资源简介

七年级2024-2025学年第二学期道德与法治
第二课 做情绪情感的主人检测试题
本试卷共4页。满分100分。考试用时90分钟。
注意事项:
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用05毫米黑色签字笔作答，案须写在题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题:本题共 20 小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.古语“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”分别表现了人类情绪的四种基本类型，下列与之对应排列正确的是（　　）
A. 喜、怒、哀、惧 B. 哀、怒、喜、惧 C. 哀、惧、喜、怒 D. 哀、惧、怒、喜
2.喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情。这里前后的“情”分别是指（　　）
A. 情绪 情感 B. 情感 情绪 C. 情绪 情操 D. 情操 情感
3.一女乘客因乘坐公交车过站,强行要求司机临时停车被拒之后,辱骂司机,抢夺方向盘,导致车辆失控坠江,造成多人死亡。下列对情绪认识错误的是（ ）
A. 情绪具有多样性和复杂性 B. 要学会对自己的情绪负责
C. 应学会调节情绪,做情绪的主人 D. 情绪失控不会对他人造成不良影响
4.古诗词是中华传统文化的瑰宝，是中华儿女智慧的结晶。其意境深邃、韵律优美，同时反映着作者的情绪与情感状态。下列诗句中，蕴含的情绪感受与其他不同的是
A. 死去元知万事空，但悲不见九州同 B. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
C. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
5.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通。平生不下泪，于此泣无穷"的诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道:“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”由此可见
①人的情绪是复杂多样的 ②人的情绪反映着人对外界事物的态度
③人的情绪总的来说消极多于积极 ④情感是短暂的且会随着情境变化
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
6.下列情境中关于情绪的说法正确的是：
①各种各样的情绪丰富了我们的生活 ②青春期的情绪有叛逆和自闭的特点
③个人的生理周期也会影响我们的情绪④我们要善于激发正面的情绪感受，让生活变得绚烂多彩
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
7.有人把情绪比作万花筒。被师长夸赞时，我们会高兴、自豪；学习退步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时，会愤怒、生气………这表明（ ）
A. 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受
B. 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动
C. 积极的情绪会激励我们克服困难，努力向上
D. 我们要学会控制自己的情绪
8.下列对情绪的理解不正确的是
A. 复杂多样的情绪可分为喜、怒、哀、惧四种基本类型
B. 情绪犹如双刃剑，会对人产生不同的作用
C. 情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调控
D. 我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
9.下列关于情绪的表述不正确的是 ( )
