资源简介

(共44张PPT)
让教学更有效
第二单元 我们一起长大
第一课时
在一起真好
我想和你们一起玩
第5课 和大家在一起
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让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
【学习重点难点】
重点:让学生感受和小伙伴在一起的快乐，明白集体生活的意义。体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。
难点:使学生将所学的交往方法真正运用到实际生活中，培养良好的交往习惯，提升社会交往能力。
1.引导学生认识到与小伙伴相处的快乐，理解友好相处、积极融入集体的重要性，形成初步的集体意识。
2.通过故事分享、共同游戏，体验与同伴相处的乐趣；初步懂得与他人相处时需要自信阳光，需要互相尊重理解，养成明理乐群的好习惯。
2.3.让学生了解在不同场景（如学校、家庭、公园等）中与他人交往的方式，提升学生对社会交往情境的认知能力。
观看图片：用自己喜欢的词语描述一下他们吧！
02
新知导入
素材：同学们在一起开心快乐
我和小林、浩浩都喜欢读探索自然的图书，我们常在一起交流，很开心。
“在一起真好”故事会
03
新知讲解
和同学有共同的爱好，有共同的话题，一起交流真好！
你们和同学一起读过哪些有趣的书？在交流中发现了什么有趣的事情呢？
“在一起真好”故事会
同学们的交流有利于锻炼表达能力和理解能力，同时还可以一起讨论问题、解答疑惑，增加对学习的积极性和进取心；通过交流可以开阔自己的眼界，了解不同的文化、价值观和思维方式，从而提升自己。
“在一起真好”故事会
我和同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可有趣了。
“在一起真好”故事会
同学们一起玩游戏！通过共同参与游戏，和同学们可以增进彼此之间的了解和信任，加深友谊。
游戏中的互动和合作能够让同学们在轻松愉快的氛围中建立更紧密的关系 ；通过游戏中的分工合作，可以学会如何与他人有效配合，共同解决问题；通过参与游戏，可以在游戏中锻炼身体，提高反应能力和协调能力，从而促进身心健康。
和同学们一起玩跳绳，好高兴啊!
“在一起真好”故事会
“在一起真好”故事会
在一起玩游戏
打羽毛球
跑步
这些活动不仅能锻炼身体，还能增进友谊。
星期天，我们伙伴一起玩捉迷藏，我们都很开心。
我的王磊们一起踢足球，玩得可开心了。
“在一起真好”故事会
在一起玩游戏
······
同学们，你们和小伙伴在一起做过哪些开心的事情呢？ 以小组为单位分享交流一下吧！
“在一起真好”故事会
今天天气很晴朗，天空蓝蓝的，调皮的白云飘来飘去。我和我的小伙伴一起到土地里挖了块泥巴，我们从家里端来装满水的水盆，使泥巴柔软好捏一些。我把最后捏成的小老鼠送给了妈妈。妈妈高兴的亲了我一口。我今天玩的真高兴。天更蓝了，白云更白了。
“在一起真好”故事会
捏泥巴
“在一起真好”故事会
沙子堆城堡
我和几个小朋友一起玩沙子，大家团结协作，十几分钟就堆出了大城堡、大火车，还得到了爸爸妈妈们的夸奖，我们可开心啦！
上周妈妈给我买了新乐高，我邀请乐乐和刘明到家里一起玩，我们几个玩到天黑都不想分开，真是太开心了！
“在一起真好”故事会
玩新乐高
我和丽丽一起表演绘本故事，扮演不同的角色，真是有趣极了！
我和糖糖是好朋友，我们经常在一起玩耍，有了新玩具都会相互分享。
“在一起真好”故事会
素材：一起玩真快乐
我也来讲一个故事……
“在一起真好”故事会
两人三足游戏
在公园里玩，结交了一个好朋友。
分享交流会
“在一起真好”故事会
一起做手工
“在一起真好”故事会
分享交流会
周末我去好朋友家一起画画。
互相帮助，一起克服困难呢！
一起增添快乐。
“在一起真好”故事会
分享交流会
在一起学会交友。
一起互相学习。
“在一起真好”故事会
分享交流会
“在一起真好”故事会
任务卡
大家在一起做了什么事 收获了什么
