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课 题：《表里的生物》 ——第五单元第16课
年 级：六年级
上/下册：下册
版 本：教育部审定义务教育教科书
16 表里的生物
教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第五单元
温馨提示
书本学具不能少， 坐姿端正学得好， 重点内容做笔记， 集中注意勤思考。
学 习 目 标
1.学习本课的生字词，会写“蟀、脆”等生字。 2.能联系课题，概括课文的主要内容。
3.能理清作者“质疑-猜测-证实”的思考探究过程。
16 表里的生物
教育部审定义务教育教科书小学语文六年级下册第五单元
从 的
呢
表里的生 物是什么呢
读题质疑
整体感知 6 表里的生物 ① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的d 针会自己走 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③ 一天，我对父亲说： ④ “我爱听这表的声音。” ⑤ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥ “只许听，不许动。” ⑦ 停了一会儿，他又添上一句： ⑧ “小孩兒不许动表。” ⑨ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 本文作者冯至，选作课文时有改动。 ⑩ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表 里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问： 为什么还蒙着 一层玻璃呢 ” 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ·为什么呢 ”我又问。
6 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑧ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
0 后来我见人就说：“我有蟋蜂在钵子里，蝌蝈在葫芦里，鸟儿 在笼子里，父亲却有一个小蠍子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蠍子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蠍子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋
蟀
整体感知
“这摆来摆去的是一个小竭子的尾巴， 一动就要蜇你。”
6 表里的生物 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错，表里边有一个活的生物。我继续问：
冯至(1905 — 1993) 著名作家。1948年，
他连续在 《 大公报 》 上发表了三篇讲述自己童 年故事的文章，分别是《表里的生物》《彩色 的鸟》《猫儿眼》。
①我小时候住在一座小城里，城里没有工厂， 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫， 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地
②可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音： 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的
③一天，我对父亲说：
④“我爱听这表的声音。”
⑤我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我
⑥“只许听，不许动。”
7停了一会儿，他又添上一句： 8“小孩儿不许动表。”
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢 ”
④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
为什么呢 ”我又问。
边有一个活的生物。
●我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候 才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
⑨他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动，里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里沙一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
本文作者冯至，选作课文时有改动。
但 是 一 的不同。 里，鸟儿
兑了。
再从课文中
的世界盂上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表 里边真是好看。
◇我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里
玻璃
丑恶
猜测
坚硬
蜇人
清脆
街心
唯恐
蟋蟀
齿轮
恐怖
证实
学习字词
学习字词
齿轮
蓝色的、红色的
小宝石，钉 (dìng) 住 几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴 似的东西不停地摆来 摆 去 。
学习字词
街心 坚硬 玻璃 齿轮
唯恐 蜇人 丑恶 恐怖
蟋蟀 清脆 猜测 证实
zhē 蜇人
zhé 海蜇
学习字词
蜇
坚
蜇 蟀
清脆 猜 测
齿轮
恐怖 证实
街心
唯恐
蟋 蟀
学习字词
玩蟋蟀
斗蝈蝈
学习字词
学习字词
中法
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学习字词
日巳
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中率
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脆
学习字词
从 的
呢
表里的生 物是什么呢
读题质疑
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联系课题，说说课
文讲了一件什么事。
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小时候，我一直认为凡能发出声音的，都 是活的生物。因此，当发现父亲的表也能发出 声音时，我便猜测表里有生物。父亲在我的请 求下打开了怀表并告诉我表里有一只蝎子，这
让我感到很恐怖。但我相信了父亲的话，并为
自己的猜测得到证实而感到愉快。
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联系课题概括内容
整体感知
请同学们默读课文，
画出文章中表示时间的 词 语 。
整体感知
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整体感知 6 表里的生物 ① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的d 针会自己走 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③ 一天，我对父亲说： ④ “我爱听这表的声音。” ⑤ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥ “只许听，不许动。” ⑦ 停了一会儿，他又添上一句： ⑧ “小孩兒不许动表。” ⑨ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 本文作者冯至，选作课文时有改动。 ⑩ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表 里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问： 为什么还蒙着 一层玻璃呢 ” 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ·为什么呢 ”我又问。
6 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑧ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
0 后来我见人就说：“我有蟋蜂在钵子里，蝌蝈在葫芦里，鸟儿 在笼子里，父亲却有一个小蠍子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蠍子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蠍子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋
