资源简介

(共55张PPT)
课前导入
汪文斌
赵立坚
华春莹
图片上的人你认识吗？他们分别是谁呢？
素养目标
了解烛之武的说服技巧 。
了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点 。
夯实基础，归纳词类活用、古今异义、 通假字、文言特殊句式等。
文学常识
作家简介
左丘明 春秋末期著名的史学家、文学家、思想家、散文家、军事家，儒学奠基人之一。
左丘明是齐国开国之君姜子牙的后代，为鲁国都君庄（今肥城市石横镇衡鱼村）人。其祖父是春秋著名史官 “左史倚相”，他出生于史官世家，这为他日后从事史学工作奠定了深厚的家族基础。
作家简介
天道观：左丘明强调人的价值和意义，反对人祭、人殉，认为祭祀是为了人，而不是为了取悦神，体现了一定的人本主义思想。
政治观：认为礼是治理国家的重要依据和手段，主张量刑时坚持 “慎罚” 的原则。
民本思想：左丘明十分重视民的力量，强调 “民” 在封建统治中的地位和作用，认为统治者应该关注民生，以民为本。
作品简介
《左传》原名《左氏春秋》，汉代时又名《春秋左氏》《春秋内传》，汉代以后多称《左传》。
相传作者是春秋末年鲁国的左丘明。是儒家经典之一，为十三经中篇幅最长的，与《公羊传》《谷梁传》合称 “春秋三传”，在四库全书中列为经部。是中国第一部叙事详细的编年体史书。记叙范围起自鲁隐公元年（公元前 722 年），迄于鲁哀公二十七年（公元前 468 年），部分版本书末附悼公 4 年及智伯灭亡。
作品简介
叙事艺术：叙事采用直线式叙事模式，同时运用插叙、补叙等手法。对于重大历史事件，既有宏大的场面描写，又有细致的细节刻画。
人物塑造：通过对人物语言、行为和心理的描写，展现人物的性格特点和命运起伏，使人物形象跃然纸上。
语言风格：文风简洁明快，雄辩生动，善于运用比喻、对比、排比句式、反诘句、谚语警句等表现手法，增强了文章的表现力和感染力，言辞优美，富有文学性。
《春秋》是中国现存的第一部编年体史书，按年记载了春秋时鲁国从隐公元年到哀公十四年或十六年间（前 722～前481或前479）的历史大事。其纪年依据鲁国，记述范围却遍及当时整个中国。现存版本据传是由孔子修订（“笔削”）而成。
记事特点：1.极为简略，每条只用简短的语句进行概括，如：晋人、秦人围郑。
2.记事讲究春秋笔法和微言大义。经常运用具有特定含义的字眼或独特的行文方式，暗寓作者对某人某事的看法和褒贬。 中国古代儒家典籍“六经”之一
《春秋》
孔子作《春秋》
《孟子·滕文公下》：世道衰微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧， 作《春秋》。《春秋》天子之事也。是故孔子曰:“知我者其唯《春秋》乎？罪我者其唯《春秋》乎。”
欲知《左传》，先知《春秋》
《春秋》是孔子据鲁国史书《鲁春秋》修订的，是中国现存最早的一部编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240多年的历史。
以朝代为断限的史书的史书体裁。如《汉书》。
常识积累
按时间顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》（最大的编年体史书）等。
以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
以国家为中心编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
《春秋》第一部编年体史书
《左传》第一部叙事详细的编年体史书
《国语》第一部国别体史书
《史记》第一部纪传体史书
《汉书》第一部断代体史书
编年体：
国别体：
纪传体：
断代体：
史书的类别：
古代爵位制度。
周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，后代爵称和爵位制度往往因时而异。
自称、尊称、敬称、谦称。
常识积累
臣，官吏对皇帝上书或说话时的自称。
子，古代对男子的尊称。
执事，指的是办事的官吏，是对对方的敬称。
寡人，诸侯王、国君的谦称，意为“寡德之人”。
写作背景
秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）。导致事情发生的原因有二点。
晋郑旧怨：晋文公重耳早年流亡在外长达十九年。在路过郑国时，郑国国君郑文公没有以礼相待，重耳对此心怀怨恨。后来重耳在秦国的帮助下返回晋国即位，是为晋文公。晋文公便想借机报复郑国当年的无礼之举。
晋楚争霸：当时晋、楚两个大国为争夺中原霸权冲突不断。公元前 632 年，晋、楚两国爆发城濮之战，郑国曾出兵协助楚国作战，结果楚国战败。晋国为了进一步打击楚国在中原的势力，削弱支持楚国的郑国，便有了讨伐郑国的意图。
整体感知
读准字音
秦军氾( ) 南
夫( )晋,何厌之有
fú
无能为( )也矣
wéi
失其所与,不知（ ）
zhì
共( )其乏困
gōng
秦伯说( ),与郑人盟
yuè
若不阙( )秦
微夫( )人之力不及此
fú
夜缒( )而出
失其所与（ ）
yǔ
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
qǐ
páng
quē
