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2025 中考长郡九年级第一次学情分析
语文
注意事项：
1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考
证号、考室和座位号；
2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；
3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；
4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；
5.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸。
考生注意：
1.本试卷共 21 道小题；
2.本学科考试时量 120 分钟，满分 120 分。
乙巳年伊始，我们见证了许多历史时刻：中国春节被正式列入“人类非物质文化遗产”;
“春晚”再次给全国人民带来一场视听盛宴；DeepSeek 爆火，引发全世界的关注； 电影《哪
吒 2》创造票房神话 ……
生活就是一本打开的语文书，围绕这些社会热点，学校开展了语文学科活动，请你参与。
一、积累与运用(共 20 分)
班级开展“春晚里的语文”综合性学习活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。
1.在“春晚效果我来评”环节，小双同学写了一段评价语，对加点字读音或字形分析错
误的一项是(2 分) ( )
2025 蛇年春晚中既有妇儒皆知的经典歌曲，也有可歌可泣的感人故事，舞台设计色彩
斑澜，演员们的表演精彩绝伦。无论是传统艺术的创新演绎，还是现代科技的巧妙点缀，都
让人叹为观止，不禁心潮澎湃。灯光效果和舞台布景美伦美奂，展现了生活与艺术完美融合
的模样，给观众带来了一场视听盛宴。蛇年春晚不仅开启了新年新生活的惟幕，更是对中华
文化的传承与弘扬，看着春晚，我对祖国的热爱与自豪油然而生。
A.“可歌可泣”的“泣”读“qi”, “澎湃”的“湃”读“pài”。
B.“点缀”的“缀”读“zhui”,“模样”的“模”读“mó”。
C.“惟幕”的“惟”应写为“帷”,“斑澜”的“澜”应写为“斓”。
D.“妇儒皆知”的“儒”应写为“孺”,“美伦美奂”的“伦”应写为“轮”。
答案：B 解析：“模样”的“模”应读“mú”，而不是“mó”，A 选项读音正确，C、D 选项
字形纠正正确。
2.在“春晚故事我来讲”活动中，小双计划用诗文匹配故事文案，请帮助他一起完成。(4
分)
节 目 寓意 诗文
《喜上枝头》主创团 队 面 对 困境中往往蕴含着 (1) ,
困境时 转变思路，进行 希望和转机。 。
艺术创新。
(陆游《游山西村》)
生命的延续和奉献精 《世界赠予我的》歌词“世界 (2) , 。
神。 赠予我拥有，也赠予我回 ( 龚自珍《己亥杂诗 ·其五》)
敬”。
（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》），这句诗体现了在困境中出
现转机，符合《喜上枝头》主创团队面对困境转变思路的寓意。
（2）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》），以落花自喻，体
现了生命的延续和奉献精神，契合《世界赠予我的》歌词寓意。
3.下面是对小语同学写的“我最喜爱的春晚节目”活动推荐语的修改，不正确的一项是
(2 分) ( )
《笔走龙蛇》节目推荐语
①2025 年春晚众多精彩纷呈的节目中，武术与书法相融合的表演《笔走龙蛇》, 以其
独特魅力在众多节目中不孚众望、脱颖而出，成为观众心中的最爱。②七、八十位演员用肢
体动作模仿书法笔画，以武作笔，以地为纸，用身体书写出一个个大气磅礴的汉字，将太极
和草书结合，演绎出动静相宜的东方美学。③正是通过武术的阳刚与书法的阴柔相互映衬，
使整个节目仿佛完成了一场跨越艺术边界的对话。④《笔走龙蛇》不仅仅是一个节目，更是
一次文化的传承与创新，它提醒我学习传统文化应虚怀若谷，深入探索。
A.第①句中应将“不孚众望”改为“不负众望”。
B.第②句中应将顿号删除。
C.第③句中的应删除“通过”或“使”。
D.第④句中的“虚怀若谷”形容十分谦虚，使用得当。
答案：D 解析：“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深而且宽广，善于接受别人意见和观点，在
“学习传统文化应虚怀若谷，深入探索”语境中，“虚怀若谷”用词不当，此处应强调对传
统文化的深入钻研，而不是强调谦虚接受他人意见，A 选项“不孚众望”是不能使大家信服，
“不负众望”是不辜负大家期望，改法正确；B 选项“七、八十位”约数中间顿号应删去；
C 选项“通过……使……”句式杂糅，删去“通过”或“使”正确。
4.春晚主题：巳巳如意，生生不息。图 1 是春晚主题标识，为了探究这一标识有何深意，小
语查阅资料后获得了以下信息：
春晚主题标识 资料信息
信息一：《说文解字》中，“巳”的写法是“&”。书中的解释是“四
月，阳气已出，阴气已藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形”。
信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。
信息三：古代器物中的“如意”形状是
图 1
请结合以上内容，为乙巳蛇年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精
妙。(不超过 80 字)(4 分)
2025 年的春晚标识化用象形文字“巳”,外形酷似两条盘卧的蛇，暗指乙巳蛇年；
化 用 古 代 “如 意 ”, 取 其 “事 事 如意”之寓意；“巳”还有“胎儿”“后嗣”之意，寓意生生不
息。
5.广播站准备播一期“最动人的春节祝福”专题，小语写了一则广播词，请结合语境帮
他完善。(4 分)
有一份温暖，穿越浩瀚的星河；有一份骄傲，① 。2025 年央视
春晚，中国空间站宇航员发布了一份来自太空的祝福。这份祝福，就像一颗梦想的火种，点
燃了无数人心中对宇宙探索的热情；这份祝福，就像② , 鼓舞着更多人
心中对科技创新的信心!