A. 情绪可分为积极情绪和消极情绪，两者在一定条件下是可以相互转化的
B. 情绪是经常变化的，它随个人境遇、志趣和社会生活的变化而变化
C. “心烦听音乐”体现调节情绪的方法是情绪升华
D. “塞翁失马焉知非福”的故事启示我们调节情绪的方法是认识改变法
10.下列对情绪的理解正确的是（ ）
害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪
我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化
情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调节
我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
A. B. C. D.
11.情绪，是每个人与生俱来的本能，它如同一把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。学会管理情绪，是我们每个人的必修课。下列情景中，我的情绪管理合理的是
①期中考试成绩不理想感到郁闷、急躁，我和同伴一起去爬山或打球
②与父母发生爱的碰撞而情绪低落，我拨打了青少年心理援助热线2251885（爱爱我要帮帮我），向咨询师倾诉
③与朋友发生了矛盾感到内心压抑，我到无人的开阔地带大声呐喊
④在登台表演前感到十分紧张，我找到一个安静的角落深呼吸，放松心情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
12.科学研究证明，一个人如果生气1小时，造成身体与精神消耗相当于加班6小时。这告诉我们（　　）
A. 遇事要冷静，不能生气 B. 情绪具有多样性复杂性
C. 应学会调节和控制情绪 D. 负面情绪必然带来伤害
13.我们与父母朝夕相处，感受家的温暖，但有时也觉得父母的叮嘱好烦，青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该（　　）
①做到尊重父母，虚心听取意见
②学会换位思考，善于沟通交流
③合理调控情绪，做情绪的主人
④注重自我感受，其他抛在一边
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14.“清澈爱，只为中国”是新疆加勒万河谷驻守官兵对祖国的誓言。简单的话语充满无限的力量，无数人为之感动，并用各种方式表达敬意。上述材料告诉我们
A. 可以强迫他人给予我们美好的情感 B. 美好情感能驱使我们做出积极行动
C. 丰富而深刻的情感有助于激发创造力 D. 情感决定一个人事业的发展与成功
15.生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列能获得美好情感体验的是
①到艺术馆欣赏高雅的艺术作品 ②在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助
③双休日走进博物馆与历史对话 ④暑假期间亲近自然游览大好河山
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
16.人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（　　）
①在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响
②用自己的热情和行动来影响环境
③善于调整负面情感，构建和谐人际关系
④传递美好的情感，传递生命的正能量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
17.2024年7月30日，2024年上榜第二季度“中国好人榜”中，有捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞，有防汛巡查中为勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新，有19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜……他们来自千千万万身边好人，用实际行动诠释了平凡英雄的可贵精神品质。他们用行动表明（　　　）
①不同的角色都有自己的责任担当　②传播真善美于传递正能量
③顺应时代发展就能实现人生价值　④参与公益活动才能奉献社会
A. ①②　　　 B. ①③　　　 C. ②④　　　 D. ③④
18.音乐剧《烽火 冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（　　）
A. 只能被动接受外部环境影响 B. 需要表达、回应，需要共鸣
C. 可以拿出自己的热情和行动 D. 需要参与有意义的社会活动
19.在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力。这些人（　　）
A. 具有强烈的胜任感、成就感 B. 向社会传递着情感正能量
C. 将负面情感转为正面情感 D. 通过参与实践获得美好情感
20.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，就要（）
①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
③祈求或强迫他人给予我们美好的情感
④传递美好的情感，传递生命的正能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
二、分析说明题：本大题共4小题，共60分。
21.（10分）嘉怡所在学校举行的讲座中，老师分享的两个案例，请你一起来探究：