蟀
整体感知 6 表里的生物 ① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走 dā 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③ 一 天 ，我对父亲说： ④“ 我爱听这表的声音。” ⑤ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥ “只许听，不许动。” ⑦ 停了一会儿，他又添上一句： ⑧ “小孩兒不许动表。” ⑨ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 本文作者冯至，选作课文时有改动。 ⑩ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天，父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。” ① 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表 里边真是好看。 此 后我 就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问： 为什么还蒙着一层玻璃呢 ” 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ·为什么呢 ”我又问。
6 “这摆来摆去的是一个小蠍子的尾巴， 一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑧ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 2 0 后 来 我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蛔蝴在葫芦里，鸟儿 在笼子里，父亲却有一个小蠍子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蠍子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋
蟀
一天
我发现父亲 的表也能发出声 音，猜测是表里 边有生物。
后来
我相信了 父亲的话，并 认为自己的猜 测得到了证实。
过了许多天
父亲终于满 足了我的要求， 并打开了怀表。
小时候
我认为凡 能发出声音的 都是活的生物。
此后
父亲告诉 我表里边有一 只小蝎子。
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小时候我认为凡能发出声音的都是活的生物。 一 天我
发现父亲的表也能发出声音猜测是表里有生物。为了一探究竞,我 缠着父亲打开表盖让我看。过了许多天父亲终于满足了我的要 求此后他还对我说表里有 一 只小帽子。我就相信了父亲的 并认为自己的猜测得到了证实。后来我长大了才明白个中的
原 因 。
借助时间词概括内容
一 天
我 发 现父亲的 表也能发 出声音， 猜测是表 里边有生 物。
小时候
我 认 为凡能发 出声音的 都是活的 生 物 。
我 相 信了父亲 的话，并 认为自己 的猜测得 到了证实。
父亲终 于满足了我 的要求，并 打开了怀表。
告 诉
我表里边 有 一 只小 蝎 子 。
过了许多天 此后 后来
默读课文，想想课文写了一件什么事，用自己喜欢的方式概括出来。
文 中 讲 了 这 样 一 件 事 : 起 初 , 我 对 父 亲 的 怀 表 里 是 否 有 生 物 感 到 好 奇 , 可 父 亲 不 允 许 我 动 表 , 我 觉 得 很 痛 苦 。 后 来 父 亲 终 于 把 表 打 开 给 我 看 , 我 十 分 高 兴 。 父 亲 还 告 诉 我 表 里 面 有 只 蝎 子 , 我 为 自 己 的 猜 测 得 到 了 证 实 而 感 到 愉 快 。
紧扣心情变化概括内容
《表里的生物》学习单
默读课文，想想课文写了一件什么事，用自己喜欢的方式概括出来。
感知大意
联系课题， 说 说 课 文 讲 了 一件什么事。
小时候，我一直认为凡能发 出声音的，都是活的生物。因此， 当发现父亲的表也能发出声音时， 我便猜测表里有生物。父亲在我 的请求下打开了怀表并告诉我表 里有一只蝎子，这让我感到很恐 怖。但我相信了父亲的话，并为 自己的猜测得到证实而感到愉快。
小时候我认为凡能发出声音的都是活的生物。 一天我
发现父亲的表也能发出声音,猜别是表里有生物。为了一探究竟我 经着父亲打开表盖让我看。过了许多天父亲终于满足了我的要 求此后他还对我说表里有一只小蚂子。我就相信了父亲的
活并认为自己的猜测得到了庄实后来我长大了才明白个中的 原 因 。
紧扣心情变化概括内容
借助时间词概括内容
联系课题概括内容
文中讲了这样一件事:起初我对父亲的怀来里是否有生物感到好东可父新却
不允许我动表我觉得很喜后来父莱终于把表打开始我看。我十分商兴父 亲来还告诉我表里面有只妈子、我为自己的情测得到了证实而感到创快
《表里的生物》学习单
默读课文，想想课文写了一件什么事，用自己喜欢的方式概括出来。
默读课文，想想课文写了一件什么事，用自己喜欢的方式概括出来。
理清思路
浏览课文，找出文中“我”提出 了什么问题，并思考每个问题之间有 什么联系。
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整体感知 6 表里的生物 ① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的d 针会自己走 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 ③ 一天，我对父亲说： ④ “我爱听这表的声音。” ⑤ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： ⑥ “只许听，不许动。” ⑦ 停了一会儿，他又添上一句： ⑧ “小孩兒不许动表。” ⑨ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 本文作者冯至，选作课文时有改动。 ⑩ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表 里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问： 为什么还蒙着 一层玻璃呢 ” 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ·为什么呢 ”我又问。
6 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。我继续问：
⑧ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
0 后来我见人就说：“我有蟋蜂在钵子里，蝌蝈在葫芦里，鸟儿 在笼子里，父亲却有一个小蠍子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蠍子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蠍子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋
蟀
6 表里的生物 ① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的d 针会自己走 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。 整体感知 ⑩ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有 一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事， 他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看， 不许动。” 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加 速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一 个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮， 里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表 盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽 的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表 里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应 我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打 开了，我问： ·为什么还蒙着一层玻璃呢 ” (2) 14“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢 ”我又问。 (3)