zhuì
fán
烛之武退秦师
《左传》
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
原文预览
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
　　
原文预览
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
原文预览
烛之武:
（动词使动用法，使......退）
（对象）
（人物，郑国大夫）
“退”:
秦师:
解题：题目是文章的眼睛，它告诉我们哪些内容？
（1）一人与万人，力量悬殊，充满悬念；
（2）“退”如加修饰语，肯定是智退，而非力搏也；
（3）核心人物是烛之武；
（4）《孙子兵法·谋攻》：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”
解读题目
佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。
读完全文，根据课前预习，本篇文章主要讲了一件什么事？请简要概括。
概括文章
鲁僖公三十年，晋、秦围郑。郑国危在旦夕，佚之狐向郑伯举荐烛之武，烛之武临危受命。他夜访秦营，面见秦穆公，指出郑国灭亡对秦无益，因秦、郑之间隔着晋国，土地难以归秦。且晋国扩张野心勃勃，此次向东灭郑后，势必会向西侵犯秦国。秦穆公权衡利弊，不仅与郑结盟，还派军戍守。晋文公见秦军背盟，认为进攻已无胜算，便也撤兵。烛之武凭借出色的口才和对局势的精准分析，成功化解了郑国的危机。
文本研读
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
侯、伯：五级爵位制
以：因为
贰：从属二主,数→动
军：名作动，驻军
译文：晋文公联合秦穆公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在泛水之南。
第一段
“以其无礼于晋，且贰于楚也”
重耳(晋文公)逃亡的过程中，郑国国君没有礼遇他。在城濮之战的时候，郑国先想出兵帮助楚国，后有想归附晋国，这叫“贰于楚也”。
问题探究
思考：这一段写了什么？
明确：介绍秦晋围郑原因及驻军情况，交代烛之武游说秦国的背景，为下文的情节发展埋下伏笔。
思考：秦晋为什么要围郑 从文中找一个句子回答。
　　　　思考：第一段内容在全文中有什么作用？
①交代原因，表明发动战争主要是因为晋国想要报复郑国。这为下文烛之武劝退秦师提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。
②写秦晋两军压境，说明了攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕，渲染出紧张的气氛；交代了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。
③说明秦晋两军分驻南北两边，秦晋两军并未合兵一处，互不接触，这就为烛之武说服秦伯、分化对手的秘密活动提供了有利条件。
问题探究
结合第一段，请概括文中所说郑国面临的形势。
从军事力量上看：
以一敌二
以弱敌强
兵临城下
大敌当前
腹背受敌
进退失据
郑国的危机迫在眉睫！
从情势上看：
从地理上看：
问题探究
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
若：假如
师：军队
退：撤退
壮：壮年
已：通“矣”，语气词
子：对男子的尊称
是：这，代词
第二段
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
第二段
译文：佚之狐向郑文公说:"国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。"郑文公听了他的意见。烛之武推辞说:"臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，无能为力了。郑文公说:"我没有及早重用您，危急时才来求您，这是我的过错。然而郑亡国了，对您也不利啊!"烛之武答应了。
问题探究
佚之狐
（郑国大夫）
举荐烛之武
郑伯
认错劝说
烛之武应允
郑国应对——烛之武临危受命
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”，大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。
被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
问题探究
思考：这一段写了什么？
明确：烛之武临危受命。
思考：烛之武为什么一开始没有答应？
问题探究
思考：烛之武先推辞后接受，这样写的用意是什么？
①推辞之语，暗示烛之武未受重用，其言语流露出抱怨与不满之情。
②答应之语，表明烛之武不仅忠于君，且忠于国，深明大义。
③为下文烛之武动摇秦晋联盟的情节做铺垫。
④侧面展示郑伯虽平时不善用人，关键时部勇于认错、诚恳筑贵的态度以及政治上的精明。
夜：名作状，在夜里。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
