”、“和谐的师生关系”、“友谊之树常青”、“在集体中成长”四课。第四课“幸福和睦的家庭”，主要向学生介绍家的内涵、功能和重要意义，中国家庭文化中孝亲敬长的精神内涵，引导学生对建设美好家庭的思考，引领学生学会孝亲敬长，自觉忠实履行孝亲敬长的道德义务与法律义务。
第五课“和谐的师生关系”基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，构建和谐的师生关系。
第六课“友谊之树常青”的内容，既是基于学生道德和心理发展在本阶段的重要地位，也是对初中生活逐步展开后学生实际需要的回应。本课引导学生体验自己对友谊的期待，进而感受友谊的力量，珍惜友情，体悟友谊的真谛，确立正确的交友观，掌握交友的智慧，让学生学会主动、热情、真诚地交友，学会处理朋友关系。
第七课“在集体中成长”不仅坚持马克思主义的集体主义教育，注重培养个人的责任担当意识，同时注重集体生活中的民主与自治，着力发掘集体对个人成长的价值，强调集体对学生个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，在集体中勇于担责。
二、单元目标
本单元学生发展的核心素养目标是引导学生积极交往、有效互动，建立良好的人际关系，在与老师、家长交往和参与集体活动的过程中反思个性，健全人格；培养责任意识和主人翁意识，勇于承担责任。
政治认同：对家庭有深厚的情感，热爱家乡、热爱伟大祖国；理解"友善"的社会主义核心价值观内涵，并在日常生活中践行。增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
道德修养：践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员；践行以文明礼貌、相互尊重为主要内容的道德要求，尊重不同风格的老师；在交友中体验积极的情感，树立正确的交友观，团结同学，宽容有爱。在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。树立对集体的类好愿景、培养团队意识及合作精神。
健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系；懂得友谊的珍贵，掌握方法，智慧处理与朋友的矛盾；知道在集体中关爱他人，友善待人，学会与他人合作，树立正确的竞争观，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我认识和自我发展的能力。
法治观念：明确孝亲敬长既是道德义务又是法定义务，尊师敬长；懂得交友原则，坚持道德和法律底线，树立法治观念。
责任意识：对家庭负责，学会处理家庭中的矛盾和冲突，为建设美好家庭贡献量；具有主人翁意识，尊师重教；能够正确解决交友中的冲突，做出负责任的选择；主动关心集体中的他人，为建设美好集体而努力。通过集体完善自己、发展自己，培养集体意识、为良好的集体愿景而努力。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，确定本单元课时规划结构图如下所示：
成 长 的 时 空 学习内容 课时 主要问题
家的意味 1课时 1.家的深厚意味与内涵。 2.家庭的功能与意义。 3.家风的传承。
让家更美好 1课时 1.如何建设美好家庭？
走近老师 1课时 1.教师的职业特点。 2.教师的作用。 3.新时代对教师提出的要求。
珍惜师生情谊 1课时 1.师生交往理想而美好的状态。 2.如何建立良好的师生关系？
友谊的真谛 1课时 1.友谊的真谛是什么？ 2.如何感悟友谊的真谛？
交友的智慧 1课时 1.如何呵护友谊？ 2.如何正确对待交友中受到的伤害？
集体生活成就我 1课时 1.集体的含义 2.集体生活的作用
共建美好集体 1课时 1.美好集体的重要性。 2.如何建设美好集体？
【课时教学设计】
课题：走近老师
总议题：认识老师、走近老师
（一）教学目标
1.政治认同：认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。
2.健全人格：通过合作探究和联系自身实际等方式，引导学生全面认识老师、理解老师，接受老师的教导，促进自己的全面发展。
3.道德修养：理解老师在我们成长道路上有不可替代的作用，学会尊重理解老师。
（二）教学重难点
学习重点：认识教师的职业特点。
学习难点：理解教师的作用，走近老师、体谅老师。
（三）教学过程
1.自学·质疑反馈
【学生活动】自主学习——请你课前自主阅读教材内容，阅读时：
（1）用笔圈记重难点、标记疑惑点。（2）在笔记本上提出两个学习困惑或者学习问题。温馨提示：5分钟阅读。
【教师活动】教师根据学生自学反馈，结合新课标核心素养目标的要求，确定总议题：认识老师、走近老师；子议题一：了解教师职业特点。子议题二：理解老师对我们的帮助。子议题三：明确新时代教师标准。
2.展学·情境导入
【教师活动】展示诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》；捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知；落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》。
