资源简介

人教版数学一年级下册学案设计
3.3 “百”的认识
【学习目标】
1.经历从具体实物到抽象数字的过程，直观感受 100 的大小，理解 10 个十是一百，明确 “百” 作为计数单位的意义，能正确数出 100 以内的物体个数。
2.通过操作、观察、比较等活动，培养观察能力、动手实践能力、抽象概括能力，初步建立数感，提高数学思维能力。
3.在有趣的数学活动中，体会数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养认真严谨的学习态度和合作交流的意识。
【学习重点】
直观感受100的大小，理解10个十是一百，明确 “百” 作为计数单位的意义，能正确数出100以内的物体个数。
【学习难点】
明确 “百” 作为计数单位的意义。
【学习过程】
一、情境与问题。
1.填一填
（1）七十六是由（ ）个十和（ ）个一组成的；
（2）四十九是由（ ）个十和（ ）个一组成的；
（3）八十五里面有（ ）个十和（ ）个一。
2.数一数，填一填
二、探究与发现
1.例3：数一数，认一认
2.谈话：这里有许多小方块，大家知道一共有多少么？
。
3.提问：这里有99个小方块，如果再添上1个是多少呢？
4.你能用小棒表示1百吗？想想怎么摆？
。
5.提问：10个十在计数器上该怎样拨珠？
6.这个计数器与我们前面的一样吗？
。
7.你能在计数器上拨出一百吗？
8.读数和写数，都从 位起。
三、巩固与应用
1.教材第29页“做一做”第1题。
2.教材第29页“做一做”第2题。
3.教材第29页“做一做”第3题。
4.下图中，请圈出数量是 100的。
5.想一想，填一填。
参考答案：
1.教材第29页“做一做”第1题。
2.教材第29页“做一做”第2题。
3.教材第29页“做一做”第3题。
4.下图中，请圈出数量是 100的。
5.想一想，填一填。

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