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人教版数学一年级下册学案设计
5.1 笔算加法（1）
【学习目标】
1.理解100以内不进位加法的算理，掌握竖式计算的方法，能正确进行100以内不进位加法的笔算。
2.过自主探究、合作交流，经历用小棒、计数器等学具操作及竖式计算的过程，培养观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。
3.在数学学习过程中，培养认真审题、细心计算的良好学习习惯，感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
【学习重点】
掌握100以内不进位加法的竖式计算方法，理解相同数位对齐，从个位加起的算理。
【学习难点】
理解笔算加法的算理，体会数位的意义。
【学习过程】
一、情境与问题。
1．笔算下列各题。
32＋6＝　　　　　　　5＋84＝
2.说一说：列竖式计算应注意什么？（个位与个位对齐）
3.谈话：博物馆，主要研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产。向社会公众开放，为教育、欣赏、深思和知识共享提供多种体验。
二、探究与发现
1．观察教材第56页学生参观博物馆的情境图，说说你发现了哪些数学信息？
2．学习例2
一(1)班和一(2)班一共有多少名学生？
列出算式。
（2）能不能用自己喜欢的方法计算一下。
3.学习用竖式计算。
（1）利用口算和动手摆小棒、拨计数器算出了35＋32的结果，感知竖式。
（2）结合小棒的摆法思考：列竖式应注意什么？计算时应从哪一位加起？
（3）竖式的正确格式及算法。
（4）可以先从十位算起吗？
三、巩固与应用
1.教材第59页做一做第1题。
2.写一写，算一算。
3.买文具。
4.运动会报名统计表。
5.二年级四个班的人数如下表。一艘轮船限乘68人。
（1）二（1）班和二（2）班能一起坐下吗？
（2）二（3）班和二（4）班能一起坐下吗？
参考答案：
1.教材第59页做一做第1题。
2.写一写，算一算。
3.买文具。
4.运动会报名统计表。
5.二年级四个班的人数如下表。一艘轮船限乘68人。
（1）二（1）班和二（2）班能一起坐下吗？
33 + 31 = 64（人） 　64＜68
口答：二（1）班和二（2）班能一起坐下。
（2）二（3）班和二（4）班能一起坐下吗？
34 + 35 = 69（人） 69＞68
口答：二（3）班和二（4）班不能一起坐下。

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