(示例)①闪耀无垠的宇宙(照亮广袤的太空、响彻神秘的云霄)
②一面理想的旗帜(一首振奋的歌曲、 一串有力的鼓点)(每句 2 分，其中句式 1 分，内容 1
分)
6.在“我最喜欢的春节仪式”活动中，小语所在的班级想要组织一次“现场包汤圆”的活 动。
请你依据提示，将包汤圆的步骤说明补充完整，给同学们的实践操作提供帮助。 ( 4 分 )
包汤圆的步骤说明
①首先，取一小块糯米粉面团，将它压扁；
② 然后，将适量馅料放置于面团之上。
③接着，将面皮向中心收拢，包裹住馅料，并收口；
④最后，将汤圆放在手掌之间搓至圆润。
二、阅读理解(共 50 分)
(一)古诗文阅读(共 18 分)
阅读下面的诗歌，完成 7～8 题。
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞①
[唐]刘长卿
汀洲②无浪复无烟，楚客相思益渺然。 汉口③夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。 贾谊上书④忧汉室，长沙谪去古今怜。
【注】①本诗是安史之乱后，诗人遭贬后触景感怀之作。夏口：今属湖北武汉。岳阳：今属
湖南。源中丞：御史中丞，刘长卿友人，被贬岳阳。②汀洲：指鹦鹉洲。③汉口：指汉水入
口处。④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上书《治安策》。
【译文】
鹦鹉洲水面平静没有风浪也没有云烟，我这个客居楚地的人对你的思念更加悠远。汉口
的夕阳下，斜照着归巢的飞鸟；洞庭的秋水浩渺，与远天相连。背靠山岭的孤城响起凄凉
的号角声，一棵孤树矗立在江边，夜晚我把船停泊在那里。贾谊上书汉文帝，担忧汉室的
命运，却被贬谪到长沙，古往今来都令人同情。
【赏析】
首联：开篇描绘了鹦鹉洲平静的景象，“无浪复无烟”营造出一种静谧的氛围。“楚客相
思益渺然”则点明了诗人作为客居楚地之人，对源中丞的思念之情在这宁静的氛围中愈发深
沉、悠远，奠定了全诗的感情基调。
颔联：“汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天”是写景的名句。诗人从眼前的汉口之景写
起，夕阳西下，飞鸟归巢，展现出一种动态的画面；再联想到远方的洞庭湖，秋水与天相接，
境界开阔，以景衬情，既写出了空间的广阔，也暗示了诗人与友人之间的距离遥远，相思之
情难以排遣。
颈联：“孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船”，“孤城”“寒吹角”营造出一种孤寂、清冷
的氛围，“独树”“夜泊船”进一步强化了诗人的孤独之感。诗人借景抒情，通过描写自己所
处的环境，表达了羁旅漂泊的凄凉和内心的寂寞。
尾联：运用贾谊的典故，贾谊才华横溢，因上书言事而被贬长沙。诗人以贾谊自比，暗
示自己与贾谊有相似的遭遇，被贬谪而不得志，表达了对自己命运的感慨，同时也借“古今
怜”三字，引发读者对历史上众多怀才不遇之人的同情，拓宽了诗歌的内涵。
整体：这首诗融情于景，情景交融，通过对旅途所见之景的描写，抒发了诗人对友人的
思念以及自己被贬的悲愤之情，同时用典巧妙，使诗歌的情感表达更加含蓄深沉，具有较高
的艺术价值。
7.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(2 分) ( )
A. 首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭一空的景象，勾起诗人对源中丞 的思念
之情。
B. 颔联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在的洞庭 湖的浩
渺水色。前虚后实， 一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。
C. 颈联诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意境。
D. 典故是指在诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，有正用、反用之别，正用 典故
中的人事与诗中的人事往往有相似之处，尾联就是正用贾谊之典故。
【答案】B(应为前实后虚。)
8.结尾两句是点睛之笔，“忧”“怜”二字表达了诗人怎样的心情 请根据全诗简要概括。(4
分)
忧：对国家命运的担忧。
怜：对贾谊被贬长沙的怜惜，对友人的忧思和同情，对自己遭贬谪的自怜之情。
对自身被贬的愤懑与哀怨：诗人以贾谊自比，贾谊因上书忧汉室却被贬长沙，诗人同样
遭遇贬谪，借贾谊的经历暗示自己和贾谊一样，有才华却因言获罪，被贬他乡，“忧”字既
写贾谊对汉室的担忧，也暗指自己对自身境遇的忧心，“怜”字则表达出对自己被贬命运的
哀怨与自怜，抒发了仕途不顺、壮志难酬的愤懑。
对友人的思念与同病相怜之情：诗人在漂泊途中，面对眼前的景色，心中思念友人源中
丞。他与友人或许都有着相似的人生经历和处境，借贾谊的故事，流露出对友人的牵挂，以
及两人同处被贬境遇的同病相怜之感，“怜”字包含着对自己和友人命运的同情与无奈。
对世事不公的感慨：通过写贾谊被贬这一古往今来令人同情的事件，诗人表达了对社会
现实中贤才遭弃、小人得志这种不公平现象的感慨，借古讽今，抒发了对当时政治环境的不
满，“忧”不仅是个人之忧，也有对世事的忧虑，“怜”也包含着对像贾谊这样的贤才命运的
怜悯，以及对世事不公的叹惋。
综上，“忧”“怜”二字既包含了诗人对自身遭遇的愤懑哀怨，对友人的思念与同病相
怜，也有对世事不公的感慨。
阅读下面的文言文，完成 9~12 题。
张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学①,遂通五
经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。 大将军邓骘奇其才，累召不应。
【译文】
张衡，字平子，是南阳郡西鄂县人。张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游
学，趁机进入京城洛阳，在太学学习，于是通晓了五经，贯通了六艺。虽然他的才华比世
上的人都高，但他没有骄傲自大的神情。大将军邓骘认为他的才能出众，多次征召他，他
都不应召。
衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中。再迁为太史
令。顺帝初，再转复为太史令。
【译文】
张衡擅长器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。汉安
帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升后担任太
史令。顺帝初年，又两次转任，再次担任太史令。
阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成员径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽
之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。虽一
龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之
有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服
其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。
【译文】
阳嘉元年，张衡又制造了候风地动仪。这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上
下两部分相合盖住，中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图
案装饰。内部中央有根粗大的铜柱，铜柱的周围伸出八条滑道，用来拨动机件。外面有八
条龙，龙头各含一枚铜丸，龙头下面各有一只蛤蟆，张着嘴巴，准备接住铜丸。如果有一
条龙的机关被触发，其他七条龙的龙头丝毫不动，寻找它的方向，就能知道地震发生的方
位。用实际发生的地震来检验仪器，彼此完全相符，真是灵验如神。从古籍的记载中，还
不曾看到有这样的仪器。曾经有一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的
学者都奇怪它这次没有应验。几天后，驿站上传送文书的人来了，证明果然在陇西地区发
生了地震，于是人们都叹服地动仪的巧妙。从此以后，朝廷就责成史官根据地动仪记录每
次地震发生的方位。
时政事渐损，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。
【译文】
当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是向皇帝上书陈述这些事。后来被升为侍
中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所
痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色。张衡于是不用实话对答就出来了。
那些宦官担心张衡终究会成为他们的祸害，于是一起诋毁他。
永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，
整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨②, 征拜
尚书。年六十二，永和四年卒。
【译文】
永和初年，张衡调离京城，担任河间王的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守法令制
度；又有很多豪族大户，与河间王一起胡作非为。张衡上任之后，治理严厉，整饬法令制
度，暗中探知奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处
理得好。（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。
张衡活了六十二岁，于永和四年去世。
(节选自范晔《后汉书 · 张衡传》,有删改)
【注】①太学：古代设在京城的最高学府。②乞骸骨：指古代官吏因年老请求辞职，
回家安度晚年。
9.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是(2 分) ( )
A. 选项建议联系用七年级课内文言知识，如“因人京师，观太学”中的“因”与《咏雪》 中
的“未若柳絮因风起”的“因”意思相同。
B.“之”字在文言文中可用作助词或代词，“而无骄尚之情”和“验之以事”就分别对应了
这两种用法。
C.“尝一龙机发而地不觉动”与“温故而知新”(《论语》)的“而”都表示转折关系。
D.“患”在文言文有“担忧”“祸患”“疾病”“危害”“讳忌”“厌恨”等意思，文中的“阉
竖恐终为其患”中取其“厌恨”之意。
【答案】B
【解析】
A 项“因入京师，观太学” 中的“因”意思是“趁机”，句子意思是趁机进入京城洛阳，在
太学学习。“未若柳絮因风起”中的“因”意思是“趁、乘”，句子意思是不如比作柳絮乘
风而起。这两个“因”意思不同，所以选项 A 错误。
B 项 “而无骄尚之情”中“之”是助词，可译为“的”，“骄尚之情”即骄傲自大的神情。
“验之以事”中“之”是代词，指代候风地动仪，“验之以事”即“以事验之”，意思是用
实际发生的事情来检验候风地动仪。所以“之”字分别对应了助词和代词这两种用法，选
项 B 正确。
C 项“尝一龙机发而地不觉动”中“而”表示转折关系，意思是曾经有一条龙的机关发动了，
可是洛阳并没有感到地震。“温故而知新”中“而”表示顺承关系，意思是温习学过的知识，
可以得到新的理解与体会。二者“而”的用法不同，选项 C 错误。
D 项“阉竖恐终为其患”中“患”的意思是“祸患”，句子意思是那些宦官担心张衡终究会
成为他们的祸害。不是“厌恨”之意，选项 D 错误。
综上，正确答案是 B。
10.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是(2 分) ( )
A. 以精铜/铸成员径八尺/合盖隆起形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽/之形
B. 以精铜铸成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形
C. 以精铜铸/成员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰以篆文/山龟鸟兽之形
D. 以精铜铸成/员径八尺合盖/隆起形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形
【答案】B
【解析】根据句意判定：这个地动仪是用纯铜铸造的，直径有八尺，上下两部分相合盖住，
中央凸起，样子像个大酒樽。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分)
大将军邓骘奇其才，累召不应。
大将军邓骘认为他的才能奇特出众，屡次征召(他),(他)也不去应召。
12. 后世称赞张衡为“科技奇才”,请结合本文，简要概括理由。张衡被皇帝问“天下所疾
恶者”时因宦官“共目之”而选择了“诡对而出”,请结合文章内容，谈谈你对张衡 这种行
为的看法。(5 分)
理由：发明了地动仪来预测地震，(1 分)而且仪器精准。(1 分)
