资源简介

(共41张PPT)
记事作文的写作
开头怎么写
1.运用修辞(比喻、排比等)引出下文
2.开门见山，直接点出事件
3.回忆式开头，由眼前景入曾经事
中间怎么写
事件开始
1.主要人员的安排(谁做什么,谁负责什么)
2.事件开始(谁说了什么,谁做了什么)
事件的过程
1.运用连接词:一开始先...然后
2.加入人物细节:动作、语言、神态等
事件的结果
1.直接交代事件结果
2.添加修辞，在结果中嵌入人物的心情或情感
结尾怎么写
表达感悟，抒发情感
1.借景物抒情:看着那...我感到
2.直接抒发情感
记事作文须注意的三个要点
1.写清事情发展的先后顺序
写好记事作文的基本要求就是，把事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素交代清楚，让叙事具有“完整性”。
而在这六点中，事情起因，发展和结果又是最为重要的，一定要交待清楚。
记事作文须注意的三个要点
2.选择能突出中心主题的典型材料
中学的记事作文，一般都是写身边熟人的平凡小事，又因为生活中的小事那么多，所以就要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达一些深刻的道理和闪光的思想，比如下面这个“被爸爸拉起来登山”的事件:
吃过中饭后，我睡得正香，却突然感到一阵摇晃，张开朦胧的睡眼一看，原来是爸爸。我问:“叫我起来干嘛 ” 爸爸回答道:“我看着山上的风景挺美的，特意叫你和我一起去登山。”“那…好吧。”我有些不情愿地回答。
一阵小跑后，我们来到了山底下，我望着高高的山峰，心里有点儿恐惧。爸爸说:“不要害怕，有我在，你不会有危险的。”
历尽千辛万苦，我们终于到了山顶，微风轻轻拂过我们的脸颊，山岩上，一朵洁白的小花绽放着，任我们观赏......
那一刻，我突然明白了只有努力的付出，才有美好的结果。
记事作文须注意的三个要点
3.注重细节描写
最后要注意了，既然是记事作文，那就要把事往细了写,特别是事件发展的关键时刻和高潮部分,写得越具体越好。还是拿那个登山的素材举例:
开始登山了，爸爸像猴子一样，不一会就爬到了半山腰，而我却在山底小心翼翼地爬着，怕石头脱落，爸爸鼓励我，我迈出了爬山的第一步，感觉没有我想得那么恐惧，反而感到容易，我抬一看，爸爸已经到了山顶。我也不能落后呀，然后迅速地爬着。
确定顺序+选取典型+细节描写，就是写好记事文的方法。
多件事记叙文写作
写作范式
叙事为主 有清晰的顺序
写人为主 有典型的细节
写景散文 有统一的布局
有鲜明的主题
多件事记叙文要求
1.有清晰的顺序。如：按时间顺序组织材料，条理清晰。
2.有典型的情节。如：选择每个季节中最富特点的景物来写，春夏秋冬的时序就不显得刻板。
3.有统一的布局。如：排比段的结构，小标题的提示，显示作者谋篇布局的精心。
4.有鲜明的主题。如：首尾呼应，平淡的语气中，抒发了对亲人的思念和感激，很有感染力。
我们先看一道考场命题作文题：
长辈、朋友、书籍、宠物……自然界中的万事万物，或曾给予你鼓励和启迪，或曾得到你的帮助和陪伴——你们之间，一定留下了许多难忘的故事。请以“我们的故事，不止一个”为题，写一篇 600 字左右的文章。
审题：
主语是复数：我们