6“ 这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要蜇你。” (4)
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为 什 么 把 它 放 在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有
错：表里边有一个活的生物。我继续问：
8 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ” (5)
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
0 后来我见人就说：“我有蟋蚌在钵子里，蛔蝈在葫芦里，鸟儿 在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
选做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。” (1) 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 本文作者冯至，选作课文时有改动。 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋
蟀
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西， 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢
为什么呢
“不许动”,里边该是什么东西在响呢
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
为什么还蒙着一层玻璃呢
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文中“我”探究的问题：
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文中“我”探究的问题：
“不许动”,里边该是什么东西在响呢 表里边该是什么东西在响
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么呢
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
为什么把那样可怕的东
西放在这么好的表里
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表里边该是什么东西在响
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么把那样可怕的 东西放在这么好的表里
观点 质疑 猜测
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父亲 说：“有 一个小蝎 子在表
里。”
证实
凡能 发出声音 的，都是 活的生物。
理清思路
表里边该是什么东西在响
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么把那样可怕的 东西放在这么好的表里
观点 质疑 猜测
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父亲 说：“有 一个小蝎 子在表
里。”
证实
凡能 发出声音 的，都是 活的生物。
理清思路
6 表里的生物
① 小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③ - 天，我对父亲说：
④ “我爱听这表的声音。”
⑤ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说
⑥ “只许听，不许动。”
⑦ 停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西 在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫 ，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
本文作者冯至，选作课文时有改动。
我对于它的好奇心一天比一天增加。树 上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看 见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫 一类的生物吧，这生物被父亲关在表里， 不许小孩子动。
课文中
在这样一
浩：表里
有这么好
错，表甲边有一个活的生物。我继续问：
⑧ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
市音吧。但是一 设的不同。
他这么说，就更增加了表的神秘。 鸟儿 “不许动”,里边该是什么东西在响呢
理清思路
(16)“这摆来摆去的是一个小蝎子的屋巴， 一动就要蜇你。”
14“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 5 · 为什么呢 ”我又问。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候 才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
表里边该是什么东西在响
西，为什么把它放在 ,证实我的猜测没有
6 表里的生物
① 小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的 声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很 好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在 草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在 弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢 ② 可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走 动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没 有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
③ - 天，我对父亲说：
④ “我爱听这表的声音。”
⑤ 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说
⑥ “只许听，不许动。”
⑦ 停了一会儿，他又添上一句：
⑧“小孩儿不许动表。”
⑨ 他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”,里边该是什么东 西 在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的 虫 ，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
本文作者冯至，选作课文时有改动。
我对于它的好奇心一天比一天增加。树 上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看 见 ，我 想：表里边一定也有一个蝉或虫 一类的生物吧，这生物被父亲关在表里， 不许小孩子动。
课文中
在这样一
浩：表里
有这么好
错，表甲边有一个活的生物。我继续问：
⑧ “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里 ”
市音吧。但是一 设的不同。
他这么说，就更增加了表的神秘。 鸟儿 “不许动”,里边该是什么东西在响呢
理清思路
(16)“这摆来摆去的是一个小蝎子的屋巴， 一动就要蜇你。”
14“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 5 · 为什么呢 ”我又问。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候 才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
表里边该是什么东西在响
西，为什么把它放在 ,证实我的猜测没有
表里边该是什么东西在响 表里可能有一个会发声的生物。
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么把那样可怕的
东西放在这么好的表里
质疑 猜测
凡能 发出声音 的，都是 活的生物。
观点
父亲 说：“有 一个小蝎 子在表
里。”
证实
理清思路