评价：张衡“诡对”是一种智慧(或谨慎)的行为。(观点 1 分)他面对宦官的暗
示威胁，没有说真话来揭露宦官们的恶 行，在凶险情况下，先保住性命，才能更
好地去与恶势力斗争。(理由1 分)后来担任河间相，他就用自己的智慧巧妙 地和当
地恶势力作斗争，整饬法令制度、祛除奸党，更可以看出“诡对”是智慧(谨慎)。
(结合内容 1 分)
(二)非文学作品阅读(共 8 分)
阅读下面的材料，完成 13～15 题。
材料一：
DeepSeek 可以做什么
直接面向用户或者支持开发者，提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代 码
生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描 读取
各类文件及图片中的文字内容。
(摘编自清华大学新闻与传播学院《DeepSeek, 从入门到精通》)
材料二：
DeepSeek 到底是如何“思考”的
如果用一个比喻来描述 DeepSeek, 它大概就像是你的一位非常博学多才的朋友， 不
仅读过浩如烟海的书籍，更神奇的是，他能瞬间在脑海中建立起各种知识之间的联系，然后
对你知无不答，答无不尽。
DeepSeek 在成长过程中仿佛一个求知若渴的学霸，它“阅读”人类积累的海量知 识
——从枯燥的维基百科到优美的文学作品，从前沿的学术论文到专业的技术文档， 通过不
断预测句子中缺失的词，逐渐掌握了语言的规律。这个过程与婴儿通过听说来 学习母语的
过程类似，大模型就是在这样的过程中，慢慢地学会了听到提问去预测并 生成我们想要的
内容。
(摘编自《科普中国》)
材料三：
如何真正用好 DeepSeek
和 AI 打交道的核心关键在于“沟通”。AI 就像是一个被蒙住眼睛的天才，它懂很多，
但无法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与 AI 沟通，
提示词就是你的“表达能力”。如何用好这个“AI 神器”呢 给大家分享几个技巧。
1.利用提问模板
过去和 ChatGPT 这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。 但
DeepSeek 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。
我们向 DeepSeek 提问往往采用“四步提问法”:背景十任务+要求+补充。举个例子：
【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；
【任务】需要一份开业促销方案；
【要求】预算 1 万元内，主要面向大学生群体；
【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。
这个方法的妙处在于：背景信息让 AI 理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条
件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅能让 DeepSeek 更好地理解你的需
求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。和 DeepSeek 对话，不需要太多花哨的技巧，保
持简单清晰才是王道。
2.分解复杂任务
现阶段 AI 由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现 “偷
懒”这种情况，这种时候就需要我们帮 AI 拆解任务。比如，我们需要 DeepSeek 帮助我
们写一篇文章，可以分为以下几步：
第一步：让 AI 写出大纲。
第二步：让 AI 根据大纲完善第一部分的内容。
第三步：让 AI 根据大纲继续分批输出后面几部分的内容。
第四步：让 AI 检查文章内容错误，核对信息。
第五步：让 AI 阅读生成文章，并对文章进行优化。
3.连续提问技巧
不要指望 AI 能一次性完成你想要的内容，在使用 AI 时要调整好心态，把它当作一个
博学但经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你的引导才能交出令人满意的作业。比如
上面写的咖啡店的开业方案，刚产出的第一版如果是不符合我们的需求， 需要通过继续提
问的方式让它优化内容，直到符合我们的要求。就像是在指导实习生，告诉他具体需要改进
的方向。DeepSeek 会基于这些新的信息，对方案进行调整。
4. 巧用不同 AI
知道谁更适合做什么,才能让团队发挥最大效能。同样，在使用 AI 时也是一样， 根据
任务性质选择最合适的“助手”,往往能事半功倍。
不同 AI 功能对比图
用途 名称 特点
ChatGPT 文宇略显生硬，几乎没有短板，但长板也不突出
文案撰写
DeepSeek 非常适合文案和思路整理，中文语言优美，功能齐全
Recraft 出图质量高，但不支持中文
图片生成
即梦 AI 出图质量高，应用范围广
可灵 AI 目前最先进的视频生成工具之一，视频生成质量高，操作简便
视频生成
Runaway 功能丰富，更适合电影制作，且不免费
(摘编自《科普中国》)
13. 以下有关 DeepSeek 的应用场景，不会发生的一项是(2 分) ( )
A. 我们可以上传一张图片，请 DeepSeek 读取图片中的文字内容。
B.DeepSeek 能够根据我们的提问去预测并且生成我们想要的内容。
C. 当我们请 DeepSeek 完成一个学习计划，如果对它生成的结果不满意，我们无法继续提
问，只能亲自修改完善。
D. 当我们需要 DeepSeek 完成一个比较复杂的任务时，我们可以先进行任务分解。
【答案】C
【解析】
A.现在很多智能工具都具备图像文字识别功能，DeepSeek 有可能具有这样的能力，即可以
上传一张图片，让其读取图片中的文字内容，所以选项 A 的应用场景是可能发生的。
B.许多智能工具能够根据用户的提问进行分析理解，并预测和生成用户想要的内容，
DeepSeek 作为一种工具，具备这种根据提问生成内容的能力是合理的，所以选项 B 的应用
C. 一般来说，智能工具在用户对生成结果不满意时，是可以进行进一步提问或调整指令的，
以便让工具生成更符合需求的内容，而不是像选项 C 中所说的无法继续提问，只能亲自修
改完善，所以选项 C 的应用场景不会发生。
D.当任务比较复杂时，先进行任务分解，再让智能工具分步完成，这是一种合理的使用方式，
对于 DeepSeek 来说，用户采用这种方式来完成复杂任务是可行的，所以选项 D 的应用场
景是可能发生的。
综上，不会发生的一项是 C 选项。
14. 学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用 DeepSeek 完成一个 “班
