资源简介

(共32张PPT)
第二框 男生女生
学校大扫除，同学们干得热火朝天，女生擦桌子、擦黑板，男生搬桌子、倒垃圾。同学们一起扫地、拖地。
情 境 导 入
场景一
小强（男生）完成自己的任务后，主动帮助小菲（女生）擦玻璃和窗台，表现得非常卖力，背后很多同学窃窃私语。
场景二
小强和小菲经常一起学习，学习成绩不断提高。因为住在同一个小区，两人也经常一起回家。班内流言蜚语多了起来。
场景三
为避嫌，两人有意躲着对方，后来小强给小菲写信，表达爱意，希望继续发展两人的关系。小菲不知如何是好？
场景四
情 境 导 入
大扫除为什么这样安排任务？
小强在小菲面前干活为什么如此卖力？
小强和小菲的进步得益于哪些因素？
两人的感情还能继续发展吗？
你能给小菲出个主意吗？
了解男生女生各自的性别优势
掌握异性交往的意义及要求
正确理解青春期所出现的朦胧情感，学会处理与异性的朦胧情感
活动一：读生活情境 知性别差异
情 境 展 示
小蕊和小刚从小学到初中一直是好朋友，进入七年级之后他们发现彼此的差异越来越大，觉察到了“男女有别”，看到了性别差异赋予生活的多彩，但令他们失落的是，彼此也疏远了许多。
青春期的“男女有别”主要表现在哪些方面？
小蕊和小刚应该如何面对这样的变化？
合 作 探 究
在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。
归 纳 总 结
活动二：读同学来信 解心理烦恼
对于两位同学的求助，如果你是心理咨询室的王老师，你会如何给他们回信？
在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一现象，有助于我们学会与异性交往。
合 作 探 究
活动三：青春须有界
情 境 分 析
某校规定
某校规定男女生不得
成对出现在校园里
男女生交往距离不能小于50厘米
同学们，你认为学校制定这样的校规有无合理之处？
你是否赞成这样的校规呢？
合 作 探 究
与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦诚地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
归 纳 总 结
判 断 分 析
情境 判断 （√或×） 理由
经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭
下课后，男同学经常到女生的座位处单独聊天
男同学帮课代表(女生)抱作业
晚上邀请异性同学和自己去操场散步
女生把手搭在男生背上，以示亲密
假期和班上男女同学们相约一起看电影
公开场合
绅士有礼
不宜独处
举止不得体
正常交往
过于亲密
通过对以上情境的判断与分析，你能否归纳异性交往的正确做法？
与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
合 作 探 究
活动四：青春正当时
信 件 展 示
致你：你若是西周法制，我必是分封制，不离不弃，相存相依，爱上你，就像哥伦布发现新大陆那一刻，给我惊喜，如果我失去了你，就仿佛启蒙运动失去理性主义的核心。南陈北李，相约建党，愿如你我，永不分离。苏格拉底只认准了美德，就像我只认准了你。
合 作 探 究
假如你是故事当中的“她”，你会接受如此浪漫的表白还是会拒绝这位有才识的男生？
请大家拿出纸和笔，以故事当中女主人公的角度予以回信
回 信 示 例
致：首先，非常感谢你的喜欢，与你做同桌的那段日子也是我人生当中美好的记忆，是我在日后回想起来仍然为之动容的时光。但是很抱歉，我不能接受你的表白，我们身为中学生，最重要的任务是学习，只有让自己变得强大，才有责任、有能力担负起两个人的生活。爱情并不仅仅是好感、欣赏、而更是能力、责任、担当。等到遇到那个最好的自己，你也会遇到更好的她。
在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
归 纳 总 结
进入青春期，男女生的变化呈现出各自的特点。我们应学会异性交往，实现优势互补，促进个人健康成长。同时要正确对待这一时期可能出现的朦胧情感，建立真挚的友情。
男生女生
男女生
性别优势
本 课 体 系
是与生俱来的
相互学习、取长补短
与异性交往
对我们的成长有积极作用
把握好尺度
青春期的朦胧情感
很容易把对异性的欣赏与向往当作爱情
爱情意味着欣赏与尊重，需要责任、能力、担当
爱情意味着欣赏与尊重，需慎重对待、理智处理
1.有关研究发现，成年女性往往从内心出发，感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。而成年男性可以“关闭”他们的情感，理性且逻辑地解决问题。这是男女在____方面的差异。（　　）
A.生理 B.性格特征
C.兴趣爱好 D.思维方式
D
2.小梅的苦恼：“我现在忽然变得愿意与男生交流了，总想在他们面前表现自己，引起他们的注意。我变坏了吗？”对此，下列回复正确的是（　　）
A.这是错误的行为，你要做到洁身自好
B.这是一种正常现象，任其发展就可以
C.在青春成长的过程中不需要异性朋友
D.别担心，这是青春期的正常心理现象
D
3.2024年2月29日下午，某社会心理服务站联动白云区某实验中学，为该校师生带来了一场主题为“美丽的青春—青春期心理健康教育”的讲座。讲座旨在帮助学生了解青春期的心理变化，学会与异性健康交往。学会与异性交往 （ ）
①可以增进对异性的了解
②能够迅速提高学习成绩
③能够消除对异性的神秘感
④可以提高我们的交往能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
4.有专家指出，近50%的初中生渴望与异性同学亲密交
往，30%～40%的初中生心中已经有了特别喜欢的异性朋
友。针对这一问题，专家建议社会、家长、老师要高度
重视并加以正确引导。我们可以告诉孩子们（　）
①异性交往对我们的成长具有积极作用
②要注意交往的方式、场合、时间和频率
③异性交往要友好坦诚地合作，不应有所保留
④把握好交往尺度，让友谊成为美好青春的见证
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
5.爱情是什么？是周恩来和邓颖超的“自从遇到你，
渴望有来生”；是杨绛与钱钟书的“一生一世一双人
”；是钟于爱情，忠于岁月，衷于责任，终于圆满
……美好的爱情往往来自良好的品格而不是浪漫的机
会。这告诉我们（　　）
A.爱情就是追求花前月下的浪漫
B.青春期的心理萌动就是我们要的爱情
C.爱情是美好的，但可遇不可求
D.爱情意味着欣赏和尊重、责任和能力
D
6.材料一：学校对七年级学生进行了一项“你认为男生与女生之间的交往是否必要”的调研采访活动，结果显示有10.5%的同学不关注男生女生交往的问题，有9.3%的同学认为男生女生可以不交往。
（1）对此，有同学认为：“初中阶段，男生女生交往敏感又麻烦，没必要交往。”请你对该同学的观点进行评析。（8分）
该同学的观点不正确。
理由：
①与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；
②可以扩大交往范围，提高交往能力；
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长；
④只要我们学会恰当地与异性交往，就能够让友谊成为美好青春的见证。
点拨
材料二：在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结。进入青春期，一些同学开始萌发对异性朦胧的情感，这既让他们感到新奇，又让他们觉得苦恼。
①在与异性的交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
（2）材料二启示我们如何正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感？（6分）

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