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第二节 光合作用
学习目标
1.知道光合作用的场所、原料、产物和条件分别是什么？
2.理解光合作用的实质
3.认同光合作用原理在农业生产上的应用。
柳苗生长之谜
实验*探究 探究绿叶在光下制造有机物
【实验目的】
（1）检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
（2）探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
【材料用具】
【方法步骤】
一、绿叶在光下制造有机物
【讨论】
1.为什么要将天竺葵提前放在黑暗处放置一昼夜？
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
3.比较叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分滴加碘液后的实验结果，能得出什么结论？
使叶片中原来储存的淀粉运走或消耗掉。
形成对照实验。
光是植物制造淀粉不可缺少的条件。
【结论】
1.叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，说明淀粉是光合作用的产物。
2.被黑纸遮盖的部分遇到碘液没有变蓝，也就是没有产生淀粉，说明光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的条件。
遇碘变蓝是淀粉的特性。
普利斯特利的著名实验
英国科学家普里斯特利( Joseph Pristley,1733—1804）在1773年做了一个有名的实验。
二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气
普里斯特利的结论：
讨论：
我们自己能得出什么结论呢？
绿色植物能更新被蜡烛燃烧或者被动物呼吸而污染了的空气。
绿色植物
小白鼠
（或蜡烛）
氧气
二氧化碳
绿色植物光合作用消耗二氧化碳；释放氧气，而其他生物包括植物自己都要呼吸氧气，呼出二氧化碳，这样在生物圈中就形成了一个
碳——氧平衡
实验*探究 金鱼草在光下释放氧气
【讨论】
1.实验没结果说明什么？
2.如果将这个实验装置放在黑暗处再做一遍，会出现相同的实验现象吗？
【结论】
金鱼草在光下释放氧气。
不会，因为植物释放氧气需要光照。
氧气是光合作用的产物
实验*探究 二氧化碳是光合作用所必须的原料
注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。
【分析结果，得出结论】
【结果】：甲装置的塑料袋瘪了；乙装置的塑料袋几乎没变
【结论】：二氧化碳是植物进行光合作用的原料。
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
有机物 + 氧气
(储存着能量)
三、光合作用的实质
光合作用的过程：
氧气
二氧化碳
水
有机物
阳光
实质？
三、光合作用的实质
植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。
合成有机物，
储存能量。
四、有机物的运输及其作用
1.制造有机物的主要部位：植物叶片。
2.运输有机物的通道：筛管（属于输导组织）。
3.有机物的运输路径：由叶经叶脉、叶柄、茎等运输到植物体各处。
五、光合作用原理在农业上的应用
1、怎样增加产量？
2、播种时应种的稀一些？还是密一些？
3、塑料大棚里可以用什么方法，增加产量？
合理密植
气肥等
小结
配对并分析现象
复燃
变浑浊
变蓝色

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