同学们，把和小伙们一起做的事和收获写出来或是画出来吧！
在一起做事通常会让小朋友感到很开心，因为这些活动往往充满了乐趣和挑战，同时也能让孩子们在合作中学习新技能，增强团队精神。和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。
素材：同学们一起做游戏的故事
大家好！······
图中的小朋友在做什么？他为什么要这样做呢？你们看，他脸上洋溢着灿烂的笑容，是不是显得特别友好呀？
主动打招呼
融入群体有方法
同学们你们平时主动和别人打过招呼吗？怎么热情地打招呼呢？
融入群体有方法
主动打招呼。首先自我介绍 。在进入新集体时，首先要进行自我介绍。可以简短地介绍自己的名字兴趣爱好等，这样可以让大家对你有一个初步的了解，例如：“大家好，我是（姓名），来自（学校或者小区），希望和大家一起玩耍。”
我想加入你们，可以吗？
这位小朋友很有礼貌地请求加入游戏，我们仔细听听他是怎么说的。他说''我想加入你们，可以吗？''，这句话说得多么温柔、多么有礼貌呀！
请求有礼貌
融入群体有方法
可以这样表达：我想加入你们，可以吗？这样表达既显得你有礼貌，又不会显得很唐突，容易让对方接受。不能直接参与进去，或者捣乱来征得同意。
融入群体有方法
请求要有礼貌
说明自己的来意或者愿望。表达热情和期待，向大家表达你的热情和期待，可以让大家感受到你的积极态度。可以说：“大家好，我想和大家一起玩，希望大家同意。”通过这些方式，你可以更好地融入新集体，建立良好的第一印象。
融入群体有方法
请求要有礼貌
礼貌用语大集合：
1.我想加入你们，可以吗？
2.请问我能一起玩吗？
3.我能不能和你们一起呀？
4.不好意思，我能参与进来吗？
5.麻烦问一下，我可以加入吗？
融入群体有方法
素材：一起玩有礼貌
我有球拍，我们能一起玩吗？
这个小男孩是怎么加入大家一起玩的？他带了什么好玩的玩具呀？
带玩具加入
融入群体有方法
这样更容易拉进和小伙伴们的距离，更有利融入新的集体，使得你们有共同的兴趣爱好。玩具是最好的“敲门砖”，可以吸引很多同样爱好的玩伴。
融入群体有方法
带玩具加入
如果你们有好玩的玩具，会像他一样和小伙伴分享，然后一起玩吗？那你们都有什么超级好玩的玩具想和小伙伴分享呢？分享玩具的时候，你们都发生过哪些有趣的事情呀？
融入群体有方法
带玩具加入
她也想和你们一起玩。
请他人介绍
这位小朋友请别人帮忙介绍自己，从而加入游戏，这也是一个非常不错的办法哦。
融入群体有方法
他人起到了一个桥梁的作用，这样做避免了尴尬，很容易让对方接受你，再把玩地技巧和大家一起交流，这样更做很快顺利加入到新集体当中。
请他人介绍
融入群体有方法
想和大家一起玩时，你会怎么做？
融入群体有方法
想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
素材：找朋友
04
课堂小结
总之，和大家一起玩，要懂得分享和交换，学会交流和沟通，还可以适当做出贡献和帮助。我们要学会在集体生活，和同学在一起，和朋友在一起，感受其中的快乐，提升自己能力。
5.和大家在一起
05
作业布置
用今天学到的方法，尝试邀请邻居小伙伴一起玩，并把过程画下来，明天带到学校和同学们分享。
5.和大家在一起
06
板书设计
1.主动打招呼
2.请求有礼貌
我想和你们一起玩
3.带玩具加入
在一起真好：“在一起真好”故事会
5.和大家在一起
和大家在一起
4.请他人介绍
让教学更有效
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下节课，再见！/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●一年级下册核心素养教学设计
第5课《和大家在一起》第一课时