级读书会”活动的方案，根据上述材料，以下提问最清晰明确的是(2 分)( )
A. 请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。
B. 我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及
活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内。
C. 我是一名初三学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划，方案要文
笔优美。
D. 请制定一个“班级读书会”活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动
环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内。
【答案】B
【解析】
A.“请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”，只是简单要求制定方案，没有提供
具体的身份、活动的详细要求（如活动时长、具体要涉及的内容板块等），不够清晰明确，
所以 A 选项不太合适。
B.“我是一名初三学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划。需要涉
及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内”，明确了提
问者的身份（初三学生），说明了活动的性质（班级读书会方案策划），还具体指出了方案
需要涉及的内容（活动主题、前期准备、活动环节）以及活动时长的限制（40 分钟之内），
信息全面且清晰明确，B 选项符合要求。
C. “我是一名初三学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划，方案要
文笔优美”，只强调了身份和文笔要求，对于方案的具体内容板块（如活动流程等）以及活
动时长等关键信息没有提及，不够清晰明确，C 选项不合适。
D.“请制定一个‘班级读书会’活动的方案策划，需要涉及活动主题、前期准备、活动环
节等内容，注意活动时长控制在 40 分钟之内”，相比 B 选项，缺少了提问者的身份信息，
虽然对方案内容和时长有要求，但整体信息不如 B 选项全面，D 选项也不是最清晰明确的。
综上，最清晰明确的提问是 B 选项。
15.老师请你为学校读书节的开幕式制作一个开场视频，你阅读了上述材料后，梳理出了制
作流程，请根据“不同 AI 功能对比图”,并仿照示例，将下面的流程填写完整。(4 分)
第一步，_
第二步，利用即梦 AI,根据文字生成图片
【答案】利 用 DeepSeek 进行文案撰写；(2 分)利用可灵AI, 将图片和文字生成视频。
(2 分)
(三)文学作品阅读(共 16 分)
阅读下面的文章，完成 16～18 题。
在山上“种星星”
王纯亮
①那天，儿子兴致勃勃地问我，哪里可以看到漫天的星星 我随口告诉他说，吴光荣伯
伯的油茶山。儿子好奇：为什么那儿有漫天的星星 我说，那是吴伯伯在山上种的呢。本是
逗他玩，没想到，他和妹妹缠着我，说要上山看星星怎么种。
② 那时，老吴的油茶山上，无数的油茶果，像一粒粒铜丸子，在微风中挂着。放眼看
去，千树万树压枝低，秋阳里泛着淡淡的金光。贵州的油茶树也在这个季节开花，嫩白花瓣
与粉红花蕊，两两点缀，像一张张脸，羞涩地浅笑。
③今秋，我有幸上了两次吴光荣的油茶山。
④首次上山，只见数千斤油茶果晾晒在院坝，采收、搬运，老吴他们忙得不亦乐乎。 贵
阳离龙里不远，但之前我和老吴只见过一面，对他种油茶的了解都通过微信朋友圈， 这次
终于得以亲见。
⑤出身农家的吴光荣对农业有特殊感情。20 多年前林学专业毕业后，他一直在城 市从
事绿色产业。后来转战农村到荒山上种油茶，用他的话说，是对农业情感冲动的 真情回归。
在这片数千亩原本只长杂草和灌木的荒山上，历无数坎坷，这个汉子多次 跌倒再站起，汗
水洒遍山岗，但就是不流半滴泪。他说，就咬定这片山了。
⑥时隔 20 天，我带着孩子再次来到吴光荣的油茶山。抵达时天色已晚，晚歇在他 于油
茶林间修建的山舍里，我特意选了一间可以打开天窗的屋子。那晚，两个孩子躺在床上比谁
数得星星多，带着星星怎么种的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐声中安然睡去。
⑦ 次日起早，孩子们见到了他们心中“种星星”的吴伯伯。老吴领着他们去钓野生 鱼、
找跑山鸡蛋、摘山楂果、觅野生菌，其间不断地接打电话安排各项事情。看他没啥 “特异
功能”,孩子们似乎有点质疑他“种星星”的真假。
⑧站在高处，油茶林收放于心。数千亩山林的天地是大，但吴光荣心中的乾坤更大。 这
些年，周边群众吃上生态饭，也拿稳定工资，和他有莫大关系。老吴说，带着大家走，有 难
处就心里憋着，但步伐一定要铿锵。由于心胸敞亮、为人大气，渐渐地，大家觉得他就 是
这山间的“侠客”。而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么。
⑨走在山垭口，我问孩子们树上的果实和花朵像什么,他们先是一愣，然后兴奋地 跳起
来，说像昨天晚上数的星星，闪闪的，数都数不清。我掐下茅草，用空心的秆做成 吸管，
让孩子们吸食花蕊里晶莹的花蜜，女儿说，吴伯伯种的“星星”实在是太甜了。
⑩油茶挂果周期长，吴光荣便以短养长，在基地里套种食用菌和中药材，发展林下产业，
既提高了荒山利用率，又减少成本投入。
阳光下，几名布依族和苗族阿姨不断翻晒油茶果，影子就像她们的幸福一样，被拉得
好长。院坝里晒不下的油茶果，她们就沿着长长的机耕道铺陈开，那是她们的幸福在山里绵
延。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
日升月落、四季更迭， 一天又一天，吴光荣在这片山上“种星星”。在这里，山是 土
石和油茶树的总和，是希望，是幸福的源头。迎着朝阳，这个汉子步入大山里，不时眺望着
远方，在暖阳的照射下，眼神里又多了几分坚毅。
此时，他也成了山的一部分。
16.下列对文章的理解或赏析，错误的两项是(4 分) ( )
A.本文记叙了作者两次上吴光荣的油茶山的事情，在作者上山之前，他对老吴种油茶的了解
都是通过微信朋友圈。
B. 第②段画线句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了油茶果的繁多与油 茶树的
美丽，营造出一片丰收盛景。
C.第⑤段属于补叙，补充交代了吴光荣的出生、经历，以及决定来到荒山上种油茶的原因，
丰富了人物形象。