案例一： 某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。
案例二：在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了考场。
（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分别表现出了怎样的情绪？从案例一和案例二中，体现青春期情绪的哪一个的特点？（4分）
（2）案例中两位主人公表达情绪的方式正确吗？为什么？（6分）
22.（18分）【做情绪情感的主人】
视角一：治愈青春。近日，某校组织开展了《成长治愈青春》漫画创作大赛。同学们用画笔勾勒出一个个暖心的故事，通过画作表达自己的所思所感，并在校园文化墙展示。下面让我们一起来参与吧！
（1）请谈谈学校组织开展《成长治愈青春》漫画创作大赛对学生成长的意义。结合漫画，请你为情绪的“治愈”提几条建议。（10分）
视角二：青春榜样。2024年4月8日，感动中国2023年度人物揭晓。一场暴雨，一场灾情，让我们记住了孟二梅。孟二梅是门头沟区大台街道落坡岭社区的“当家人”，当K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站时，在断水、断电、断网的情况下，她接到任务后带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。
“青春榜样”的故事可以带来哪些正面的情感体验？向孟二梅学习，我们如何传递情感的正能量？（8分）
23.（14分）阅读材料，完成下列要求。
2024年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。这一年的步伐，我们走得很坚实……现代化产业体系更加健全，一批高端化、智能化、绿色化新型支柱产业快速崛起……这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜……这一年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩……这一年的步伐，我们走得很显底气……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
——习近平主席2025年新年贺词摘录
（1）看到祖国取得的成绩，我们对祖国产生了怎样的情感？这些情感体验对我们的成长有何作用？（8分）
（2）美好生活需要我们用心体会，生活中有哪些获得美好情感的方式呢？（至少答出三种具体方式）（6分）
26.（18分）某校七年级(1)班正在开展“做情绪的主人”拓展探究活动，请你参与其中，完成相关任务。
16岁的文文和48岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发。妈妈苦恼的是，“越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲她发火”……对于文文来说，“她什么都要管，还管不到点子上”“她根本就不理解我”……
(1)根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生的原因。（6分）
《人民教育》曾刊登的一篇文章中写道：坐在我面前的这个女孩有着和她的年龄很不相称的眼神，隐忍的，仇恨的，无助的，绝望的，甚至是看破的，虚无的；她叫尹依，今年13岁，皮肤很白，微胖，在我看来她非常聪明可爱。“我好累。没有人明白。”说完前三个字时，她的眼睛里就开始冒出豆大的泪水。说完一句话，她已经忍不住捂着脸无声地抽泣起来。她最后说的一句话是，“这个世界是个美丽的地方，但是它也很残酷。”说完，她看着我，仿佛希望得到认同，又希望被我反驳。我迟疑了一会儿说，我希望我能告诉你相反的事实，但恐怕你是对的。尹依听了我说的，再次垂下眼睛，露出伤感的神色，却不再哭了……
(2)如果你是这名心理医生，你会如何帮助尹依正确看待自己的情绪。（6分）
中学生小桂在上网搜索时，发现下列材料：我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。西方近代哲学史重要的理性主义者斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。
（3）看到这些材料，小桂认为：“情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别。”小桂的认识正确吗？为什么？（6分）
第1页，共1页七年级2024-2025学年第二学期道德与法治
第二课 做情绪情感的主人检测试题
本试卷共4页。满分100分。考试用时90分钟。
注意事项:
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用05毫米黑色签字笔作答，案须写在题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、选择题:本题共 20 小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.古语“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”分别表现了人类情绪的四种基本类型，下列与之对应排列正确的是（　　）
A. 喜、怒、哀、惧 B. 哀、怒、喜、惧 C. 哀、惧、喜、怒 D. 哀、惧、怒、喜
【答案】C
【解析】“哀民生之多艰”---悲伤的情绪；“风声鹤唳，草木皆兵”----恐惧的情绪；“漫卷诗书喜欲狂”----兴奋的情绪；“怒发冲冠”---愤怒的情绪，所以C符合题意；ABD与题干不符。
故选：C。
本题考查情绪的类型及特点。基本的情绪，有喜、怒、哀、惧；积极的情绪有利于学习、工作与进步；而消极的情绪则相反；情绪是可以调控的，我们要学会调控情绪。
