资源简介

(共22张PPT)
初中思政课议题式"三点五学"教学模式研究成果
人民教育出版社 七年级下册 第一单元 第二课 第三框
品味美好情感
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自学任务单
1 认真阅读教材，标记重难点。
2 自主质疑，提出你的学习困惑
自学·自主质疑
我对亲人的情感：
我对同学的情感：
我对老师的情感：
我对动物的情感：
我对祖国的情感：
我对自然的情感：
我对家乡的情感：
结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。
展学·情境导入
总议题：学会做美好情感的体验官
请你观察以下不同情境，思考面对这些情况时产生的情感体验。
当看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我产生了 的情感。
当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我产生了 的情感。
当承担责任、接受任务时，我产生了 的情感。
议学·合作探究
子议题一：探寻情感的真谛
议学·合作探究
子议题一：探寻情感的真谛
当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。
胜任感
责任感
正义感
当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
对正义的体验
对能力的体验
对责任的体验
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1.情感的特点和分类
议学·合作探究
特点：情感是复杂多样的
分类：
①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
议学·合作探究
子议题一：探寻情感的真谛
中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”于12月4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册，总数居世界第一。
“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”列入人类非物质文化遗产代表作名录　
1.看到这则新闻的那一刻，你是什么心情？
2.当这种为国家荣誉而开心的情绪不断积累，会成为什么情感？
议学·合作探究
子议题一：探寻情感的真谛
强化、积累
开心
（情绪）
爱国
（情感）
短暂、不稳定
逐渐积累、稳定
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2.情感的内涵
议学·合作探究
①情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
②当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
拓展：情感和情绪的关系
一方面，情感和情绪联系紧密，情感的产生过程也包含情绪反应过程，情感中伴有情绪体验；另一方面，情感和情绪也有区别，情感比情绪更为深刻和稳定。
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议学·合作探究
子议题二：品悟情感的作用
小明的这种感觉说明了什么？
小明非常喜欢综合实践这门课程，可上课时老师好像很少关注到他，小明一想起这个就感觉心里面空落落的。
（1）情感在我们的生活中发挥着重要的作用，是我们的基本精神需要。
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议学·合作探究
子议题二：品悟情感的作用
1.同学们对小明同学有怎样的情感？
2.这样的情感产生了怎样的影响？
同学们对小明的印象就是“抠门”、“不合群”。某地发生自然灾害的时候，小明把自己攒的500元钱捐给了灾区，同学们怎么也不相信小华能这样做，对他指指点点。
（2）情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
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议学·合作探究
子议题二：品悟情感的作用
这说明情感具有怎样的作用？
（3）情感能够提升我们的想象力、创造力
（4）情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
小明有强烈的爱国情感，看到春节申遗成功后，他用画笔绘制了“爱我中华”的主题手抄报，并创作了一篇文章来表达自己的真切感受。
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3.情感的作用
议学·合作探究
①情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
③情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
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议学·合作探究
子议题三：体验丰富的情感
（1）你如何看待小东和小莹的情感体验
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们！”
荣誉感
亲情
我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
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4.怎样品味美好情感？
议学·合作探究
①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。
来源：积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。
做法：（1）我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
（2）同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
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子议题三：体验丰富的情感
焦虑感
挫败感
考试失败的挫败感
学习压力的焦虑感
我们应如何看待这些情感？
消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。但知耻而后勇，转化消极情感，我们也能不断成长。
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4.怎样品味美好情感？
议学·合作探究
②我们要学会承受和转化消极情感。
原因:
（1）消极影响：消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。
（2）积极影响：但是，体验消极情感未必是坏事。
（3）积极影响：在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
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子议题三：体验丰富的情感
我们还可以怎样品味美好情感？
实践
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4.怎样品味美好情感？
议学·合作探究
③我们要在实践中提升情感境界。
做法：
情操既是重要的心理品质，也是一种道德境界。情操与人的思想观念、理想信念等密切相关，比情感更稳定。一个人拥有高尚的情操，精神上才会更坚定、更有力量，不会被外物所动摇，即使在困难的环境下也能够有所坚守，做到有所为有所不为。高尚情操能滋润心田、拓宽视野、提升格局。当我们遇到困难时，高尚情操引领我们坚定前进的方向。
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随着一首儿歌中的“挖呀挖呀挖”走红，各行各业童心大发，争相改编：一位矿工留言“在深深的矿井里面挖呀挖呀挖，挖多多的煤炭点亮千万家”；中国船舶也加入其中，写道“在海洋的深处挖呀挖呀挖，采集珍贵的科研样品笑开了花”。
拓学：迁移应用
儿歌的走红过程说明了什么？
童谣可能唤起人们美好的情感体验，我们应该用自己的热情和行动传递正能量。
为父母、老师或朋友策划一次难忘的、愉悦的活动，交流彼此的情感体验。
践学·知行合一

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