导语对我们的具体内容做了要求
当然范围很大，相当于什么都可以写
写什么考场上更亮眼
就值得深究了
思路拆解
1.抓类型:限定关键词（故事）限定导语 限定两面性（不止一个）
2.抓对象:我们的
3.抓限定： 不止一个
4.抓思路: a.我们具体指什么 b.什么故事 c.多个不同故事 d.我的成长和收获
5.换成熟悉的题目:《是你温暖了我》、《小幸运》、《成长路上，一路有阳光》
思路拆解
6.我们具体指什么
（1）我和长辈
（2）我和朋友、班同学、老师
（3）我和书籍
（4）我和宠物、特定的植物（比如那棵小白菜之于莫言）
（5）我和才艺、兴趣
（6）我和陌生人
（7）我和熟悉的陌生人（如邻居、保安）……
7.关于什么的故事（导语限制）
（1）曾给予你鼓励和启迪
（2) 或曾得到你的帮助和陪伴
8.故事可以发生在哪里
(1)校园 (2)家里 (3)课外 (4)夏令营 (5)旅途
（6）社会实践活动中（敬老院、阳光之家）
（7）舞台 （8）故乡
（9）亲戚家
……
9.为什么难忘（导语限制）
（1)因为对我影响深远，帮助大
（2)因为给我带来强烈的情感震撼
（3)因为给我带来深刻的体验（一般写自我成长才艺类）
10.抓选材
父母亲情类
基础版：我和亲人由（小时候亲人爱护我→长大后我“嫌弃”他们落伍、唠叨→“我”意识到他们对我的爱）
进阶版：我和亲人由（亲人爱护我，教我→长大后我“嫌弃”他们落伍、唠叨→我懂得感恩回馈）
个人成长类/兴趣爱好类
写法一：学习一项技能由初见新鲜→过程中的磨炼、挫折→经过不断练习后的得心应手→继续勇攀高峰
写法二：儿时曾经痴迷学习一项技能→中途由于学习压力放弃→再次捡起的故事
写法三：学习一项技能由初见新鲜→过程中的磨炼、挫折→屡败屡战，故事仍在继续，虽然失败，但收获仍在继续
传统文化类
初见不解、不感兴趣→初步接触，有所感悟→深度参与，感受魅力→故事继续，传承不息
扩大视野到社会上的其他人
和母校门口书店老板的故事，展现人性美；
和兴趣班认识的虽分隔两地偶然见面但一直在共同进步的伙伴的故事；
甚至于和“敌人”对手，相互“仇视”但又共同成长的故事。
11.什么选材更抢眼（标准是情理之中，意料之外）
(1)我和对手的故事，更有张力
(2)我和忘年交旧书店老板的故事，体现人性光辉（见4）
(3)我和同一本书不同时间的故事（挖得深 见3）
(4)我和我居住的城市的故事，写城市品格、时代精神……
12.注意点
(1)要突出与我的关联，不能讲别人的故事
(2)多事件（不止一个）
(3)可以以时间为线索，贯穿全文，使全文结构严谨
(4)每个故事尽量表现不同方面
(5)情节设置尽量真实
范文1：我们的故事，不止一个
您散着长发，纤纤玉指拈着竹管，写着一幅《陋室铭》。“斯是陋室，唯吾德馨”，她写完一句，又蘸了蘸墨。墨香氤氲间，您陪伴我的点滴浮现眼前，我们的故事，不止一个。
您是我的语文老师。上了中学，我参加了书法班，第一节课忐忑地想着零基础的自己能否跟上时，您着一袭长裙翩然而至。我惊讶，而后又觉这一室的墨香，甚衬您的气质，甚至感觉您本就该是如书法般行云流水的人儿。却不曾想，我们的故事就此拉开序幕，您把落笔稚拙的我教得颇有模样，更教会了我无论何时何地，都能如花儿般舒卷自如的心性。