审清题意、把握情绪的类型，结合材料仔细分析做出总结。
2.喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情。这里前后的“情”分别是指（　　）
A. 情绪 情感 B. 情感 情绪 C. 情绪 情操 D. 情操 情感
【答案】A
【解析】此题考查情绪与情感。结合教材知识可知，喜怒哀惧，人之常情，这里的“情”指的是情绪；“人非草木，孰能无情”说明指人是有思想感情的，这里的“情”指的是情感；所以A符合题意；BCD不符合题意。
故选：A。
情绪可以分为喜、怒、哀、具四大类，情绪影响着人们的生活，影响着人们的生活。情感是人最基本的精神需求；情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
审清题意、把握有关知识，仔细分析各选项即可选出。
3.一女乘客因乘坐公交车过站,强行要求司机临时停车被拒之后,辱骂司机,抢夺方向盘,导致车辆失控坠江,造成多人死亡。下列对情绪认识错误的是（ ）
A. 情绪具有多样性和复杂性 B. 要学会对自己的情绪负责
C. 应学会调节情绪,做情绪的主人 D. 情绪失控不会对他人造成不良影响
【答案】D
【解析】本题考查情绪管理的相关知识。情绪具有多样性和复杂性,我们要掌握一些调节情绪的方法,学会调节情绪,对自己的情绪负责,做情绪的主人,A、B、C正确。情绪失控害人害己,轻则违背道德要求,重则违法犯罪,D符合题意。故选D。
4.古诗词是中华传统文化的瑰宝，是中华儿女智慧的结晶。其意境深邃、韵律优美，同时反映着作者的情绪与情感状态。下列诗句中，蕴含的情绪感受与其他不同的是
A. 死去元知万事空，但悲不见九州同 B. 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
C. 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄 D. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
【答案】A
【解析】【分析】
此题考查情绪的类型，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学，选项A表达的情绪是悲，选项BCD表达的情绪都是喜，故A与其它三项不同，符合题意；BCD排除。
5.面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通。平生不下泪，于此泣无穷"的诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道:“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”由此可见
①人的情绪是复杂多样的 ②人的情绪反映着人对外界事物的态度
③人的情绪总的来说消极多于积极 ④情感是短暂的且会随着情境变化
A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③
【答案】B
【解析】【分析】
此题考查情绪相关知识，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
题干材料中李白在流放和大赦时面对同样美丽的风光表现的情绪不同，告诉我们人的情绪是复杂多样的，人的情绪反映着人对外界事物的态度符合题意，①②符合题意；人的情绪总的来说积极多于消极，③错误；情绪是短暂的且会随着情境变化，④错误。
6.下列情境中关于情绪的说法正确的是：
①各种各样的情绪丰富了我们的生活 ②青春期的情绪有叛逆和自闭的特点
③个人的生理周期也会影响我们的情绪④我们要善于激发正面的情绪感受，让生活变得绚烂多彩
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
【答案】A
【解析】【分析】
此题考查情绪的知识点，考查学生的分析能力。解答本题关键是审清题意，联系教材知识与实际，对照选项仔细排查，然后得出答案。
【解答】
各种各样的情绪丰富了我们的生活、个人的生理周期也会影响我们的情绪、我们要善于激发正面的情绪感受，让生活变得绚烂多彩，①③④正确；青春期的情绪反应强烈，情绪波动与固执，有情绪的细腻性，情绪的闭锁性等特点，②错误。
故选A。
7.有人把情绪比作万花筒。被师长夸赞时，我们会高兴、自豪；学习退步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时，会愤怒、生气………这表明（ ）
A. 受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受
B. 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动
C. 积极的情绪会激励我们克服困难，努力向上
D. 我们要学会控制自己的情绪
【答案】A
【解析】【分析】
此题考查丰富多样的情绪，考查学生运用所学知识分析问题的能力，解答此题需要认真审题，从中提取有效的文字信息，结合所学知识分析选项，从而做出正确选择。
【解答】
题干表明受多方面因素的影响，每个人都有着丰富多彩的情绪感受，体现情绪的多样性，A符合题意；BCD观点正确，与题干不符。
故选A。
8.下列对情绪的理解不正确的是
A. 复杂多样的情绪可分为喜、怒、哀、惧四种基本类型
B. 情绪犹如双刃剑，会对人产生不同的作用
C. 情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调控
D. 我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