课题 在一起真好 我想和你们一起玩 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 《和大家在一起》是统编版一年级下册道德与法治第二单元 “我们一起长大” 的开篇课。本课通过呈现多个与同伴相处的场景，如一起阅读、玩游戏等，让学生体会到和大家在一起的快乐；引导学生同伴友好相处”是本课的重要目标。本课旨在引导学生乐于与同伴交往，积极融入群体，导他们在与同伴的交往中培养团结友爱、相互尊重的道德修养，发展开放包容、真诚友善的健全人格，形成初步的规则意识，学会处理与他人的关系，建立良好的同伴关系。 第一课时第一板块“在一起真好”旨在引导学生从学习、游戏、生活等不同角度回望生活，发现与同伴友好相处的美好，感受群体生活与自我成长的关系，为激发学生乐于与同伴交往、参与群体生活奠定积极的情感基础。第二板块“我想和你们一起玩”以一起玩游戏为内容载体，指导学生学习融入群体、与同伴友好相处的方法。
学情分析 小学一年级的儿童正处于性格塑造和社交技能发展的重要时期，由于年纪尚幼，社会性发展水平相对较低，他们容易表现出自我中心的行为倾向。这些行为不仅妨碍学生的同伴交往，也不利于他们健全人格的形成。教师指导学生学会人际交往，在与同伴的友好相处中相互尊重、相互学习、共同成长，有助于学生在群体生活中体验同伴的关爱，理解自我与他人、自我与群体之间的关系，获得积极的情感体验，摆脱以自我为中心的局限，培养乐观开朗的个性品质，促进健全人格形成。
核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1.感受与大家在一起的快乐，能够乐于与同伴交往，积极融人群体生活，初步形成乐群友爱的交往观念。 2.主动融人群体，与同伴友好相处，发展团结友爱的个人品格。 3.初步掌握和大家友好相处的基本方法，学会关心和尊重他人，提升交往能力。
教学重点 让学生感受和小伙伴在一起的快乐，明白集体生活的意义。体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。
教学难点 帮助学生突破以自我为中心的局限，在与同伴相处过程中学会互相尊重、互相关心、彼此理解、友好相处。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 导入新课 激趣导入新课 1.观看图片：用自己喜欢的词语描述一下他们吧！ （开心快乐）） 2.素材：同学们在一起开心快乐 3.小结并板书课题：和大家在一起 观看图片 思考回答 观看视频 齐读课题 用图片和视频导入新课，能够激发学生的学习兴趣。
二、 讲授新课 教学环节一：在一起真好 1.图片+文本学习：“在一起真好”故事会 （1）我和小林、浩浩都喜欢读探索自然的图书，我们常在一起交流，很开心。 和同学有共同的爱好，有共同的话题，一起交流真好！ （2）你们和同学一起读过哪些有趣的书？在交流中发现了什么有趣的事情呢？ （3）同学们的交流有利于锻炼表达能力和理解能力，同时还可以一起讨论问题、解答疑惑，增加对学习的积极性和进取心；通过交流可以开阔自己的眼界，了解不同的文化、价值观和思维方式，从而提升自己。 2.图片+文本学习：“在一起真好”故事会 （1）我和同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可有趣了。 同学们一起玩游戏！通过共同参与游戏，和同学们可以增进彼此之间的了解和信任，加深友谊。 （2）和同学们一起玩跳绳，好高兴啊! 游戏中的互动和合作能够让同学们在轻松愉快的氛围中建立更紧密的关系 ；通过游戏中的分工合作，可以学会如何与他人有效配合，共同解决问题；通过参与游戏，可以在游戏中锻炼身体，提高反应能力和协调能力，从而促进身心健康。 （3）在一起玩游戏 ①打羽毛球、跑步：这些活动不仅能锻炼身体，还能增进友谊。 ②星期天，我们伙伴一起玩捉迷藏，我们都很开心。 ③我的王磊们一起踢足球，玩得可开心了。 3.图片+文本学习： 同学们，你们和小伙伴在一起做过哪些开心的事情呢？ 以小组为单位分享交流一下吧！ 4.图片+文本学习：“在一起真好”故事会 （1）捏泥巴 今天天气很晴朗，天空蓝蓝的，调皮的白云飘来飘去。