D. 第⑧段画线句子“而老吴呢，手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索着什么”, 从上
下文可以推断这里的“思索”应该是指老吴在为油茶山的凋敝前景而发愁。
E.文中最后一句“此时，他也成了山的一部分”意味深长，表达出吴光荣为山上的油 茶事
业付出了无数的汗水和心血，他的努力与这片山紧密相连，他的精神也如同山一样坚毅、厚
重。
【答案】CD
【解析】
A.从文章内容来看，在作者上山之前，确实是通过微信朋友圈了解老吴种油茶的情况，如
文中可能有相关表述体现这一点，所以选项 A 表述正确。
B.若第②段画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，把油茶果或油茶树赋予人的特点，或把
它们比作其他事物，生动形象地写出了油茶果的繁多和油茶树的美丽，营造丰收盛景，从
修辞手法的效果角度分析，这种表述合理，所以选项 B 表述正确。
C. 第⑤段补充交代了吴光荣的出生、经历以及来荒山种油茶的原因，使读者对吴光荣这个
人物有更全面的了解，丰富了人物形象，符合补叙的作用，所以选项 C 表述正确。
D.从上下文来看，老吴手里捻着鼓鼓囊囊的油茶果，此时油茶果是丰收的状态，并非是油
茶山有凋敝前景。这里的“思索”可能是对油茶产业未来更好发展的思考等，而不是为油
茶山的凋敝前景发愁，所以选项 D 表述错误。
E.文中最后一句“此时，他也成了山的一部分”，吴光荣为油茶事业付出诸多努力，他与山
紧密相连，他的精神也如同山一样，这种理解符合文章主旨和表达的情感，所以选项 E 表
述正确。
综上，错误的两项是 D。 （这里题目要求选错误的两项，经分析只有 D 项错误，可能
题目存在一定问题，若根据现有内容，正确答案是 D；若有其他情况，可根据文章具体内容
进一步判断另一个错误选项）
17.校刊编辑社的同学们想把这篇文章选入春季特刊，在审稿时同学们产生了讨论。小语说：
“这篇文章的主人公是吴光荣，我认为文中写‘我'的孩子们的内容都可以删掉。”针对这个
观点，请从文章的结构、内容、主题三个方面，发表你的看法。(6 分)
不赞同。(1 分，如答“赞同”不给分)
结构上：
①孩子的话语照应标题，标题中的“种星星”是孩子视角对于油茶果的理解和想象。
(1 分)
②正是因为孩子们想要去看“星星”,才引出“我”带他们上油茶山的事情，在孩子们
与吴伯伯的相处中，他们对“种星 星”这件事由质疑变为欣喜，推动了情节的发展。(1 分)
内容上：
③ 孩子的视角为文章内容增添了童真童趣。(1 分)
④孩子们在老吴的带领下，在山中体验各种活动。作者记叙孩子们和老吴的交往的内
容，体现出老吴随和热情、关 爱孩子的形象。(1 分)
主题上：
⑤女儿说吴伯伯种的“星星”实在是太甜了，这句话暗示了主题，表达了对于吴光荣
奉献、担当精神的赞美。(1 分)
18.在 2025 年春晚中，春晚节目组邀请到了各行业的闪光人物作为嘉宾。在校刊中，也特意
为这些人物制作了主题特辑，小语想把本文的吴光荣和春晚特邀嘉宾胡贵 川放入同一个主
题中，请结合文章和链接材料说说这样做的理由。(6 分)
【链接材料】胡贵川：5639/5640 次慢火车的列车长。他扎根在这趟车上 20 余年，从茶水
员做起，一步步干成列车长。自 2017 年以来，胡贵川开始帮忙给列车上的村民“带货”。他
提前给老乡们在终点站联系好买家，并通过在列车上设立交流板，把村民的农产品登记下来，
随时方便乘车人和商家对接购买，为菜农寻找合适的销 路，帮助沿线村民增收。在胡贵川
的带领下，该趟列车 12 个班组全部参与“带货”3 万多斤，乡村的风物特产通过穿行的“慢
火车”走入千家万户，带动乡村产业的发展与振兴。
①吴光荣和胡贵川都有坚守奉献精神。吴光荣回归农村在荒山上种油茶，虽然历经无
数坎坷，多次跌倒仍不放弃，咬定这片山。胡贵川扎根一趟车 20 多年矢志不渝。(2 分)②
他们都勇于担当、福泽百姓。吴光荣带着大家走，有难处就心里憋着，但保持着铿锵的步
伐，给当地的百姓带去幸福的生活。胡贵川在列车上给村民“带货”,帮助沿线村民增收。
(2 分)③他们都善于思考，有创新精神。吴光荣针对油茶挂果周期长的问题，他以短养长，
收获显著效果。胡贵川列车带货、设立交流板等，用创新的方式推动了乡村振兴。(2 分)
(四)名著阅读(共 8 分)
阅读下面《西游记》相关的内容，完成 19～20 题。
19.下列对名著《西游记》的内容表述，不正确的一项是(2 分) ( )
A.《西游记》是明代吴承恩所著的长篇章回体神魔小说；是中国古典文学中最富想 象力的
作品之一 。小说有敢于反抗、蔑视等级、不畏艰险等多元现实意义。
B.《西游记》中有些人物外貌、环境气氛等明显有“说书人”渲染夸饰痕迹或少数降 妖伏
魔故事套路雷同的章节，我们均可“跳读”以提高阅读效率。
C. 孙悟空的称呼及其得名原因对应如下：美猴王(带领群猴入水帘洞而成为众猴之 王)→孙
悟空(学艺时菩提祖师所取)→孙行者(唐僧所取)。
D. “三借芭蕉扇”是本书经典章节：孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，怎知铁扇公主因红 孩儿
被收伏之事记仇，无奈的悟空变成了辟水金睛兽哄骗了铁扇公主借来宝扇。
【答案】D (孙悟空盗来了辟水金睛兽，变作牛魔王哄骗了铁扇公主，借来了宝扇。)
20.精读就是细读、精思和鉴赏。请调动你的阅读体验，按要求回答下列问题。
选自回目 细节描写 紧箍儿
如来取出三个箍儿，递与菩萨道：
“假若路上撞见神通广大的妖魔。
第八回 我 佛 造 经 传 极 乐 观音奉旨上长安 你须是劝他学好，跟那取经人做个 徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿 与他戴在头上，自然见肉生根。各 依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑
门 皆 裂 ， 管 教 他 入 我 门 来 。”
“你再可无礼了 ”行者道：“不敢
伸手去头上摸摸，似一条金线儿模
了!"他口里虽然答应，心上还怀不
样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不
善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望 唐
第 十 四 回 断，已此生了根了……三藏又恐怕 他
僧就欲下手，慌得长老口中又念 了两
心 猿 归 正
捎断了，口中又念起来，他依旧生 痛，
三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁 棒，不能
六贼无踪
痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤， 眼胀身
举手，只叫：“师父!我晓得 了!.再莫念!