【答案】C
【解析】【分析】
此题考查对情绪的认识，考查学生运用知识分析问题的能力。解答此题要准确理解题意，结合教材相关知识确定答案。注意此题是反向设问
【解答】
情绪神奇多变，复杂多样的情绪可分为喜、怒、哀、惧四种基本类型；情绪影响着我们的观念和行动，它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；情绪的表达会影响周围的人，我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪，故 ABD不符合题意；情绪多变，需要合理调控，我们要学会合理调节情绪，做情绪的“主人”，C说法错误，符合题意。
故选C。
9.下列关于情绪的表述不正确的是 ( )
A. 情绪可分为积极情绪和消极情绪，两者在一定条件下是可以相互转化的
B. 情绪是经常变化的，它随个人境遇、志趣和社会生活的变化而变化
C. “心烦听音乐”体现调节情绪的方法是情绪升华
D. “塞翁失马焉知非福”的故事启示我们调节情绪的方法是认识改变法
【答案】C
【解析】略
10.下列对情绪的理解正确的是（ ）
害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪
我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化
情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调节
我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】人的情绪是多种多样的,害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪,正确。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化,错误。情绪与个人的生活态度紧密相连,可以通过改变生活态度来调节情绪,错误。情绪是把双刃剑,情绪需要调控,我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪,正确。故选D。
11.情绪，是每个人与生俱来的本能，它如同一把双刃剑，既能激励我们追求更好的生活，也可能使我们陷入困境。学会管理情绪，是我们每个人的必修课。下列情景中，我的情绪管理合理的是
①期中考试成绩不理想感到郁闷、急躁，我和同伴一起去爬山或打球
②与父母发生爱的碰撞而情绪低落，我拨打了青少年心理援助热线2251885（爱爱我要帮帮我），向咨询师倾诉
③与朋友发生了矛盾感到内心压抑，我到无人的开阔地带大声呐喊
④在登台表演前感到十分紧张，我找到一个安静的角落深呼吸，放松心情
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
【答案】D
【解析】【分析】
此题考查调节情绪的方法，考查学生对材料的分析能力，解答此题关键在于学生对教材知识的掌握。
【解答】
期中考试成绩不理想感到郁闷、急躁，我和同伴一起去爬山或打球，是通过转移注意或合理宣泄调节情绪，①符合题意；与父母发生爱的碰撞而情绪低落，我拨打了青少年心理援助热线2251885（爱爱我要帮帮我），向咨询师倾诉，是通过合理宣泄调节情绪，②符合题意；与朋友发生了矛盾感到内心压抑，我到无人的开阔地带大声呐喊，是通过心理宣泄调节情绪，③符合题意；在登台表演前感到十分紧张，我找到一个安静的角落深呼吸，放松心情，是通过放松训练调节情绪，④符合题意。故选D。
12.科学研究证明，一个人如果生气1小时，造成身体与精神消耗相当于加班6小时。这告诉我们（　　）
A. 遇事要冷静，不能生气 B. 情绪具有多样性复杂性
C. 应学会调节和控制情绪 D. 负面情绪必然带来伤害
【答案】C
【解析】题干告诉我们应学会调节和控制情绪，做情绪的主人，C符合题意。A错误，遇事要冷静，要少生气。B与题干不符。D错误，负面情绪，有时也带来积极影响。
故选：C。
生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、运动、倾诉、书写宣泄等。
审请题意、掌握情绪是可以调控的，结合选项排查即可。
13.我们与父母朝夕相处，感受家的温暖，但有时也觉得父母的叮嘱好烦，青春期的敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害家人的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该（　　）
①做到尊重父母，虚心听取意见
②学会换位思考，善于沟通交流
③合理调控情绪，做情绪的主人
④注重自我感受，其他抛在一边
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】A
【解析】避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该做到尊重父母，学会换位思考，要善于调控情绪，做情绪的主人，①②③符合题意；④属于太自我，影响交往，做法错误。
故选：A。
该题考查怎样调控情绪。生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控。
仔细审题，把握怎样调控情绪，结合选项排除。
14.“清澈爱，只为中国”是新疆加勒万河谷驻守官兵对祖国的誓言。简单的话语充满无限的力量，无数人为之感动，并用各种方式表达敬意。上述材料告诉我们
A. 可以强迫他人给予我们美好的情感 B. 美好情感能驱使我们做出积极行动
C. 丰富而深刻的情感有助于激发创造力 D. 情感决定一个人事业的发展与成功
【答案】B
【解析】【分析】