亡：动词的使动用法，使…灭亡。
执事：执行事务的人，对对方的敬称
鄙：把…作为疆界，名作动
焉：怎么，为什么，疑问代词
陪：增加
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
第三段
厚、薄：形作动，变雄厚，变薄弱。
以为：把……作为
东道主：东方道路上的主人，现泛指主人。
行李：使者，现指外出的人携带的随身物品。
共：通“供”
乏困：形作名，缺少的物资。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
第三段
译文：夜里，把烛之武用绳子从城上坠下去见到秦穆公，烛之武说:"秦、晋围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了!如果郑国灭亡对您有好处，那就值得烦劳您的属下。越过其他国家而在远方设置边邑，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢 邻国实力增强，您的力量削弱了。不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣经过，郑国供应他们的食宿、给养，这对您也无坏处。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
第三段
为：给予 赐：恩惠
朝、夕：名作状语，在早上，在晚上。
济:渡河 设版：指筑墙
厌：通”餍”，满足
东：名作状，向东。
封：名词的使动，使……作疆界。
肆：延伸，扩张 封：疆界
阙：通“缺”，削减、侵损
焉：从哪里
利：名词的使动，使…获利
唯：句首语气词，表示希望
图：考虑。
说：通“悦”，高兴 戍：守卫
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
第三段
译文：您也曾经有恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您知道的。那个晋国，怎么会有满足的时候 它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪去夺取土地 损害秦国而让晋国得利，希望您还多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。
问题探究
思考：烛之武是怎样劝退秦君的？
①郑既知亡。欲扬先抑，以退为进;
②亡郑利晋。阐明利害，动摇秦君;“邻之厚，君之薄也。”究竟什么意思 你懂的!秦晋之间，几代联姻，非常友好，留下了"秦晋之好”的佳话，这两个邻国的友好关系，在烛之武眼里却成了”邻之厚，君之薄也。”真是赤裸裸的离间，中伤秦晋之好，但也有先见之明，预见了秦晋之争。英国前首相丘吉尔说过:没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。
问题探究
思考：烛之武是怎样劝退秦君的？
⑤展望未来，晋必将攻秦。劝秦谨慎。语气慷慨激烈。
③存郑利秦。替秦着想，以利相诱; 春秋无义战! 所有的战争出发点都为“利”。烛之武抓住了秦伯谋利的心理，口吻比较诚恳。
④回顾过去，晋不讲信用。引史为例，挑拨秦晋;
问题探究
思考：烛之武说秦伯运用了哪些高超的攻心术 ？分为几步？
第五步，推测未来，劝秦谨慎。
（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣）
（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）
（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）
（唯君图之。）
（君之所知也。）
第一步，欲扬先抑，以退为进。
第二步，阐明利害，动摇秦君。
第三步，替秦着想，以利相诱。
第四步，引史为例，挑拨秦晋。
问题探究
思考：烛之武说退泰军后，秦伯又留下部分兵力成守郑国，这是不是引狼人室？
这并不是引狼入室。强大的晋国依然围着郑国，有秦国替郑国把守国门，不仅是为郑国加了一道坚固的防线，同时还将矛盾的焦点转移到了秦晋之间。秦晋两国的对峙局面一旦形成，郑国觀安全了。所以。这看起来好像是 引狼入室，实际上是在拒“虎”。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
第三段
微：假如没有
夫人：夫，代词，那；那人
及：达到
因：依靠
敝：损害
其：代词，自己的
所与：同盟。与：结交，亲附。“所+动”构成名词短语。
知：通“智”
易：交换、替代
其：还是。表商量语气
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
第三段
译文：晋国大夫子犯请求攻打秦军。晋文公说:"不可，如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠过别人的力量而去损害别人，这是不仁道的;失去同盟国，这是不明智的;用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。 我们还是回去吧!"于是晋国也撤离郑国。
