资源简介

(共20张PPT)
初中思政课议题式"三点五学"教学模式研究成果
人民教育出版社 七年级上册 第二单元 第六课 第二框
交友的智慧
自主学习
请你课前自主阅读教材内容，阅读时：
1.用笔圈记重难点、标记疑惑点。
2.在笔记本上提出两个学习困惑或者
学习问题。
温馨提示：5分钟阅读。
自学：质疑反馈
总议题：探秘交友的智慧
1.交友的策略有哪些？
2.如何把握交友的原则？
展学：情境导入
请大家以“友谊”为话题，以“我的朋友是 ，我们是 认识的，他在 方面给了我很大的帮助。”为句式，分享自己与朋友的感动故事。
议学：合作探究
子议题一：找寻交友的策略
活动一：案例分析 建立友谊
初一新生小明，是个内向腼腆的小伙子，进入初中以后，一下子很难融入全新的环境和同学圈，觉得非常不适应。
小学的朋友都跟他不在一个班级，他很羡慕小丰，感觉小丰的身边总有各种朋友围绕，似乎每个人都可以和他成为好朋友，可自己却连一个新朋友都交不到。
（1）小明的困惑有哪些？
（2）如果想要交到新朋友，小明应该怎么做？
知识归纳
①交友需要真诚和热情。
1.交友的智慧有哪些？
人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
议学：合作探究
活动二：情境延续 品悟友谊
小明在手机上了解到了一个交友APP，他想：既然在现实生活中交不到朋友，那何不尝试在网络上结交网友呢？
于是，他下载了交友APP，在上面注册了账号，认识了一个年龄相仿的男孩，男孩告诉他会抽烟会喝酒会耍帅的男人最酷，很容易交到朋友。小明该听他的吗？
图片素材来源于网络
子议题一：找寻交友的策略
知识归纳
②交友需要慎重选择。
1.交友的智慧有哪些？
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。
议学：合作探究
活动三：情境分析 体验友谊
小明听从了大家的建议，用自己的真诚和热情对待同学，终于交到了好朋友皮皮。两人无话不谈。但是，小明发现皮皮今天一直闷闷不乐，肯定有什么心事，小明想看看自己怎么做才能帮助皮皮。于是，一直缠着他问，没想到，皮皮不耐烦地说：“不要再问了，让我自己一个人呆会儿！”
小明很生气，他认为好朋友之间应该是坦诚相待的，觉得皮皮这样做根本就没有把他当朋友。
子议题一：找寻交友的策略
（1）朋友之间可以有秘密吗？
（2）当朋友有难言之隐时，我们应该怎么办？
知识归纳
③交友需要关心和尊重对方。
1.交友的智慧有哪些？
体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
议学：合作探究
活动四：故事续写 调解友谊
接下来的几天里，小明和皮皮谁也不理谁，遇见了也像陌生人一样。两个人的共同好友鑫鑫看出了他们的变化，觉得不能继续这样下去。
于是鑫鑫找到小明了解情况，小明跟他说明了是轻松的来龙去脉以后，鑫鑫明白两人的出发点都是好的，就准备调和两人之间的矛盾……
子议题一：找寻交友的策略
如果你是鑫鑫，你会如何帮助两人化解矛盾呢？请续写故事。
知识归纳
④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
1.交友的智慧有哪些？
与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
知识归纳
保持冷静
坦诚交流
及时处理
勇担责任
换位思考
处理矛盾和冲突的基本策略
议学：合作探究
活动五：故事结局 理解友谊
在鑫鑫的帮助下，小明和皮皮终于和好如初，继续做好朋友。可是，皮皮却好像发生了一些小变化。
比如，他会要求小明把写好的作业给他抄，还说小明只能是他的好朋友，不允许和别人相处，小明觉得有些压抑。
（1）小明应该听从皮皮的要求吗？
（2）我们应该为朋友做任何事吗？
子议题二：明确交友的原则
知识归纳
⑤交友需要讲原则。
1.交友的智慧有哪些？
议学：合作探究
子议题二：明确交友的原则
面对皮皮的不合理要求，小明应该怎么做？
子议题二：明确交友的原则
2.如何把握交友的原则？
（1）友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
（2）当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
知识归纳
议学：合作探究
子议题二：明确交友的原则
活动六：思想交锋 观点辩论
多个朋友多条路。我们应该广交朋友，与不同的人建立友谊。
朋友在精不在多。我们要拒绝无效社交，不需要和所有人交朋友。
你赞同哪种观点呢？
全班同学分为正反双方，分工合作，展开自由辩论。
准备时间：5分钟
辩论时间：5分钟
知识归纳
我们不可能和所有的人都成为朋友，但我们应学会以诚待人，同多数人和睦相处，努力构建和谐的人际关系。
3.交友应树立怎样的观念？
拓学：迁移应用
难题帮帮团
今天考试时，我原本专注在答题，但好朋友小立一直在后面悄悄叫我，还用笔头戳我，想让我把答案给他抄。我觉得这样做是不对的，于是没有理他，想等考试结束再跟他说清楚。可是，他竟再也不愿意理我了。
难道我坚持原则是错误的吗？我应该怎么办呢？
思考：面对小明的难题，小组讨论之后，派代表分享智慧锦囊。
践学：知行合一
任务
“班级交友故事会”准备于下周班会课正式上演，主题为：我和我的朋友。请提前准备好故事讲稿，在班会课上进行展示。
图片素材来源于网络

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