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(共16张PPT)
初中思政课议题式"三点五学"教学模式研究成果
人民教育出版社 七年级上册 第二单元 第五课 第二框
珍惜师生情谊
自主学习
请你课前自主阅读教材内容，阅读时：
1.用笔圈记重难点、标记疑惑点。
2.在笔记本上提出两个学习困惑或者
学习问题。
温馨提示：5分钟阅读。
自学：质疑反馈
总议题：和谐的师生关系 珍惜师生情谊
1.和谐的师生关系是什么样子？
2.如何建立和谐的师生关系？
展学：情境导入
师生之间“双向奔赴”的爱
议学：合作探究
子议题一：和谐的师生关系是什么样子？
活动一：回忆过往 教学相长
请回忆自己与老师交往的场景，分享与老师相处的感动瞬间。
在这些场景中，老师扮演了什么角色？对你产生了哪些影响？
老师为我们解惑
老师安慰我们
老师表扬我们
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知识归纳
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1.和谐的师生关系是什么样子？
议学：合作探究
子议题二：如何建立和谐的师生关系？
活动二：合作探究 情境分析
1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
他们对老师持有怎样的态度？
尊重、理解
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2.如何建立和谐的师生关系？
知识归纳
①老师是我们敬重的长辈，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
议学：合作探究
小雨在解答数学题过程中，一开始由于公式没太理解，导致做题效果不太理想。老师发现后，再次耐心地为他讲解那些关键知识要点，并亲自为他解题示范了一遍。小雨非常专注地倾听老师说的每一句话，认真观察老师的解题示范。之后，她按照老师的指导重新解题，过程中遇到问题还会主动请教老师。最终，她成功学会了那类题型的解题方法。
活动三：故事分析 你说我说
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小雨最后能成功解题得益于哪些因素？
子议题二：如何建立和谐的师生关系？
2.如何建立和谐的师生关系？
知识归纳
①老师是我们敬重的长辈，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
②我们要真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，应发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
议学：合作探究
子议题二：如何建立和谐的师生关系？
活动四：故事延续 续写结局
小雨获得成功后，慢慢对数学越来越感兴趣，经常主动去找老师问问题，数学作业也多次得到老师的表扬。
有一次英语课堂上，她还沉浸在研究数学解题当中，不仅题本被没收，还被老师叫到办公室批评了一顿……
小雨之后应该怎么做呢？请你为故事续写结局。
2.如何建立和谐的师生关系？
知识归纳
③正确对待老师的表扬和批评。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
议学：合作探究
子议题二：如何建立和谐的师生关系？
活动五：异同之处 百花齐放
老师们有各种不同风格的原因是什么？
从幼儿园到初中，你接触了各种各样的老师，请你好好回忆他们的相同和不同之处。
要求：以小组为单位展开合作探究，时间3分钟，讨论结束后，派代表进行分享。
各阶段老师 相同之处 不同之处
幼儿园老师
小学老师
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
议学：合作探究
子议题二：如何建立和谐的师生关系？
老师们风格迥异，我们每位同学喜欢的老师风格也各不相同。请大家以“我喜欢_________________的老师，因为Ta______________________，值得____________。”为例，谈谈你心中喜爱的老师是什么样的。
活动六：畅谈我喜欢的老师
老师之间的差异是客观存在的，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
2.如何建立和谐的师生关系？
知识归纳
④尊重并适应不同风格的老师。
老师之间的差异是客观存在的，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
拓学：迁移应用
难题帮帮团
今天上课时，我原本很认真在听课、用心做笔记，但后面的同学一直叫我，还用笔头戳我，打扰我听课，搞得我没办法全神贯注，我实在忍不了了，就转过头去告诉他下课再说。结果被老师抓住了，批评了我，让我上课不要何同学讲话，我觉得自己很委屈，我该怎么办呢？
思考：面对小明的难题，小组讨论之后，派代表分享智慧锦囊。
践学：知行合一
任务
请大家以“老师，我想对您说……”为主题给心中最喜欢的老师写一封信，表达自己对老师的感恩之情。
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