每节课，您都会让我们先静下来，调匀呼吸，想一想最近的事件和心情。您会走下台，看似随意地听我们诉说，应答也总是淡淡几句。我曾坦言自己从不会书法，在中学也学得吃力，您莞尔，道：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。要想活得毫不费力，其实怎么会不费一番功夫呢。”语罢，您看了眼我歪歪扭扭的字，回台上强调了几个要点——正是我一直不会的。
您的讲解，总是不疾不徐，正如您温柔的脸庞。记得您初教我们悬腕，提着手，我们皆是颤颤巍巍，您气定神闲，细细地向我们演示用力的方法与顺序。您走到我身边，轻点我的手肘，再到小臂，最后到手腕，温声教我如何拿稳。我那时羞怯又懒惰，课下总放下手腕草草将作业完工，您也不恼，只在大家练习时悄悄走到我身旁，将悬腕又拆解成了几步，嘱咐我每段时间完成一步。我试着去做，小小的成就感一点点激励着我，竟是学会了。您于是又随性地路过，不经意地落了句“有些样子了”。我看着一室练习的伙伴们，感到自己像一滴水融入了大海，既是水的成就与自如，又是海的包容与宽和。
往后，我与您一同书写诗句与心情，就如同我们的故事，写到蝉声如浪的时候，书法班也要结束了。您曾在语文课上讲起泰戈尔的“生如夏花”，我未读懂，如今却渐渐觉得您就是那般模样。我们的故事也如夏花般绚烂，生活给我们的热浪和暴雨，唯有坚持着内心的信念走过方会处之泰然，不动声色地在岁月里长久绽放。
我们的故事，不止一个。它如缕缕书香在时光的长廊徐徐流淌，温润着我在成长路上追寻理想的脚步。
范文2：我们的故事，不止一个
荏苒的时光倒流回溯，将我们的故事娓娓道来……
人倘若有幸在现场看过戏曲表演，才能真正懂得动人心魄的涵义。我在现场。只见演员的每个眼神、每个身段、每句唱词都浸润着千百次锤炼的质感，内心深厚，着实是一场感官的盛宴。“猛听得旌鼓响画角声震，唤起我，破天门，壮志凌云。”忽地，我整个人热血沸腾！这才称得上“燃”呢，有金戈铁马、气吞万里的气势！如同张飞拒水断桥的暴喝，喝得胆小者心胆俱裂。铙、钹的声声脆响，都像陆游“夜阑风雨”中恍然入梦的“铁马踏冰河声”……一戏终了，掌声如潮，一破演时的静。此时，我第一次感受到中华传统戏曲的文化之美，于是我的心中种下了与你结缘的种子。这是我们的第一个故事。
谁能料到，我们的故事不是被勤学苦练的难度当头棒喝，而是同学们的疑惑不解或冷嘲热讽——“戏？那不都是老年人听的玩意吗？老古董，不流行啦。又不是大艺术家，还操心传统艺术！”我被周遭的质疑声呛得无话可说，心里一丝丝的抽痛。
难道优秀的传统文化不应该是人人都尊重、了解、欣赏的吗？我们的故事，不能止步于此。
幸而有父母的支持和音乐老师的推荐，我加入了学校的戏曲社团，在这里，一个接着一个上演，好戏连台。我恶补着历久弥新的戏曲文化，你或悲凉婉转或激昂高亢的演绎教我领略
曲艺的神韵。“海岛冰轮初转腾”是媚眼如丝的醉酒贵妃，眼角的一抹红晕染出了一个繁华糜艳的盛唐；“劝君饮酒听虞歌”是大难在前仍然眼神坚定的虞姬对项羽的体谅和深切的爱；“猛听得金鼓响画角声震”是女中豪杰穆桂英丝毫不输男子的英武之姿，是那个时代女子的自我实现……当我的指尖划过苏绣细密的针脚，耳畔传来心跳般有力的鼓声，口中婉转的唱腔如歌如泣，彼时将我们的故事续写的决心也更加坚定。