⑥ “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴， 一动就要鳌你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有
错 ： 表 里 边 有 一
为么把公可怕的尔四放在
父亲没有答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蠍子没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与 一 般的不同。
2 0 后 我见人就说：“我有蟋肆在钵子里，蛹湖在葫芦里，鸟儿 在第里，父亲却有 一 个小蠍子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
个 活 的 生 物 。 我 继 续 问 ：
感到愉快，证实我的猜测没有错：
次 ， 父 亲 也 许 看 我 的 样 子 太 可 怜 了 ， 也 许 自 己 有 什 么 高 兴 的 事 ，
一
弹 。 咖 生 有 死
② 可 是
一， 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶
④“我 而恐怖的东西，为什么把它放在这
样一个美丽的世界里呢 但是我也
⑧“小
虫，都 表里边有一个活的生物。我继续问：
的生物吧
本文作者冯至，选作课文时有改动。 ⑤ 为什么呢 ”我又问。
刻
而
有
动
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蠍子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蠍子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蠍子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候 才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
为什么还蒙着一层玻璃呢
好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在
草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在
⑩ 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过 了许多天。父亲 一 把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有
理清思路
① 我 小 时 候 住 在 一 座
声音。我那时以为凡能发 …
表里的生物
⑨ 他 西在响
脆
拦
玻
璃
恶
怖
蟋
蟀
③-
表里边该是什么东西在响
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么把那样可怕的 东西放在这么好的表里
表里可能有一个会发声的生物。
表里边有一个活的生物。
凡能 发出声音 的，都是 活的生物。
观点
父亲 说：“有 一个小蝎 子在表
里。”
证实
质疑 猜测
理清思路
① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的
声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很
好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在
草丛中
父亲没有回答。我只想，大半 因为它有好听的声音吧。但是一般的 蝎子都没有这么好听的声音，也许这 里边的蝎子与一般的不同。
理清思路
6 表 为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
它 放 在
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与 一 般的不同。
② 后 来 我 见 人 就 说：“我有蟋蟀在钵子里，蛔期在葫芦里，鸟儿
在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
◇我吓了一跳，蠍子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蠍子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蠍子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
西在
虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
本文作者冯至，选作课文时有改动。
开 了 ， 我 问 ：
13“为什么还蒙着 一 层玻璃呢 ”
④ 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑤ 为什么呢 ”我又问。
测 没 有
① 我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的
声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很
好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在
草丛中
父亲没有回答。 ， 大半
因为它有好听的声音吧。但是一般的 蝎子都没有这么好听的声音，也许这 里边的蝎子与一般的不同。
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一 般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与 一 般的不同。
② 后 来 我 见 人 就 说：“我有蟋蟀在钵子里，蛔期在葫芦里，鸟儿
在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
② 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
脆拦玻璃恶怖蟋蟀
默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。
◎读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中 找出相关的语句，和同学交流你的看法。
●我吓了一跳，蠍子是多么醜恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一 个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里 边有一个活的生物。
◇我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蠍子都没有这么好 听的声音，也许这里边的蠍子与一般的不同。
选 做
课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候
才不说了。”你也有过类似的经历吗 和同学交流。
理清思路
为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里
6 表 它 放 在
测 没 有
西在
虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类 的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
本文作者冯至，选作课文时有改动。
开 了 ， 我 问 ：
13“为什么还蒙着 一 层玻璃呢 ”
④ 这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
⑤ 为什么呢 ”我又问。
我只想
表里可能有一个会发声的生物。
表里边有一个活的生物。
也许这里边的蝎子与一般 的不同。
观点 质疑 猜测
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表里边该是什么东西在响
为什么还蒙着一层玻璃呢
为什么把那样可怕的 东西放在这么好的表里
父亲 说：“有 一个小蝎 子在表
里。”
证实
凡能 发出声音 的，都是 活的生物。
理清思路
文中的“我”给你留下了怎样的印象呢
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善思考
执着
1.抄写本课生字词。
2.默读课文，完成学习单。
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相关语句：我吓了一跳，竭子是多么丑惑而恐怖的东西，为什么把它放 在这样一个类丽的世界里呢 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
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天真 可

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