资源简介

(共22张PPT)
青春之光
祝 红 蕾
学 习 目 标
运用恰当的方法快速阅读课文，把握文章的内容和结构，了解黄文秀的主要事迹。
01
品味文章的语言和多样的手法，体会其在表现人物形象方面的效果。
02
结合课文内容和相关资料，丰富对黄文秀认识。
03
思考其精神品质，思考其精神品质的现实意义。
04
第 一 课 时
朗读课文，整体把握文本内容和作者情感。
01
“我就是那个要回来的人”
表明了黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心;
02
“我心中的长征”
表明了黄文秀扶贫工作的艰辛历程；
03
“仿佛她还在一样”
是黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。
活动1:勾画小标题，理清作者的行文思路。
活动2:勾画关键句，了解黄文秀的主要事迹。
提示：
明确黄文秀做驻村扶贫干部的时间。然后勾画其他带数字的句子，明确百坭村里贫困户多、路程远、时间紧，但扶贫成效显著。最后可以让学生用“虽然……但是……”的句式表述其事迹。
示例:从2018年3月26日到2018年年底，虽然只有短短不到一年的时间，但是黄文秀带全村88户成功脱贫，贫困发生率从她刚上任时的22.88%下降到了2.71%。
活动3:勾画关键词，还原人物的心路历程。
“我就是那个要回来的人”部分：
勾画表示黄文秀心理变化过程的词语,了解她从“心焦”“憋屈”到“心里有底”“心中清晰”起来的心路历程;
勾画表示村民们心理变化过程的词语，了解村民们从“不相信她”到“敞开心扉”的心路历程;
课后作业：
(1)阅读“我心中的长征”部分，勾画表示村民们对黄文秀态度变化的词语，再次感受黄文秀的人格魅力。
(2)课外搜集并阅读有关黄文秀的新闻报道，为第二课时作准备。
第 二 课 时
歌咏青春之“光”
勾画文中黄文秀驻村日记中的句子，按行文顺序标上序号并依次以“她说: ”的形式朗读。
活动1:“黄文秀说”
歌咏青春之“光”
她说:“走出去之后，肯定有一部分人要回来的，我就是那个要回来的人。”
她说:“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥…….”
她说:“长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行 ”
活动2:“村民们说”
勾画文中村民们对黄文秀说的话语并朗诵。
此活动结束后，可巩固学习正面描写和侧面烘托相结合的表达效果。
活动3：父亲说”
勾画文中父亲谢绝慰问金时的话语，感受家教家风对黄文秀精神品质的影响。
活动4:“我们说”
根据文本，以“忘不了你……”的句式说话，可以是外貌、神态、服装等细节描写，也可以是黄文秀形象的概括性叙述，还可以是自己创造性的评价。
忘不了你向日葵一样灿烂的笑容，带着村民修路时你笑，和村民一起采茶时你笑，在村民家里拉家常时你笑……你一直微笑着奔走在脱贫攻坚的路上。
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞，脱贫的战场，你是醒目的黄花。
2019年感动中国 黄文秀颁奖词
再读补充材料：
2018年4月2日 星期一
这是我担任第一书记的第一周，内心十分激动，也倍感鼓励，之前与担任过第一书记的同志交流，他们都说压力非常大。我能不能坚持下来，我心中也十分疑惑，但既然选择了，唯有坚持。在脑海中形成了一个初步的思路，首先要对全镇基本情况尤其是百坭村有一个全面的认识。
2018年4月6日 星期五
今天上午接到通知，要求上报2018年百坭村预脱贫户的调研报告，到镇攻坚办要相关数据材料。说实在刚驻村没几天，就开始要形成这样的材料，压力有一些大。但尽力去做吧，别人可以我也可以。
2018年5月30日 星期三
上午村两委干部都到村部开展新农保工作，看到了对于第一书记工作落实推行新农保不力的通报，心里五味杂陈。中午1点30分参加电子商务进农村的培训会，3点参加镇工作分队5月份工作情况交流会。
活动4:“我们说”
根据文本，以“忘不了你……”的句式说话，可以是外貌、神态、服装等细节描写，也可以是黄文秀形象的概括性叙述，还可以是自己创造性的评价。
2018年7月26日 星期四
今天星期四、镇里又布置了许多工作。关于我们村的产业园的牌子，一直在努力中，5个致富带头人也在培养中。每天都很辛苦，但心里很快乐。2018年8月14日 星期二
我有许多的想法，给百坭村设计一首村歌，用《成都》的调子，但是真的水平有限，一直填不出词。村里有许多文艺爱好者，但我不知该如何组织他们。能力有限，仍需不断加强。
再读补充材料：
2018年8月15日 星期三
我发现我的方言进步了。可以和贫困户完整用桂柳话交流了。今天到百果屯人户，发现自己真的有所进步。
2018年8月22日 星期三
驻村时间那么长以来，不断思考一个问题，究竟何为幸福，作为一个人他怎样才能简单幸福地生活。古语:老有所养，幼有所教。真正的幸福就是:他上学、看病有保障，生活环境良好就如中央定的“两不愁三保障”，但网络盛行，人的欲望无限拓开，除了物质层面，精神的追求也越来越明显，如何团结群众，让他们更拥护更团结，这个真的非常重要。
2018年8月23日 星期四
之前在网上看到穷人和富人的思维区别:穷人遇到困难就是退缩、抱怨，富人看到困难会积极解决。驻村入户与贫困户了解近况，真的有这样类似的思维。扶贫要扶志、扶智，当下社会条件如此好，只要勤快，真的不会有生活不好的。
课文总结
课文从黄文秀遭遇山洪的牺牲现场展开追忆，深情回顾了在脱贫攻坚的时代背景下，这名年轻的党员主动请缨到百坭村担任第一书记，倾注全部心血与汗水，将百坭村变成脱贫攻击热土的事迹。
课后作业
1)课外查阅黄文秀的相关文章，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度，思考她精神品质的来源，体会其时代意义，与同学交流。
(2)搜集一些新时代青年楷模的事迹，与同学分享，在此基础上，思考青少年学生应该如何实践这种精神。
下节课见！

展开更多......

收起↑