资源简介

(共40张PPT)
第四单元 崇尚法治精神
第8课 维护公平正义
第2框　公平正义的守护
政治认同 通过制度保障公平，司法维护正义，感受社会主义的优越性，强化国家认同，坚定制度自信，维护司法权威。
道德修养 1.自觉树立公平意识，具备公平素养。
2．知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
法治观念 1.知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法。
2．知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法，增强法治意识。
责任意识 增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。
学习目标
导入新课
运用你的经验
如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？
◆以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。
◆小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做。
◆每个小组推举一名代表，汇报本组的主要观点。
探究新知
探究一 坚守公平
探究与分享
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。
看图片思考
思考
请你发表对这一问题的看法。
如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是个人维护公平的行为。
总 结
个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
阅读感悟
刨木、打磨、包铜管、定刀口……经过十多道工序，一杆秤才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说
句“这是江家的秤”，买者都会放心；遇
到称量偏差，人们往往用江家的秤解决争
端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大
价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被
他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称
的是良心，守的是道义！
为称杆安装精度卡口
思考
江家姐弟为什么说“秤虽不大，但称的是良心，守的是道义”？
江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，严词拒绝不法商贩的请求，坚持做“良心秤”，不赚昧心钱，向社会吹起了一股公正之风，品格如金子般熠熠生辉！我们也应向他们学习，敢于对不公平说“不”，勇于同破坏公平的行为作斗争。
根据图文思考
住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。
思考
“使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇”体现了什么道理？
体现了制度保障公平。
总 结
制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
材料：“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天、千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁为玉碎，不为瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白。
探究新知
探究二 守护正义
阅读材料思考
这些人物的事迹说明了什么？
追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
小 结
探究与分享
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。众多市民经过努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
思考
你从三名司机的行为中学到了什么？
这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
总 结
个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
探究与分享
观看图片思考：
我申请审判长回避，因为他是被告的叔叔。
思考
图中的审判长是否需要回避？为什么？
因为公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。
知识链接
最高人民法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度的若干规定》。其中第一条部分规定如下：审判人员具有以下情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权以口头或者书面形式申请其回避：是本案的当事人或者与当事人有近亲属(夫妻、直系血亲、三代以内旁系血亲及近姻亲关系的的亲属)关系的；本人或者其近亲属与本案有利害关系的；等等。
总 结
司法维护正义。公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了专门法庭，进行了著名的“东京审判”。
1946年5月3日至1948年11月12日，远东国际军事法庭在日本东京对第二次世界大战中日本首要甲级战犯进行国际审判，这些战犯对中国、亚洲乃至全世界犯下了累累罪行。远东国际军事法庭由美国、中国、英国、法国、苏联、加拿大、澳大利亚、新西兰、
荷兰、印度、菲律宾等11国指派的11名
法官组成。经过审判，远东国际军事法
庭最终对甲级战犯东条英机、土肥原贤
二、板垣征四郎、松井石根、木村兵太
郎、广田弘毅、武藤章等7人处以绞刑，
其他战犯也分别受到应有的惩罚。
探究与分享
思考
查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
如纽伦堡审判：1945年至1946年期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。
总 结