我和我的小伙伴一起到土地里挖了块泥巴，我们从家里端来装满水的水盆，使泥巴柔软好捏一些。我把最后捏成的小老鼠送给了妈妈。妈妈高兴的亲了我一口。我今天玩的真高兴。天更蓝了，白云更白了。 （2）沙子堆城堡 我和几个小朋友一起玩沙子，大家团结协作，十几分钟就堆出了大城堡、大火车，还得到了爸爸妈妈们的夸奖，我们可开心啦！ （3）玩新乐高 上周妈妈给我买了新乐高，我邀请乐乐和刘明到家里一起玩，我们几个玩到天黑都不想分开，真是太开心了！ （4）我和丽丽一起表演绘本故事，扮演不同的角色，真是有趣极了！ （5）我和糖糖是好朋友，我们经常在一起玩耍，有了新玩具都会相互分享。 5.素材：一起玩真快乐 6.文本学习：我也来讲一个故事…… 7.图片+文本学习：分享交流会 （1）两人三足游戏 （2）在公园里玩，结交了一个好朋友。 （3）一起做手工 （4）周末我去好朋友家一起画画。 （5）互相帮助，一起克服困难呢！ （6） 一起增添快乐。 （7）在一起学会交友。 （8）一起互相学习。 8.图片+文本学习：同学们，把和小伙们一起做的事和收获写出来或是画出来吧！ 9.图片+文本学习：在一起做事通常会让小朋友感到很开心，因为这些活动往往充满了乐趣和挑战，同时也能让孩子们在合作中学习新技能，增强团队精神。和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。 10.素材：同学们一起做游戏的故事 教学环节二：我想和你们一起玩 1.图片+文本学习：融入群体有方法——主动打招呼 （1）大家好！······ 图中的小朋友在做什么？他为什么要这样做呢？你们看，他脸上洋溢着灿烂的笑容，是不是显得特别友好呀？ 主动打招呼 （2）同学们你们平时主动和别人打过招呼吗？怎么热情地打招呼呢？ 主动打招呼。首先自我介绍 。在进入新集体时，首先要进行自我介绍。可以简短地介绍自己的名字兴趣爱好等，这样可以让大家对你有一个初步的了解，例如：“大家好，我是（姓名），来自（学校或者小区），希望和大家一起玩耍。” 2.图片+文本学习：请求有礼貌 （1）想加入你们，可以吗？ 这位小朋友很有礼貌地请求加入游戏，我们仔细听听他是怎么说的。他说''我想加入你们，可以吗？''，这句话说得多么温柔、多么有礼貌呀！ 请求有礼貌 （2）可以这样表达：我想加入你们，可以吗？这样表达既显得你有礼貌，又不会显得很唐突，容易让对方接受。不能直接参与进去，或者捣乱来征得同意。 （3）说明自己的来意或者愿望。表达热情和期待，向大家表达你的热情和期待，可以让大家感受到你的积极态度。可以说：“大家好，我想和大家一起玩，希望大家同意。”通过这些方式，你可以更好地融入新集体，建立良好的第一印象。 3.图片+文本学习：礼貌用语大集合 （1）我想加入你们，可以吗？ （2）请问我能一起玩吗？ （3）我能不能和你们一起呀？ （4）不好意思，我能参与进来吗？ （5）麻烦问一下，我可以加入吗？ 4.素材：一起玩有礼貌 5.图片+文本学习：融入群体有方法—带玩具加入 （1）我有球拍，我们能一起玩吗？ 这个小男孩是怎么加入大家一起玩的？他带了什么好玩的玩具呀？ 带玩具加入 （2）这样更容易拉进和小伙伴们的距离，更有利融入新的集体，使得你们有共同的兴趣爱好。玩具是最好的“敲门砖”，可以吸引很多同样爱好的玩伴。 （3）如果你们有好玩的玩具，会像他一样和小伙伴分享，然后一起玩吗？那你们都有什么超级好玩的玩具想和小伙伴分享呢？分享玩具的时候，你们都发生过哪些有趣的事情呀？ 6.图片+文本学习：融入群体有方法—请他人介绍 （1）她也想和你们一起玩。 这位小朋友请别人帮忙介绍自己，从而加入游戏，这也是一个非常不错的办法哦。 请他人介绍 （2）他人起到了一个桥梁的作用，这样做避免了尴尬，很容易让对方接受你，再把玩地技巧和大家一起交流，这样更做很快顺利加入到新集体当中。 7.图片+文本学习：想和大家一起玩时，你会怎么做？ 想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。 8.