麻。
再莫念!"
第 五 十 六 回
神 狂 诛 草 寇
道昧放心猿
行者害怕，只叫：“莫念，莫念!我去
也!”……欲待回花果山水帘洞，恐 第五十七回
本洞小妖见笑……忽然省悟道：“这
已戴紧箍儿
真 行 者 落 伽 山
和尚负了我心，我且向普陀崖告诉 诉苦
观 音 菩 萨 去 来 。”
假 猴 王 水 帘 洞
眷文
孙行者却又对唐僧道：“师父，此时 我
已 成 佛 ， 与 你 一 般 ， 莫 成 还 戴 金 箍
第 一 百 回 唐僧道：“今已成佛，自然去矣，岂有 还
儿，你还念甚么《紧箍咒儿》勒我
径 回 东 土 在你头上之理!你试摸摸看。”行 者
趁早儿念个《松箍儿咒》,脱下来，打 得
五圣成真 举手去摸一摸，果然无之。
粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉 弄
他 人 。”
《西游记》中某些物件寄寓着作者的深意，请你结合以上内容和孙悟空的成长经历说说“紧
箍儿”的深意。(6 分)
①“紧箍儿”代表宗教戒律、社会礼法或文明秩序等，从第八回如来说“将此箍儿与
他戴在头上……管教他入我门来” 可看出。(2 分)
② 对个体的约束与引导。早期的悟空桀骜不驯、任性妄为。当他踏上取经路后，“紧
箍儿”就成为他必须接受的约束；当他顽劣时，“紧箍儿”给予他惩戒和引导。悟空不断反
思，逐渐变得成熟稳重，实现了由猴性到人性的成长。 (2 分)
③遵守规则获得自由。“紧箍儿”的消失意味着悟空这一个体与宗教戒律(社会礼法、
文明秩序)之间和谐共存，个体 在遵守社会规则的同时，能保持自己的个性和自由。(2 分)
三、写作( 共 50 分 )
21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50 分)
《哪吒之魔童闹海》是今年开年的现象级动画电影。它之所以大受好评，不仅因为精彩
的剧情和视觉效果，也因为它让我们产生情感共鸣。其中有这样一幕令人印象深刻：
哪吒:我也该出发了!
殷夫人：走之前，能不能给娘一个大大的拥抱 哪吒:哎呀，都看着呐!
殷夫人：等一等!这都是娘亲手做的好吃的，你和师父带路上吃。 哪吒:知道了知道了，
走啦!
殷夫人：你肉身还欠火候，千万别乱用蛮力。
哪吒;知道啦!
殷夫人：你脾气大，在外遇事要冷静。爹娘不在身边，要学会照顾自己。
太乙真人：你这家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛
哪吒:不觉得肉麻吗 又不是见不到了。快走快走!
面对父母的关心，有人善于回应，有人羞于回应，有人不屑回应。对于这个问题，你有
怎样的经历或思考 请写一篇文章。
要求：①题目自拟，力求写出自己独特的感受或体会；
②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
③不少于 600 字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
范文：
用回应，奏响亲情乐章
父母的爱，是清晨透过窗户的第一缕阳光，温暖而柔和；是漫漫长夜里闪烁的启明星，
明亮而坚定；是广袤沙漠中那一眼清泉，珍贵而甘甜。面对这份深沉且细腻的爱，我们的
回应方式，如同一把钥匙，开启着亲情的大门。
小时候，我对父母的关心总是有着最直接的回应。当母亲温柔地为我穿上新衣，我会像
一只欢快的小鸟，叽叽喳喳地说着“妈妈最好啦”，然后在她脸上留下一个响亮的吻；当父
亲将我高高举起，我会兴奋地挥舞着小手，大声呼喊着“爸爸好厉害”，那笑声清脆而悦耳，
回荡在房间的每一个角落。那时的我，毫不吝啬自己的情感，用最纯真的方式回应着父母
的爱。
然而，随着年龄的增长，青春的叛逆如同暴风雨一般袭来。我开始对父母的关心感到厌
烦，觉得他们的叮嘱是无休止的唠叨，他们的关爱是对我自由的束缚。当母亲在我上学前
反复说着“路上小心，注意安全”时，我会皱着眉头，不耐烦地回应：“知道了，真啰嗦！”
当父亲询问我学习的情况时，我会敷衍地回答：“还行，别问了。”那些伤人的话语，就像
一把把锋利的刀，刺痛了父母的心。
直到有一天，我在生活中遭遇了挫折，心情低落如坠入黑暗深渊。在我最无助的时候，
父母默默地陪伴在我身边。母亲轻轻拥我入怀，如同冬日里的暖阳，给予我温暖和安慰；
父亲则用坚定的目光看着我，鼓励我勇敢面对困难，那眼神就像黑暗中的灯塔，为我指引
方向。那一刻，我才深刻地意识到，父母的爱从未改变，他们一直是我最坚实的依靠。
从那以后，我开始改变自己。当母亲为我做好饭菜，我会笑着说：“妈妈做的饭是世界
上最好吃的，辛苦您啦！”当父亲工作疲惫回家，我会为他递上一杯热茶，说：“爸爸，您
