资源简介 (共32张PPT)第二框 男生女生学校大扫除,同学们干得热火朝天,女生擦桌子、擦黑板,男生搬桌子、倒垃圾。同学们一起扫地、拖地。情 境 导 入场景一小强(男生)完成自己的任务后,主动帮助小菲(女生)擦玻璃和窗台,表现得非常卖力,背后很多同学窃窃私语。场景二小强和小菲经常一起学习,学习成绩不断提高。因为住在同一个小区,两人也经常一起回家。班内流言蜚语多了起来。场景三为避嫌,两人有意躲着对方,后来小强给小菲写信,表达爱意,希望继续发展两人的关系。小菲不知如何是好?场景四情 境 导 入大扫除为什么这样安排任务?小强在小菲面前干活为什么如此卖力?小强和小菲的进步得益于哪些因素?两人的感情还能继续发展吗?你能给小菲出个主意吗?了解男生女生各自的性别优势掌握异性交往的意义及要求正确理解青春期所出现的朦胧情感,学会处理与异性的朦胧情感活动一:读生活情境 知性别差异情 境 展 示小蕊和小刚从小学到初中一直是好朋友,进入七年级之后他们发现彼此的差异越来越大,觉察到了“男女有别”,看到了性别差异赋予生活的多彩,但令他们失落的是,彼此也疏远了许多。青春期的“男女有别”主要表现在哪些方面?小蕊和小刚应该如何面对这样的变化?合 作 探 究在社会文化、家庭环境等的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。男生女生虽有不同,但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。归 纳 总 结活动二:读同学来信 解心理烦恼对于两位同学的求助,如果你是心理咨询室的王老师,你会如何给他们回信?在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一现象,有助于我们学会与异性交往。合 作 探 究活动三:青春须有界情 境 分 析某校规定某校规定男女生不得成对出现在校园里男女生交往距离不能小于50厘米同学们,你认为学校制定这样的校规有无合理之处?你是否赞成这样的校规呢?合 作 探 究与异性交往可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。与异性友好坦诚地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。归 纳 总 结判 断 分 析情境 判断 (√或×) 理由经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭下课后,男同学经常到女生的座位处单独聊天男同学帮课代表(女生)抱作业晚上邀请异性同学和自己去操场散步女生把手搭在男生背上,以示亲密假期和班上男女同学们相约一起看电影公开场合绅士有礼不宜独处举止不得体正常交往过于亲密通过对以上情境的判断与分析,你能否归纳异性交往的正确做法?与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。我们要学会恰当地与异性交往,让这份友谊成为美好青春的见证。合 作 探 究活动四:青春正当时信 件 展 示致你:你若是西周法制,我必是分封制,不离不弃,相存相依,爱上你,就像哥伦布发现新大陆那一刻,给我惊喜,如果我失去了你,就仿佛启蒙运动失去理性主义的核心。南陈北李,相约建党,愿如你我,永不分离。苏格拉底只认准了美德,就像我只认准了你。合 作 探 究假如你是故事当中的“她”,你会接受如此浪漫的表白还是会拒绝这位有才识的男生?请大家拿出纸和笔,以故事当中女主人公的角度予以回信回 信 示 例致:首先,非常感谢你的喜欢,与你做同桌的那段日子也是我人生当中美好的记忆,是我在日后回想起来仍然为之动容的时光。但是很抱歉,我不能接受你的表白,我们身为中学生,最重要的任务是学习,只有让自己变得强大,才有责任、有能力担负起两个人的生活。爱情并不仅仅是好感、欣赏、而更是能力、责任、担当。等到遇到那个最好的自己,你也会遇到更好的她。在与异性交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。归 纳 总 结进入青春期,男女生的变化呈现出各自的特点。我们应学会异性交往,实现优势互补,促进个人健康成长。同时要正确对待这一时期可能出现的朦胧情感,建立真挚的友情。男生女生男女生性别优势本 课 体 系是与生俱来的相互学习、取长补短与异性交往对我们的成长有积极作用把握好尺度青春期的朦胧情感很容易把对异性的欣赏与向往当作爱情爱情意味着欣赏与尊重,需要责任、能力、担当爱情意味着欣赏与尊重,需慎重对待、理智处理1.有关研究发现,成年女性往往从内心出发,感性地思考问题,遇到问题时更注重自己内心的感受。而成年男性可以“关闭”他们的情感,理性且逻辑地解决问题。这是男女在____方面的差异。( )A.生理 B.性格特征C.兴趣爱好 D.思维方式D2.小梅的苦恼:“我现在忽然变得愿意与男生交流了,总想在他们面前表现自己,引起他们的注意。我变坏了吗?”对此,下列回复正确的是( )A.这是错误的行为,你要做到洁身自好B.这是一种正常现象,任其发展就可以C.在青春成长的过程中不需要异性朋友D.别担心,这是青春期的正常心理现象D3.2024年2月29日下午,某社会心理服务站联动白云区某实验中学,为该校师生带来了一场主题为“美丽的青春—青春期心理健康教育”的讲座。讲座旨在帮助学生了解青春期的心理变化,学会与异性健康交往。学会与异性交往 ( )①可以增进对异性的了解②能够迅速提高学习成绩③能够消除对异性的神秘感④可以提高我们的交往能力A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C4.有专家指出,近50%的初中生渴望与异性同学亲密交往,30%~40%的初中生心中已经有了特别喜欢的异性朋友。针对这一问题,专家建议社会、家长、老师要高度重视并加以正确引导。我们可以告诉孩子们( )①异性交往对我们的成长具有积极作用②要注意交往的方式、场合、时间和频率③异性交往要友好坦诚地合作,不应有所保留④把握好交往尺度,让友谊成为美好青春的见证A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B5.爱情是什么?是周恩来和邓颖超的“自从遇到你,渴望有来生”;是杨绛与钱钟书的“一生一世一双人”;是钟于爱情,忠于岁月,衷于责任,终于圆满……美好的爱情往往来自良好的品格而不是浪漫的机会。这告诉我们( )A.爱情就是追求花前月下的浪漫B.青春期的心理萌动就是我们要的爱情C.爱情是美好的,但可遇不可求D.爱情意味着欣赏和尊重、责任和能力D6.材料一:学校对七年级学生进行了一项“你认为男生与女生之间的交往是否必要”的调研采访活动,结果显示有10.5%的同学不关注男生女生交往的问题,有9.3%的同学认为男生女生可以不交往。(1)对此,有同学认为:“初中阶段,男生女生交往敏感又麻烦,没必要交往。”请你对该同学的观点进行评析。(8分)该同学的观点不正确。理由:①与异性交往可以增进对异性的了解,消除神秘感;②可以扩大交往范围,提高交往能力;③与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长;④只要我们学会恰当地与异性交往,就能够让友谊成为美好青春的见证。点拨材料二:在青春这个美丽的季节里,总有一种关注让我们心存感激,总有一种情愫让我们难以割舍,总有一种选择让我们兴奋或纠结。进入青春期,一些同学开始萌发对异性朦胧的情感,这既让他们感到新奇,又让他们觉得苦恼。①在与异性的交往中,我们可能会萌发对异性的朦胧情感,会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦,也容易把这种欣赏和向往当作爱情。②真正的爱情,不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重,而且需要责任、能力和担当。③面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待,理智处理。(2)材料二启示我们如何正确认识和对待青春期对异性的朦胧情感?(6分) 展开更多...... 收起↑ 资源预览