素材：找朋友 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 文本学习 思考回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看视频 学习文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 思考文本 独立填写 交流回答 指名回答 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看视频 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看图片 文本学习 了解文本 感悟文本 反思文本 观看视频 本教学环节呈现了学生在老师的带领下开展“在一起真好”故事会的活动场景，旨在引导学生回望自己的生活经历，分享自己和小伙伴在一起的故事，感受其中的美好，激发学生乐于与同伴交往、积极融入群体的愿望。 教学中学生回忆了和兴趣相投的同学一起学习交流的故事，展现了学生与同伴之间交往的生活场景，旨在鼓励学生主动与同伴交往。 展现的是学生分享参加群体游戏体验的场景，旨在鼓励学生积极参加群体活动。 讨论场景中的留白及主持人的话旨在引导学生由教材范例迁移到自己的实际生活，分享自己主动与小伙伴交往或加入群体活动的故事，以深化学生积极的情感体验。 开展故事分享活动时，教师注意引导学生不仅要分享自己与小伙伴在一起做过哪些事，还要分享大家在活动过程中的不同体验与收获。 活动中，引导学生结合具体的生活经历，从学会交友、互相学习、增添快乐、共同进步等不同角度体验乐群的意义。 学生在分享感受时，不能只表达“我”的体验，要尝试从“我们”的角度，感受共同的快乐与收获，强调与大家在一起时的体验。 本教学环节呈现了学生融入群体方法的范例。 教学中女孩通过主动打招呼，成功加入了同伴们玩沙子的游戏，这旨在激励学生克服羞涩与胆怯，勇于主动表达交往意愿，参与群体活动。 女孩以礼貌的方式向同伴提出参与跳绳游戏的请求，这旨在引导学生领悟礼貌待人是融入群体、与人交往的有效方法。 男孩带着乒乓球拍与同伴共同参与乒乓球运动，这旨在启示学生在与他人交往时，主动做一些力所能及的贡献，这会更有助于自己和谐融入群体。 女孩通过借助他人的引荐成功加入了群体游戏，这旨在让学生认识到请他人介绍可以作为与大家建立友好交往的桥梁。 主持人的提问旨在引导学生分享自己与同伴交往、融入群体的方法，丰富学生的人际交往经验。 在课堂上引导学生探索出融入群体的方法后，要注意引导学生将它们迁移到其他群体活动中，鼓励学生在一起学习、一起探索、一起玩耍等生活实践中学会交往，以实现课堂学习对生活的指导。
三、 课堂小结 总之，和大家一起玩，要懂得分享和交换，学会交流和沟通，还可以适当做出贡献和帮助。我们要学会在集体生活，和同学在一起，和朋友在一起，感受其中的快乐，提升自己能力。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
四、 布置作业 5.和大家在一起 用今天学到的方法，尝试邀请邻居小伙伴一起玩，并把过程画下来，明天带到学校和同学们分享。
五、 板书设计 5.和大家在一起
六、 教学反思 成功之处： 1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。 2.精心设计教学，突出重点。 不足之处： 1.学生的养成教育和行为习惯有待于提高和完善。 2.学生的语言表达能力、沟通能力和协作能力有待于提高。 教学建议：要注意在日常教育教学中关心班级中社交困难的学生，为他们创造参与群体活动的机会，帮助他们体验交往的快乐。同时要相机渗透社交技巧的指导，提高学生人际交往能力，让他们建立交往信心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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