公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
课堂小结
公平正义的守护
坚守公平
个人维护公平
制度保障公平
守护正义
个人守护正义
司法维护正义
1.新考法：漫画解读下面漫画《高考移民》给予我们的启示是( )
A．人们不该渴望公平的阳光普照
B．公平的社会是自然而然形成的
C．每个人都要在生活中捍卫公平
D．公平无法从美好愿望变为现实
C
2．某校八(1)班组织开展了“坚守公平”主题班会。以下行为不符合这一主题的是( )
A．检查卫生时，只给自己班级打高分
B．参加篮球比赛，严格遵守比赛规则
C．好朋友考试作弊，及时向老师反映
D．在学校问卷评价老师时，客观公道
A
3．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从制度层面上进行改革，落实与老百姓生产生活等切身利益息息相关的“所需”“所呼”。如构建服务全民终身学习的教育体系，健全有利于更充分更高质量就业的促进机制，完善覆盖全民的社会保障体系，健全基本医疗卫生制度……这说明坚守公平需要( )
A．在规定权利义务时，公平地对待每个人
B．在分配社会资源时，保障每个人得到他应得的
C．在解决纠纷、化解矛盾时，公平地对待当事人
D．在遇到不公平的行为时，敢于对不公平说“不”
B
4．下面漫画体现了( )
A．不同情况需要差别对待
B．我国城乡发展极不平衡
C．国家通过制度保障公平
D．个人积极维护社会公平
C
5．解读题为“保护伞”的图组，对图组理解正确的是( )
①杭州社会组织的爱心行动体现了行政机关建设服务型政府　②对残疾人的特殊性“不同情况差别对待”不符合平等的社会准则　③社会保障体系的完善有利于实现社会公平
④对黑恶势力保护伞的严厉打击维护了社会的公平正义
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
D
6．一声“抓小偷”的急促叫喊声打破了南宁某商业广场的平静，原来是一位女士的手机被偷。在听到求救声后，外卖小哥黄某快步追上小偷，死死地抓住小偷的衣服，和另一名热心市民将小偷押送到超市的保安处。外卖小哥的行为告诉我们( )
①要做一个有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦　②要不惜一切代价勇敢地同违法犯罪作斗争　③小偷侵犯了受害者的财产权　④当他人的合法权益受到不法侵害时，要敢于并善于依法维护他人的正当权益
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
7．两男一女发生了争执，其中一名男子将女子的电瓶车踹倒，并打了女子一巴掌。小北看到后赶紧上前询问，并对打人男子的行为进行制止。小北的行为( )
①有利于弘扬社会正能量　②告诉我们遇到任何情况都要见义勇为　③体现了守护正义需要勇气　④启示我们要做有正义感的人，以实际行动守护正义
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
8．习近平总书记在中央政法工作会议上的讲话中指出：“要懂得‘100－1＝0’的道理。一个错案的负面影响，足以摧毁九十九个公平裁判积累起来的良好形象。执法司法中万分之一的失误，对当事人就是百分之百的伤害。”对此认识错误的是( )
A．公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线
B．司法机关必须公正司法维护公民合法权利
C．司法机关要确保司法过程和结果合法、公正
D．我国司法活动中已消除司法不公现象
D
9．放学路上，中学生小杨看到几个高年级的同学正在围殴自己的同学小风，小杨奋勇上前与他们搏斗，结果两人都被打成重伤。这一事例给我们的启示是( )
A．面对非正义行为要避而远之
B．不顾一切同犯罪分子作斗争
C．未成年人没有能力维护正义
D．维护正义要有方法、讲策略
D
10．全国模范法官胡国运时常对同事们说：“我们的每一次审判都连接着社会的神经，关系着法治的进步。法官不仅要做好每个案件的裁判，更要通过司法的力量去激活社会的正义和良知。”从中我们感悟到( )
①司法维护公正 ②政府应依法行政
③检察权受制约 ④法治的价值追求
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
11．材料：党的十八大以来，人民法院紧紧围绕努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义的目标，坚持司法为民、公正司法，为全面建设社会主义现代化国家提供有力司法服务和保障。
阅读上述材料后，小方同学认为，守护正义是司法机关的事，与我们青少年无关。你同意这一观点吗？请说明理由。(5分)
不同意这种观点。理由：①追求正义是社会生活的一个重要主题。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。②公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。③正义感是公民的基本德行。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。(判断1分，分析理由4分)
12.核心素养：法治观念情境分析。
情境一：期中考试时，张某因英语考试作弊被监考老师发现，英语成绩被记0分。
(1)学校处罚张某的原因： .
。(2分)
考试作弊违背了规则公平的内涵，破坏了公平
竞争的原则
情境二：一个寺庙七名和尚每天分食一桶粥，由于僧多粥少，他们整天因粥分得不公而矛盾重重。于是，有人给他们出了一个主意：七个人每天轮流分粥，分成七碗，别人先挑，剩下的最后一碗就是自己的。这样一来，以前因分粥而产生的矛盾和问题迎刃而解。
(2)这说明： 。(2分)
制度保障公平，没有正义的制度，就不会有真正的公平
情境三：一位电动车主好心扶起不慎摔倒的八旬老太太，反被老太太认定是撞人者。对此案交警公开调查取证，征求现场目击者的信息。最后，目击者纷纷出面作证，还电动车车主清白。
(3)现场目击者的行为是 。(1分)理由是： .
.
。(2分)
正义行为
①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德行。③我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦(答出一点即可)

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