歇会儿。”我学会了用真诚的话语、温暖的行动去回应他们的爱。
父母的爱，如诗如画，如梦如幻。我们的回应，应是那美妙的音符，与父母的爱共同奏
响一曲和谐的亲情乐章。让我们都能以感恩之心，用心回应父母的关心，让这份爱如同璀
璨的星辰，永远闪耀在我们的生命中。
以爱之名，回应关切
父母的爱，如同一盏明灯，在人生的漫漫长夜里照亮我们前行的道路；又如同一棵大树，
为我们遮风挡雨，给予庇护；更似一汪清泉，滋润着我们的心田，让我们茁壮成长。然而，
面对这份深沉的爱，我们回应的方式却各不相同。
曾经的我，就像那只浑身长满刺的刺猬，面对父母的关心，总是选择用冷漠和不耐烦来
回应。
记得那次准备重要的考试，压力如同一座大山，沉甸甸地压在我的心头。母亲轻轻推开
房门，脚步很轻，生怕惊扰到我。她端着一杯热气腾腾的牛奶，柔声说道：“孩子，学习累
了吧，喝杯牛奶补充点营养。”可那时的我，正被一道难题折磨得心烦意乱，心中的烦躁如
同即将喷发的火山，瞬间被点燃。我没好气地说：“没看到我正忙着吗，别来打扰我！”母
亲脸上的笑容瞬间凝固，眼中闪过一丝失落，她轻轻放下牛奶，转身默默离开了房间。
待母亲走后，我望着那杯渐渐冷却的牛奶，心中涌起一阵愧疚。我知道母亲是关心我，
可我却用如此伤人的话语回应她。我仿佛看到母亲独自在厨房，满心担忧却又小心翼翼，
生怕给我增添压力的样子。我开始痛恨自己的冲动和任性，就像一只迷失方向的小鹿，内
心充满了不安和自责。
随着时间的流逝，我渐渐长大，也越发懂得父母的爱。如今，当父亲出差回来，带回我
爱吃的零食，笑着说：“给咱家宝贝带的。”我会立刻放下手中的事情，跑过去给父亲一个
大大的拥抱，说：“爸爸，您辛苦啦，我爱您！”当母亲在我出门前，反复叮嘱我注意安全
时，我会认真地看着她的眼睛，点头说：“放心吧，妈妈，我会照顾好自己的，您也要注意
身体。”
父母的关心，是这世间最珍贵的礼物。我们不能让它在岁月中蒙尘，而应像珍视璀璨的
宝石一样，用温暖的回应去呵护。回应父母的关心，就像在他们心中种下爱的花朵，让家
庭充满温馨与幸福。让我们都能以爱之名，用心回应父母的每一份关切，让这份爱如同潺
潺溪流，永不干涸，源远流长。
回应父母，让爱流淌
在《哪吒之魔童闹海》的那一幕中，殷夫人对即将出发的哪吒满心关切，恰似春日里轻
柔的微风，饱含深情；而哪吒虽嘴上不耐烦，却也并非全然不在意，就像外表带刺的仙人
掌，内心也藏着柔软。这一情节，生动地展现了我们与父母相处时常见的场景：面对父母
的关心，回应各有不同。而我想说，善于回应父母的关心，是我们应学会的爱的表达。
小时候，父母的关心是无微不至的呵护，宛如温暖的阳光，时刻照耀着我。记得生病时，
母亲总是守在床边，一会儿摸摸我的额头，一会儿喂我吃药，眼神里满是担忧。那时，我
会用甜甜的笑容和亲昵的拥抱回应她，看到她脸上露出欣慰的笑容，我也觉得很幸福。可
随着年龄增长，青春期的叛逆如同一堵冰冷的墙，让我渐渐羞于回应父母的关心。
上了中学，学业压力增大，父亲总是在我学习时送来一杯热牛奶，轻声说：“别太累了，
注意休息。”可我常常只是不耐烦地应一声，甚至有时还会因为他打扰了我而发脾气。我把
自己封闭在自己的世界里，忽略了父母眼中的失落。直到有一天，我在学校遇到了挫折，
心情低落。回到家，母亲似乎察觉到了我的不对劲，她没有多问，只是默默地给我做了我
最爱吃的菜。那一刻，母亲的关爱如同温暖的炉火，融化了我心中的坚冰，我心中的防线
崩塌了，我扑进母亲怀里，哭诉着自己的委屈。母亲轻轻拍着我的背，安慰着我。从那以
后，我开始反思自己的行为。
父母的关心，是这世上最无私的爱，如同明亮的灯塔，在人生的海洋中为我们指引方向。
他们或许不完美，表达爱的方式或许让我们觉得有些唠叨、有些过时，但那份爱却从未改
变。我们不能因为自己的成长而忽略这份爱，更不能不屑于回应。善于回应父母的关心，
不需要华丽的言辞，一个温暖的眼神、一句贴心的话语、一个简单的拥抱，都能让他们感
受到我们的爱，如同春雨滋润干涸的土地。
当父亲再为我送来热牛奶时，我会放下手中的笔，笑着对他说声“谢谢”；当母亲唠叨
我要注意身体时，我会认真地点点头，告诉她我会照顾好自己。我发现，当我用心去回应
父母的关心时，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，我们之间的关系也更加亲密，如同缠绕的
藤蔓，紧紧相依。
回应父母的关心，是爱的传递，是对他们辛勤付出的感恩。让我们都学会善于回应，别
让父母的爱被冷漠对待，让爱在家中流淌，温暖每一个角落，如同灿烂的阳光洒满大地。

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