1.1.2 男生女生 课件(共32张ppt) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级下册

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1.1.2 男生女生 课件(共32张ppt) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级下册

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(共32张PPT)
第二框 男生女生
学校大扫除,同学们干得热火朝天,女生擦桌子、擦黑板,男生搬桌子、倒垃圾。同学们一起扫地、拖地。
情 境 导 入
场景一
小强(男生)完成自己的任务后,主动帮助小菲(女生)擦玻璃和窗台,表现得非常卖力,背后很多同学窃窃私语。
场景二
小强和小菲经常一起学习,学习成绩不断提高。因为住在同一个小区,两人也经常一起回家。班内流言蜚语多了起来。
场景三
为避嫌,两人有意躲着对方,后来小强给小菲写信,表达爱意,希望继续发展两人的关系。小菲不知如何是好?
场景四
情 境 导 入
大扫除为什么这样安排任务?
小强在小菲面前干活为什么如此卖力?
小强和小菲的进步得益于哪些因素?
两人的感情还能继续发展吗?
你能给小菲出个主意吗?
了解男生女生各自的性别优势
掌握异性交往的意义及要求
正确理解青春期所出现的朦胧情感,学会处理与异性的朦胧情感
活动一:读生活情境 知性别差异
情 境 展 示
小蕊和小刚从小学到初中一直是好朋友,进入七年级之后他们发现彼此的差异越来越大,觉察到了“男女有别”,看到了性别差异赋予生活的多彩,但令他们失落的是,彼此也疏远了许多。
青春期的“男女有别”主要表现在哪些方面?
小蕊和小刚应该如何面对这样的变化?
合 作 探 究
在社会文化、家庭环境等的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同,但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。
归 纳 总 结
活动二:读同学来信 解心理烦恼
对于两位同学的求助,如果你是心理咨询室的王老师,你会如何给他们回信?
在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一现象,有助于我们学会与异性交往。
合 作 探 究
活动三:青春须有界
情 境 分 析
某校规定
某校规定男女生不得
成对出现在校园里
男女生交往距离不能小于50厘米
同学们,你认为学校制定这样的校规有无合理之处?
你是否赞成这样的校规呢?
合 作 探 究
与异性交往可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦诚地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。
归 纳 总 结
判 断 分 析
情境 判断 (√或×) 理由
经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭
下课后,男同学经常到女生的座位处单独聊天
男同学帮课代表(女生)抱作业
晚上邀请异性同学和自己去操场散步
女生把手搭在男生背上,以示亲密
假期和班上男女同学们相约一起看电影
公开场合
绅士有礼
不宜独处
举止不得体
正常交往
过于亲密
通过对以上情境的判断与分析,你能否归纳异性交往的正确做法?
与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。
合 作 探 究
活动四:青春正当时
信 件 展 示
致你:你若是西周法制,我必是分封制,不离不弃,相存相依,爱上你,就像哥伦布发现新大陆那一刻,给我惊喜,如果我失去了你,就仿佛启蒙运动失去理性主义的核心。南陈北李,相约建党,愿如你我,永不分离。苏格拉底只认准了美德,就像我只认准了你。
合 作 探 究
假如你是故事当中的“她”,你会接受如此浪漫的表白还是会拒绝这位有才识的男生?
请大家拿出纸和笔,以故事当中女主人公的角度予以回信
回 信 示 例
致:首先,非常感谢你的喜欢,与你做同桌的那段日子也是我人生当中美好的记忆,是我在日后回想起来仍然为之动容的时光。但是很抱歉,我不能接受你的表白,我们身为中学生,最重要的任务是学习,只有让自己变得强大,才有责任、有能力担负起两个人的生活。爱情并不仅仅是好感、欣赏、而更是能力、责任、担当。等到遇到那个最好的自己,你也会遇到更好的她。
在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
归 纳 总 结
进入青春期,男女生的变化呈现出各自的特点。我们应学会异性交往,实现优势互补,促进个人健康成长。同时要正确对待这一时期可能出现的朦胧情感,建立真挚的友情。
男生女生
男女生
性别优势
本 课 体 系
是与生俱来的
相互学习、取长补短
与异性交往
对我们的成长有积极作用
把握好尺度
青春期的朦胧情感
很容易把对异性的欣赏与向往当作爱情
爱情意味着欣赏与尊重,需要责任、能力、担当
爱情意味着欣赏与尊重,需慎重对待、理智处理
1.有关研究发现,成年女性往往从内心出发,感性地思考问题,遇到问题时更注重自己内心的感受。而成年男性可以“关闭”他们的情感,理性且逻辑地解决问题。这是男女在____方面的差异。(  )
A.生理 B.性格特征
C.兴趣爱好 D.思维方式
D
2.小梅的苦恼:“我现在忽然变得愿意与男生交流了,总想在他们面前表现自己,引起他们的注意。我变坏了吗?”对此,下列回复正确的是(  )
A.这是错误的行为,你要做到洁身自好
B.这是一种正常现象,任其发展就可以
C.在青春成长的过程中不需要异性朋友
D.别担心,这是青春期的正常心理现象
D
3.2024年2月29日下午,某社会心理服务站联动白云区某实验中学,为该校师生带来了一场主题为“美丽的青春—青春期心理健康教育”的讲座。讲座旨在帮助学生了解青春期的心理变化,学会与异性健康交往。学会与异性交往 ( )
①可以增进对异性的了解
②能够迅速提高学习成绩
③能够消除对异性的神秘感
④可以提高我们的交往能力
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
4.有专家指出,近50%的初中生渴望与异性同学亲密交
往,30%~40%的初中生心中已经有了特别喜欢的异性朋
友。针对这一问题,专家建议社会、家长、老师要高度
重视并加以正确引导。我们可以告诉孩子们( )
①异性交往对我们的成长具有积极作用
②要注意交往的方式、场合、时间和频率
③异性交往要友好坦诚地合作,不应有所保留
④把握好交往尺度,让友谊成为美好青春的见证
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
5.爱情是什么?是周恩来和邓颖超的“自从遇到你,
渴望有来生”;是杨绛与钱钟书的“一生一世一双人
”;是钟于爱情,忠于岁月,衷于责任,终于圆满
……美好的爱情往往来自良好的品格而不是浪漫的机
会。这告诉我们(  )
A.爱情就是追求花前月下的浪漫
B.青春期的心理萌动就是我们要的爱情
C.爱情是美好的,但可遇不可求
D.爱情意味着欣赏和尊重、责任和能力
D
6.材料一:学校对七年级学生进行了一项“你认为男生与女生之间的交往是否必要”的调研采访活动,结果显示有10.5%的同学不关注男生女生交往的问题,有9.3%的同学认为男生女生可以不交往。
(1)对此,有同学认为:“初中阶段,男生女生交往敏感又麻烦,没必要交往。”请你对该同学的观点进行评析。(8分)
该同学的观点不正确。
理由:
①与异性交往可以增进对异性的了解,消除神秘感;
②可以扩大交往范围,提高交往能力;
③与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长;
④只要我们学会恰当地与异性交往,就能够让友谊成为美好青春的见证。
点拨
材料二:在青春这个美丽的季节里,总有一种关注让我们心存感激,总有一种情愫让我们难以割舍,总有一种选择让我们兴奋或纠结。进入青春期,一些同学开始萌发对异性朦胧的情感,这既让他们感到新奇,又让他们觉得苦恼。
①在与异性的交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。
(2)材料二启示我们如何正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感?(6分)

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