资源简介

苏少版第六册第七单元《八只小鹅》教学设计
教学内容：
1、 唱《八只小鹅》
教学目的：
1、学生能通过聆听和表演《八只小鹅》，感受活泼、明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。
教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。
教学难点：两个声部的和谐配合。
教学准备：多媒体课件与设备、钢琴。
教学过程：
1、 游戏导入 ，学习节奏
1、 师：今天老师想跟同学们玩一个节奏游戏，请你听着老师的钢琴节奏走一走，我的节奏发生变化时你的脚步也要发生变化。边走边思考你走的脚步是按什么规律变化的？（由疏到密）
2、 出示节奏
1）师：这是我们刚才听到的三种不同的节奏，一起来读一下。
2）这个节奏游戏引来了鹅妈妈一家，它们也想来玩一玩，你们能给它们分配一下任务吗？
3）你能学着它们的样子走一走吗？（分组模仿，听琴声走，听到哪一组的脚步声相对应的组模仿动作。）
4）它们边走边唱起了歌，听谁在一起唱歌？怎么唱的？
5）让我们一起来学学小鹅的歌声，你觉得这是一群怎样的小鹅？（活泼可爱）它们的声音应该是怎样的呢？（轻快、轻盈、有弹性），请同学们现在假设自己就是小鹅宝宝，请你用轻巧的声音来演唱。
6）同学们表现得真棒！这群可爱的小鹅可调皮了，它们在村庄里面走来走去，时而离我们近时而离我们远，请你听一听，这群小鹅是离我们越来越近了还是越来越远了？为什么？（强是近，弱是远）很好，再听。这说明小鹅的远近我们可以通过音乐的强弱来表达。
7）跟着琴的强弱来表现鹅由远到近再由近到远的两种声音的强弱变化。
二、学唱歌曲
过渡:同学们模仿得真像!那就让我们走进小鹅们的生活,跟他们一起学一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。
1.听听小鹅们在干什么？这首歌曲带给我们怎样的情绪
2.再次完整聆听找出歌曲中的相同或者相似乐句。
3.学习相同乐句的旋律，再填词唱。注意高音的唱法要到位，可加手势唱。
4.学习相似乐句，分析旋律走向，用动作表示。
5.师生接口唱，想象老师唱的一句表现的什么场景？要用怎样的力度唱？（天色已晚，鹅妈妈把小鹅们召集在一起，带着它们回家了，它们越走越远，所以你们的声音要渐弱）
6.学唱最后一句。
7.完整跟着音乐唱一遍，（强弱、表现力）我们的八只小鹅是非常活泼聪明的，同学们唱得太僵硬太拖沓了，你们唱得不是大白鹅变成大呆鹅了，老师教你们一个办法，把歌曲中的强音唱出来（师范唱），请生一起演唱，“快快活活”四个字要有弹性，师教动作，加上动作表演唱。
三、合唱练习
1.同学们唱的真棒！可是调皮的鹅弟弟唱的还不过瘾，还想继续唱，听它们唱的和我们之前唱的有何不同？（合唱可以使我们的歌唱更加丰富，声音更有层次，还能培养同学之间的配合能力）
2.二声部都是小鹅的叫声，这些小鹅的叫声出现在哪些地方呢？小鹅没出声的地方用什么符号表示的？
3.让我们一起模仿小鹅，跟着音乐试一试，唱一唱二声部吧！
4.师唱一声部，生唱二声部，再交换。
5.分组演唱，AB。（请同学们注意，不仅要听你自己的声音，耳朵还要听一听旁边一组同学的声音，一定注意配合，明白了吗）
8. 我们一起把八只小鹅表演的齐唱与合唱完整地唱一唱，演一演。
三、延伸拓展，欣赏作品
1.欣赏合唱
师：今天这节课我们体验了合唱，合唱的魅力是无穷的，下面我们一起来欣赏一场童声合唱的表演《八只小鹅》
四、积极参与，我的创造
1.你能不能根据他们演唱的也来设计一下，试着将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的《八只小鹅》，唱一唱。
2课堂总结
师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，初步体验了合唱带给我们乐趣，希望同学们也能像八只小鹅一样快快活活的成长

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