长期未被重用，心怀委屈，但以国家利益为重，出使秦营。说明他是个深明大义的爱国志士。
出使秦营，生死未卜。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，展示了他的勇士精神。
不卑不亢，侃侃而谈。他利用秦、晋之间的矛盾，采取分化瓦解的办法成功说退秦军，充分展现了辩士风采。
志士
勇士
辩士
问题探究
思考：烛之武是本文的中心人物，请结合课文内容分析这一艺术形象。
课程小结
烛之武退秦师
起因
发展
高潮
结局
秦晋围郑
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
①主动示弱，以退为进
②阐述利害，晓之以理
秦晋退兵
③以利相诱，为秦着想
④引史为例，巧设离间
梳理思路
通假字
1、行李之往来，共其乏困
2、何厌之有？
3、秦伯说
4、失其所与，不知
共通供，供给
厌通餍，满足
说通悦，高兴
知通智，明智
古今异义
1、贰于楚也
2、若舍郑以为东道主
3、行李之往来，共其乏困
4、微夫人之力不及此
（古：从属二主，动词； 今：“二”的大写，数词）
（古：东方道路上主人；今：泛指设宴请客主人。）
（古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携带的物品）
（古：那个人； 今：尊称一般人的妻子）
词类活用
1、既东封郑
2、越国以鄙远
3、且君尝为晋君赐矣
4、若不阙秦
5.且贰于楚也
封：疆界。使动，使……成为疆界
鄙：边邑。意动，把……当作边邑）
赐，动词作名词，恩惠
使动用法，使……削减
从属二主
特殊句式
1、是寡人之过也
2、夫晋，何厌之有
3、焉用亡郑以陪邻？
4、辞曰：“臣之壮也……”
5.以其无礼于晋
用“也”表判断
“之”作宾语前置的标志
哪里要…，怎么…
（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”
于晋无礼，状语后置
文章主旨
通过讲述烛之武在郑国危亡之际，凭借卓越的口才和对局势的深刻洞察，成功说服秦穆公撤军的故事。主旨在于凸显了烛之武以国家利益为重，不顾个人得失，临危受命的爱国精神和担当意识；也展现了春秋时期复杂的国际关系和各国之间基于利益的博弈，揭示了在外交中要善于分析利弊、利用矛盾来维护自身利益的智慧；同时讽刺了晋国的背信弃义，肯定了烛之武凭借外交手段化干戈为玉帛，避免战争，维护和平的积极意义。
课后小练
课后小练
1.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.秦、晋两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。
B.烛之武虽因自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前能深明大义，义无反顾地奔赴敌营，以解除国家危难。
C.烛之武在说服秦伯退兵时，既提到郑国的利益，又处处在为秦国的利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。
D.《烛之武退秦师》的叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。
C
解析：“提到郑国的利益”说法错误。根据第3段可知，烛之武全是从秦国的利益展开游说的，只字未提郑国的利益。
课后小练
2.下列各句中加粗的词语，解释正确的一项是( )
A.共其乏困 共：共同。
B.又欲肆其西封 肆：延伸、扩张。
C.阙秦以利晋 阙：挖掘。
D.失其所与 与：对付。
B
解析：A项，共：同“供”，供给。C项，阙：侵损、削减。D项，与：结交、同盟。
课后小练
3.下列各句中加粗的词语，古今意义相同的一项是( )
A.若亡郑而有益于君
B.若舍郑以为东道主
C.行李之往来
D.微夫人之力不及此
A
解析：A项，古今义均为有好处。B项，古义：东方道路上（招待过客）的主人。今义：请客的主人。C项，古义：外交使者。今义：出门所带的包裏、箱子等。D项，古义：那个人，指秦穆公。今义：尊称一般人的妻子。
课后小练
4.下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
B.大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。
C.《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。
D.秦晋之好代表的是政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦晋之好”。
C
解析：《左传》是编年体史书。
课后小练
5.对下列各句中加粗词的解释，不正确的一项是( )
A.是寡人之过也 是：代词，这
B.焉用亡郑以陪邻 陪：动词，增加
C.越国以鄙远 鄙：形容词，卑鄙
D.与郑人盟 盟：动词，结盟
C
解析：鄙：意动用法，把……当作边邑。译文：越过别的国家而把远方的郑国当作自己的边邑。故C错误。故选C。
感谢观看

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