此题考查美好情感的作用，考查学生调动所学知识分析理解问题的能力。解答此题需把握题干主旨，理解每个选项的含义，推导正确答案。
【解答】
依据题干材料，“清澈爱，只为中国”的誓言，告诉我们美好情感能驱使我们做出积极行动，B符合题意；情感不能强迫他人给予，A错误；题文材料中未体现情感与创造力的关系，C排除；“情感决定一个人事业的发展与成功”夸大了情感的作用，D错误。
15.生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。下列能获得美好情感体验的是
①到艺术馆欣赏高雅的艺术作品 ②在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助
③双休日走进博物馆与历史对话 ④暑假期间亲近自然游览大好河山
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
【答案】D
【解析】【分析】
此题考查美好情感的相关知识，考查学生调动所学知识分析理解问题的能力。解答此题需把握题干主旨，理解每个选项的含义，推导正确答案。
【解答】
依据所学，我们可以通过多种方式获得美好情感体验 ，如到艺术馆欣赏高雅的艺术作品；帮助他人；双休日走进博物馆与历史对话；暑假期间亲近自然游览大好河山，①②③④都正确。
16.人非草木，孰能无情？每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们（　　）
①在情感体验中，总是被动地接受外部环境的影响
②用自己的热情和行动来影响环境
③善于调整负面情感，构建和谐人际关系
④传递美好的情感，传递生命的正能量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【答案】D
【解析】此题旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生分析问题的能力。不同情感对交往产生不同的作用，所以我们要用自己的热情和行动影响周围环境，善于调整负面情绪，传递美好情感，传递正能量，所以②③④符合题意；①错误，在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
故选：D。
本题考查传递情感正能量的知识。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。
审请题意，把握传递情感正能量的意义要求，对照选项仔细排查即可。
17.2024年7月30日，2024年上榜第二季度“中国好人榜”中，有捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞，有防汛巡查中为勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新，有19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜……他们来自千千万万身边好人，用实际行动诠释了平凡英雄的可贵精神品质。他们用行动表明（　　　）
①不同的角色都有自己的责任担当　②传播真善美于传递正能量
③顺应时代发展就能实现人生价值　④参与公益活动才能奉献社会
A. ①②　　　 B. ①③　　　 C. ②④　　　 D. ③④
【答案】A
【解析】【分析】
此题考查角色与责任、传递情感正能量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需认真阅读材料，准确把握材料主旨，推导正确答案。
【解答】
2024年上榜第二季度“中国好人榜”中，有捐出百万元资助困难学子的教授伉俪李安昌、曹璎珞，有防汛巡查中为勇救落水者不幸牺牲的乡镇干部朱如新，有19年照顾植物人工友及其家人的车间钳工赵全喜……他们来自千千万万身边好人，用实际行动诠释了平凡英雄的可贵精神品质。他们用行动表明不同的角色都有自己的责任担当，传播真善美于传递正能量，①②正确；③④参说法过于绝对，错误。
18.音乐剧《烽火 冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（　　）
A. 只能被动接受外部环境影响 B. 需要表达、回应，需要共鸣
C. 可以拿出自己的热情和行动 D. 需要参与有意义的社会活动
【答案】B
【解析】题干表述了音乐剧通过音乐和人物的表现，展现了以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。通过这种方式传递了情感的正能量，得到了观众的共鸣。所以这说明了传递情感的正能量需要表达、回应，需要共鸣，B是正确的；A错误，在情感的体验中，我们并不能总是被动接受外部环境影响。也可以用自己的热情和行动来影响环境，排除；CD观点正确，但题干中没有体现，排除。
故选：B。
本题考查的知识点是传递情感正能量。在沟通中，情感是影响人与人之间的交流的重要因素，我们要在沟通中保持积极情绪的重要性。
仔细读题，在理解传递情感正能量的基础上，做出符合题意的选择。
19.在共克时艰的日子里，有逆行出征的豪迈，有顽强不屈的坚守，有患难与共的担当，有英勇无畏的牺牲，有守望相助的感动。从白衣天使到人民子弟兵，从科研人员到社区工作者，从志愿者到工程建设者，从古稀老人到“90后”“00后”青年一代，无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力。这些人（　　）
A. 具有强烈的胜任感、成就感 B. 向社会传递着情感正能量
C. 将负面情感转为正面情感 D. 通过参与实践获得美好情感
【答案】B
【解析】题干中的描述，体现了在疫情防控期间，无数人无私奉献社会，他们向社会传递着情感正能量，B说法正确，符合题意；ACD与题意不相符。
故选：B。