【学生活动】思考并猜猜这些诗句描述的是哪类群体。
【教师总结】我在我们的成长过程中，教师一直陪伴在我们左右，给予我们帮助和指引，今天我们一起来学习第五课的第一课时《走近老师》。（板书课题：走近老师）
3.议学·合作探究
子议题一：了解教师职业特点
活动一：学名言 悟道理
【议学情境】展示名人名言：师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》。
【议学任务】通过韩愈的话，请大家思考教师职业主要是做什么的？
【议学活动】齐声朗读、独立思考、展示成果。
【议学成果】学生：教书育人。
【议学小结】教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。（板书：教师职业特点：教书育人）
活动二：合作探究 思想碰撞
【议学情境】展示材料——《中华人民共和国教师法》的相关规定。
教师资格：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格。
教师任用：实行教师聘任制。遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
教师培养和培训：各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。
【议学任务】思考：人人都可成为教师吗？成为教师需要哪些条件？
【议学活动】独立思考、展示成果。
【议学成果】学生：教师已经发展为了一种专门职业，有严格的资格认定和任用制度。
【议学小结】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人的使命。（板书：教育教学职责）
子议题二：理解老师对我们的帮助
活动三：观点交锋 辩论展风采
【议学情境】开展一个活动——辩论赛。
有人认为：老师在我的成长道路上给予了很多帮助和指引。取得成绩时，他们会第一时间表扬和认可我，激励我继续努力。失落时，他们会安慰我。
也有人认为：随着时代和信息技术的发展进步，我们可以通过各种渠道获取知识，老师已经不再重要。
【议学任务】以小组为单位，全班同学分为正反双方，分工合作，收集资料，展开自由辩论。
【议学活动】学生收集资料，参与辩论，进行分析与总结。
【议学成果】老师在我们的成长过程中具有不可替代的作用。
【议学小结】老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。（板书：教师的重要作用）
子议题三：明确新时代教师标准
活动四：你说我说 故事分享
【议学情境】你心目中的好老师是谁？请分享你们之间难忘的故事。
【议学任务】各自分享自己成长过程中与老师之间发生的难忘故事。
【议学活动】学生分享。
【议学成果】好老师一直在我们身边。
【延续议学情境】分析人民教育家于漪的故事。
于漪1951年复旦大学教育系毕业后，把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终生奋斗目标、她坚持以全面发展的理念教书育人，以博大的师爱悉心培养每一个学生。为弥补专业功底的不足，她刻苦学习中文课程。备课，她反复钻研教材，深入了解学生，不断改进教法；讲课，她精益求精，几乎把每堂课都上成示范课，她引领语文教学改革、讲授2000多节公开课，培养出一批全国知名的教学能手，撰写百万字的论文专著，退休后她坚守教改第一线，培养青年教师，实现了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的誓言。
【议学任务】结合于老师的事例，说一说你认为“好老师”的标准是什么
【议学活动】学生分析材料，回答问题。
【议学成果】好老师有理想信念、有扎实学识、有仁爱之心、有道德情操。
【议学小结】随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。（板书：时代发展对教师提出的要求）
4.拓学·迁移应用
【学生活动】面对小明的烦恼，小组讨论之后，派代表分享智慧锦囊。
【教师活动】开展活动“烦恼帮帮团”。
小明的烦恼
我的班主任好像是个会“变脸”的人。
早上，我起晚了，匆匆去上学，结果还是迟到了，被她一顿批评。
上午，我在课堂上积极回答问题、她说我思维敏捷。
下午，我诗词默写错了好几个，挫败感涌上心头，她下课后过来安慰我。
放学，我打扫卫生漫不经心，被她教育要做个负责任的人。
小明：班主任老师有时对我好，有时对我凶，到底哪个才是真正的她？
【总结升华】老师在我们的成长过程中一直给予我们帮助，会在我们做错事情时及时纠正，也会在我们失意时给予安慰，我们要正确对待老师的表扬和批评，处理好与老师之间的关系。
5.践学·知行合一
【教师活动】你心中最喜欢的老师是谁呢？TA是什么风格？有哪些特点？请你为心中最喜欢的老师画一张名片，贴在师生风采展板，师生共猜名片所展示的老师姓名。
【学生活动】课后完成作业。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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