资源简介

人教版数学一年级下册学案设计
2.5 解决问题
【学习目标】
1.能够从具体情境中发现并准确识别出多余条件，学会筛选有用信息来解决简单的数学问题，提升分析问题和解决问题的能力。
2.通过观察、分析、讨论等活动，培养观察力、逻辑思维能力以及语言表达能力，经历解决问题的完整过程，初步掌握解决这类问题的方法策略。
3.感受数学与生活的紧密联系，体会数学在实际生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
【学习重点】
初步学会用减法解决简单的实际问题。
【学习难点】
选择有效的信息解决简单的实际问题。
【学习过程】
一、情境与问题。
出示主题图。
谈话：团扇，又称宫扇、纨扇，是中国汉族传统工艺品及艺术品，是一种圆形有柄的扇子，它代表着团圆友善、吉祥如意。
二、探究与发现
1.解决含有多余条件的实际问题
例5.4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把
（1）说一说，你从图片中找到了哪些数学信息？
____________________________________________。
（2）要解决什么问题呢？
____________________________________________。
（2）理解题意，选择恰当信息
要解决“绿色的团扇有多少把”这一问题，需要用到哪些已知条件？
____________________________________________。
（3）多余信息是什么？
____________________________________________。
（4）画图分析数量关系
____________________________________________。
（5）列式解答
____________________________________________。
（6）怎样才能知道15-9=6是正确的？
____________________________________________。
2.小结
解决实际问题时，先要弄清题意，找出题中与所求问题相关的信息，去掉多余的信息，然后进行解答算。
三、巩固与应用
1.教科书第18页做一做。
2.3个人一共折了17个白色和粉色的千纸鹤，其中白色的有8个。粉色的有多少个？
3.看图列式计算。
4.（1）树上和树下共有13只猴子，树上有4只，树下有几只？
（2）猴子们一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？
参考答案：
1.教科书第18页做一做。
2.3个人一共折了17个白色和粉色的千纸鹤，其中白色的有8个。粉色的有多少个？
3.看图列式计算。
4.（1）树上和树下共有13只猴子，树上有4只，树下有几只？
（2）猴子们一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？

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