本题考查的知识点是传递情感正能量。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们多一份美好。
解答本题要认真分析题意，明确传递情感正能量的要求，选出正确答案。
20.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，就要（）
①学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
③祈求或强迫他人给予我们美好的情感
④传递美好的情感，传递生命的正能量
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
【答案】A
【解析】【分析】
此题考查在品味情感在成长，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
【解答】
依据所学可知，在品味情感中成长，就要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，传递美好的情感，传递生命的正能量，①②④符合题意；美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能祈求或强迫，③错误。
二、分析说明题：本大题共4小题，共60分。
21.（10分）嘉怡所在学校举行的讲座中，老师分享的两个案例，请你一起来探究：
案例一： 某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。
案例二：在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了考场。
（1）案例一中的小文和案例二中的思涵分别表现出了怎样的情绪？从案例一和案例二中，体现青春期情绪的哪一个的特点？（4分）
（2）案例中两位主人公表达情绪的方式正确吗？为什么？（6分）
【答案】（1）本题考查情绪的种类．小文“一气之下”体现了“怒”；思涵考试“过度紧张”属于“惧”，“哭着离开”体现了“哀”．案例一和案例二体现了情绪反应强烈这一特点．
（2）首先判断表达方式不对．理由根据教材知识，从表达情绪的影响、表达情绪需要用恰当的方式等方面作答即可．
故答案为：
（1）怒；惧、哀。情绪反应强烈；（2）不对，因为 人与人的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态、和动作所表达的情绪，也会影响周围的人． 情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往．我们要学会用恰当的方式表达情绪．
【解析】本题考查的知识点是调控情绪．情绪影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前．我们需要了解自己的情绪．接受它们，并学会以恰当的方式表达出来．
解答本题要注意通过材料本身，揭示相关的教材知识点，明确答题方向，从多个角度多个方面分析作答，力求全面；每个要点的概括要简洁，做到言简意赅；注意分清条目，逻辑清晰，层次分明．
22.（18分）【做情绪情感的主人】
视角一：治愈青春。近日，某校组织开展了《成长治愈青春》漫画创作大赛。同学们用画笔勾勒出一个个暖心的故事，通过画作表达自己的所思所感，并在校园文化墙展示。下面让我们一起来参与吧！
（1）请谈谈学校组织开展《成长治愈青春》漫画创作大赛对学生成长的意义。结合漫画，请你为情绪的“治愈”提几条建议。（10分）
视角二：青春榜样。2024年4月8日，感动中国2023年度人物揭晓。一场暴雨，一场灾情，让我们记住了孟二梅。孟二梅是门头沟区大台街道落坡岭社区的“当家人”，当K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站时，在断水、断电、断网的情况下，她接到任务后带领社区300名老弱病残居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。
（2）“青春榜样”的故事可以带来哪些正面的情感体验？向孟二梅学习，我们如何传递情感的正能量？（8分）
【答案】（1）①a.有利于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好；b.合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人；c.有利于提高审美素养，促进学生全面发展；d.有利于调节情绪，缓解压力，战胜挫折；e.有利于培养美好情感，传递情感正能量。②改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
（2）①情感体验：道德感、责任感、使命感。②a.用自己的热情和行动来影响环境；b.在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；c.在生活中不断创造美好的情感体验。
【解析】（1）此题考查学校组织开展《成长治愈青春》漫画创作大赛对学生成长的意义、调控情绪的方法，考查运用知识能力。第一问：学生依据教材从有利于我们保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让青春生活更加美好；合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人；有利于提高审美素养，促进学生全面发展；有利于调节情绪，缓解压力，战胜挫折；有利于培养美好情感，传递情感正能量方面回答；第二问：学生依据教材从调控情绪的方法角度回答。
（2）此题考查情感体验、传递情感正能量。考查运用知识能力。第一问：学生从道德感、责任感、使命感方面回答；第二问：学生依据教材从用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量；在生活中不断创造美好的情感体验方面回答。