记得文化节公演的那天，我站在偌大的舞台上。“劝君饮酒听虞歌，解君忧闷舞婆娑。赢秦无道把江山破，英雄四路起干戈。”一曲终了，掌声雷鸣。站在台上，每一声喝彩，每一张笑脸我都听得清晰、看得清楚。这是属于我们的故事里的第一个高光时刻，而我们联袂打造的远大前程，远不止这一个。
范文3：我们的故事，不止一个（友谊）
我们的故事，如一条长长的跑道，因为你的陪伴，我得以无惧无畏地奔跑；我们的故事，亦如一本厚厚的书籍，因为你的鼓励，我得以踌躇满志地诵读。说起我们的故事啊，不止一个……
初二时，由于家庭原因，我从走读变成了住校。刚开学两周，我就有点想家了。晚自习结束后，我一个人闷闷地坐在宿舍里发呆。你显然发现了什么，走近我的身边，微笑着说:“我们去操场散步吧!”皎洁的月光洒满了整个操场，静谧的跑道上留下我们的身影……在与你的初次交谈中，我惊喜地发现，我们居然有那么多共同点：从日本动漫到NBA球星，从兴趣爱好到校园趣事……快乐的气氛不知不觉地感染了我，真可谓“润物细无声”。看着你那样乐观、自信，我的眼神中流露出无尽的羡慕和佩服!回到宿舍，口干舌燥的你咕咚咕咚灌了一大杯水，我这才理解了你的良苦用心。我们之间的故事，也就此开场。
后来，“形影不离”几乎成了大家口中形容我俩的专用词。那学期初，“好书推荐”轮到了我。一向要强却缺乏自信的我，向你投去了求助的目光。你用热情的眼神凝视着我，会意地朝我点了点头，快步来到我的身边，教会我使用你的“必杀技”——思维导图。这大概就是现实版的“雪中送炭”。“假设总共需要10分钟，那么分成四部分的话，要把讲话的时间控制在2—3分钟内……”你耐心地讲解着，将我们所能想到的内容画成图表。就这样，讲稿内容不断完善，这一切仿佛一颗种子，经过我们的精心呵护，逐渐长成参天大树。最终方案出来后，我们不约而同地会心一笑……你的乐于助人和善解人意，让我们的故事中散发着友谊的芬芳。
白驹过隙，一转眼到了我的“好书推荐”时间，上台前几分钟，我不由得紧张起来。细心如你，又一次洞察到我当时的窘态。你转过身来，露出一口小白牙，对着我笑得十分灿烂，好像在说：“你不要有太大的负担，正常发挥就行。加
油！”你的灿烂笑容真是万能，让我的紧张荡然无存。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我顺利完成了“好书推荐”。你的加油鼓劲，让我们的故事中充满了成功的喜悦！
之后的时光更加难忘，我俩成了亲密无间的好友。课余时我们一同做游戏，学习中也互相督促，共同进步，我们甚至约定要考同一所高中，希望继续保持这份珍贵的友谊。
我们并肩跑过青葱，迎着风的背影连成一首歌：“朋友一生一起走……”感谢你，在我需要的时候鼓励我不断前行，给我带来自信和快乐。愿你我友谊长存，继续以时光为笔，书写我们的故事。
范文4：我们的故事，不止一个
夜空星光璀璨，点亮夜行人的路。老师，你就是我人生路上的启明星，一直引领我前行。我们的故事，不止一个……
还记得七年级的一次月考，因没有好好复习，我摔得很惨。烙刻在试卷的那个鲜红的“78”如此醒目刺眼，刹那间我陷入一种茫然的绝望之中。
突然，老师您走了过来，对我说：“看看，课内的题目做成什么样子？这样分数还能高吗？”这句话像一根针直扎到了我心底最不设防备的地方，一股酸味直钻到鼻腔，干燥的眼睛也不由得湿润了。
您把我的试卷摊在讲台上，一只手压着我的试卷，目光像利剑般直刺向我，我的眼神四处游离着，却不知道该望向哪里。我也觉得台下那一道道目光齐刷刷地对着我，我恨不得马上逃出门外，来避开这沉重的心理
压力。我多么希望这只是一场梦，醒来时正要准备语文考试！您拿着我的试卷把一道道题给我重新分析讲解，从知识点讲到题型，再讲到解题方法……终于讲完了，老师您长长地叹了一口气，说：“这节课你上过吗？
你还有印象吗？”看着老师您一脸的疲惫，一脸的“恨铁不成钢”，我觉得好后悔，甚至无言面对您对我长久以来的悉心栽培！没错，我已毫无印象了，考试之前心存侥幸，毫不用心，考试时头脑一片空白，随便涂几个字草草了事。老师，是您让我明白：学习不能心存侥幸、投机取巧，唯有踏踏实实地努力才有丰厚的回报。
仍记得八年级某一天，我被告知学校古诗文竞赛的成绩，只拿到了49分！连满分的一半都不满，可我也不算太惊讶或沮丧，毕竟分数和努力成正比的，没有努力，分数只能如此。可出乎我意料的是，老师，您问我还要不要参加区里的复赛，若想参加您就去为我争取一个名额。我不禁有点
犹豫了，可毕竟这个机会非比寻常，而我又不是靠分数打拼出来的，如果考不好，不仅自己没面子，连老师您也没法下台……但经过了几十秒的思想斗争后我毅然决然选择了接受，我不能放弃这难得的机会。我知道，没有人相信我会得奖，就连我自己也不相信，不过一定是要拼一拼的。怀着这样的想法，我仿佛拥有了无尽的精力，在十一长假的第一天晚上，我就背出了二十首古诗。即使当时我睡眼朦胧，我仍选择要坚持下去，我不能浪费老师您为我争取来的机会，我也要为自己争口气，让所有人刮目相看。当比赛成绩公布，您告诉我得了一等奖顺利晋级市决赛时，我笑了。老师，是您让我懂得：机会要靠自己把握，勇于拼搏，机会就会垂青于你。
犹记得八年级接近尾声的那一天，一次大扫除后老师您和我打趣道：“施哲源，你这次要考到年级前三的哦！”以我当时的成绩，考进年级前二十已是万幸，考得那么高是不可能的，于是我应答道：“这好像有点儿难。”骑车
回家时，忽然间，路灯一下子都亮了，照亮了我的前路，是啊，灯总会发光的，那我为什么一定不可能呢？谁说我不行，我偏要“行”给自己看。怀着这种想法，那些时日我所有的缺点都暂时消失了，心中那不服输的信念如火焰般燃成了燎原之火，燃着了我的生命，燃起了我的活力，最终我以年级第一的不可思议的成绩迈向九年级的大门，心中充满了无限自豪。老师，是您让我领悟：只要心怀信念，永不服输，就没有什么不可能。
老师啊，当我想起我们之间那一个个故事，心中总会涌起一股暖流。是您，给予我谆谆教导，给予我创造奇迹的勇气和力量，使我把不可能化为可能，不断拓展自己的人生，走出一片无限广阔的人生天地！
我们再看一道考场命题作文题：
朝夕相处的同学，淳淳教导的老师，养育我们长大成人的父母，甚至身边出现过的熟悉的陌生人。一个人也许需要我们用心、用情，用岁月才能慢慢读懂。请以“我终于读懂了你”为题，写一篇文章。
要求: (1) 不得透露个人相关信息 (2) 请注意字迹端正，卷面整洁，(3) 不得抄袭
思路拆解
1.抓类型:限定导语 限定修饰词（读懂 ）限定两面性（终于）
2.抓对象:读懂你
3.抓限定:终于
4.抓思路: a.你是谁b.最初不懂 c.终于读懂d.成长与收获