23.（14分）阅读材料，完成下列要求。
2024年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。这一年的步伐，我们走得很坚实……现代化产业体系更加健全，一批高端化、智能化、绿色化新型支柱产业快速崛起……这一年的步伐，我们走得很有力量。经过久久为功的磨砺，中国的创新动力、发展活力勃发奔涌。C919大飞机实现商飞，国产大型邮轮完成试航，神舟家族太空接力，“奋斗者”号极限深潜……这一年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩……这一年的步伐，我们走得很显底气……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。
——习近平主席2025年新年贺词摘录
（1）看到祖国取得的成绩，我们对祖国产生了怎样的情感？这些情感体验对我们的成长有何作用？（8分）
（2）美好生活需要我们用心体会，生活中有哪些获得美好情感的方式呢？（至少答出三种具体方式）（6分）
【答案】（1）对祖国的情感：爱国情感、民族自豪感、社会责任感、使命感等。对成长的作用：①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现；⑤美好情感让我们身心愉悦，表达我们的愿望，促进我们的精神发展。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好情感。或者：参加社会实践活动、志愿者活动、参加社团活动等。
【解析】（1）此题考查情感及其作用，考查运用所学知识分析问题的能力。结合所学知识，对祖国的情感从爱国情感、民族自豪感、社会责任感、使命感等方面回答。对成长的作用从情感是人最基本的精神需求、情感影响我们的判断和选择、情感与我们的想象力创造力相关、情感伴随着我们的生活经历不断积累发展、美好情感促进我们的精神发展等方面回答。
（2）此题考查获得美好情感的方式，考查运用知识能力。学生依据教材回答我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好情感。或者回答参加社会实践活动、志愿者活动、参加社团活动等即可。
24.（18分）某校七年级(1)班正在开展“做情绪的主人”拓展探究活动，请你参与其中，完成相关任务。
16岁的文文和48岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发。妈妈苦恼的是，“越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听话，让她往东，她偏要往西”“俩人一言不合就开始吵，她拿伤人的话刺我，我也忍不住冲她发火”……对于文文来说，“她什么都要管，还管不到点子上”“她根本就不理解我”……
(1)根据文文的情绪感受谈谈青春期的情绪特点以及产生的原因。（6分）
《人民教育》曾刊登的一篇文章中写道：坐在我面前的这个女孩有着和她的年龄很不相称的眼神，隐忍的，仇恨的，无助的，绝望的，甚至是看破的，虚无的；她叫尹依，今年13岁，皮肤很白，微胖，在我看来她非常聪明可爱。“我好累。没有人明白。”说完前三个字时，她的眼睛里就开始冒出豆大的泪水。说完一句话，她已经忍不住捂着脸无声地抽泣起来。她最后说的一句话是，“这个世界是个美丽的地方，但是它也很残酷。”说完，她看着我，仿佛希望得到认同，又希望被我反驳。我迟疑了一会儿说，我希望我能告诉你相反的事实，但恐怕你是对的。尹依听了我说的，再次垂下眼睛，露出伤感的神色，却不再哭了……
(2)如果你是这名心理医生，你会如何帮助尹依正确看待自己的情绪。（6分）
中学生小桂在上网搜索时，发现下列材料：我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。西方近代哲学史重要的理性主义者斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。
（3）看到这些材料，小桂认为：“情感与情绪是同一概念，二者没有任何区别。”小桂的认识正确吗？为什么？（6分）
【答案】（1）特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的表现性；等等。产生原因：进入青春期，由于身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
（2）①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。③青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。④适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
（3）小桂的认识是错误的。①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
【解析】（1）此题考查青春期的情绪特点以及产生的原因，考查运用知识能力。第一问：学生根据文文的情绪感受依据教材回答青春期情绪特点即可。第二问回答原因，属于教材基础知识，学生依据教材回答即可。
（2）此题考查如何帮助尹依正确看待自己的情绪，考查运用知识解决问题的能力。解答时需认真阅读材料，从中提取有效信息，结合教材相关知识点组织答案。学生依据教材从怎样看待青春期的情绪和学会正确对待负面情绪的原因两个角度组织答案。
（3）此题考查情绪与情感的关系，考查判断分析问题的能力。小桂的认识是错误的。理由依据教材回答情感与情绪区别与联系即可。
第1页，共1页

展开更多......

收起↑