5.换成熟悉的题目:《渐渐地，我明白了》、《越走近，越懂得》、《你懂世界，我懂你》
6.终于的特质
（1)不容易
（2)不是一次性完成的
7.读懂的特质
（1）深入了解 走入心灵
（2）因欣赏而有意愿一点点明白
8.如何读懂
（1）不懂：对一个人的行为、语言、思维方式等不理解，觉得奇怪、古怪、甚至鄙视、排斥
（2）初懂：主体事件支撑（发现行为背后的宝贵品质：精益求精 、无私、豁达……）
（3）读懂：明确了品格 领悟了道理 带来成长
9.抓选材
（1）读懂外婆的节约
（2)读懂奶奶对沪剧的爱
（3)读懂爷爷做志愿者背后的坚持
（4）读懂爸爸的慎独
（5）读懂楼长的热心肠
10.注意点
（1）多事件，体现"终于"
（2) 不适合写陌生人，可以写熟悉的陌生人
（3)不适合写历史文化名人
（4）注意人称
范文：我终于读懂了你
第一次走近你，是一次敦煌壁画展。
怀着满心憧憬，进入馆内，眼前的景象却令我好生失望：岁月在壁画上留下道道印痕，墙面微微泛黄，画中人物早已模糊不清。有些画已经脱落了，留下斑驳的黑印。我失望而归，心底留下大大的问号：灰暗、残缺的壁画究竟有何特别，为何你如此受人敬仰？
时光飞逝，有一天，无意间发现考古爱好者的爸爸在认真地看《敦煌莫高窟壁画病害水盐来源研究》。他投入的气场，让我敬畏又好奇：至于么……，不就是一些石雕和壁画？爸爸看出了我的不解：敦煌可是古丝绸之路中心，中西方文化交汇地......”“那又如何？”“那些壁画和彩塑精美绝伦，内容丰富，既包括佛教故事和佛像，也包括历史场景和民俗风情，展示了古代文化的瑰宝，也对后世学者研究古文化有重要作用。”爸爸津津乐道。
受了爸爸的感染，我对你也有兴趣了，先看看余秋雨的《文化苦旅》。余老前辈从敦煌地理位置、开凿时间讲起，娓娓而谈起莫高窟各个不同时期的艺术特点。我无法自拔地在莫高窟游弋。他用充满激情的、诗一般的语言尽情讴歌伟大的敦煌艺术。我仿佛渐渐明白了你超乎作品表层的历史和艺术价值…
暑假，我和爸爸实地走访了你。这回我可是有备而来！从走近你到结束游览，我始终走得很慢，仰起头，仔细研究。
从魏晋南北朝青褐浑厚的色泽、豪迈如同剑戟的笔触，一点点走到色泽明丽，散发着欢乐的盛唐时期。飞天仙女神采奕奕，一旁的雷神发出惊天怒吼。穿着华丽的百姓在山水秀丽的白瓦黑墙游走，充满着市井气息。忽然，我眼前一震，安史之乱如一条长鞭，哗啦一下把唐代划成两半，悲壮的意志被刻画在上，此后的洞穴活气全消。再看下去，宋代的画色变得灰暗却不乏雅丽，……我被壁画深深吸引，内心充满无以言表的复杂与激动。
这些被风吹雨打的斑驳画像，以非文字的艺术形态活灵活现地反映出当时的政治、经济和文化情况。从魏晋南北朝到明清时期，你的的刻画从未中断。它汇集了几大文明的精彩，是中华民族的象征，更是中国古代劳动人民的智慧与汗水的结晶。我终于读懂了你：那些被岁月与风沙打磨的斑驳画像里，那些被历史与武力摧残的洞穴残壁中，呈现的不仅仅是逝去的历史，更是一千年从未中断的血脉相连。
这次，我终于读懂了你。
思路拆解：
立意的角度
立在文化坚守
构思，情节设置的角度
全文步步为营，通过多事件，体现“终于”
1.第一次不解
2.受爸爸感染，略感兴趣
3.读《文化苦旅》进一步懂得
4.实地走访，终于懂得
感谢观看

展开更多......

收起↑