资源简介

八下《4.2依法履行义务》教学设计
1.【教材分析】
本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。本课由三个层次的内容组成。第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】
近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。他们大多数从小生活在社会和家长的庇护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则，加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】
法治观念：通过分析主播之“权利义务对对碰”，明确权利和义务的关系，知道如何正确处理权利和义务的关系。
通过分析主播之“手机遗失起波澜”，知道为何和如何履行法定义务，增强法治观念，自觉履行法定义务。
通过分析主播之“直播风云再跌起”，能够辨析相应的违法行为类型和需要承担的责任，知道违反法定义务须承担相应的责任，增强法治意识。
4.【教学重点难点】
教学重点：权利和义务的关系。　　
教学难点：法定义务须履行；违法义务须担责。
5.【教学方法】议题式教学法；互动探究法；任务驱动法；讲授法
6.【设计思路】本课以央视近期报道的“卖惨式主播虚构悲惨遭遇骗取流量”导入依法履行义务这一主题，围绕“主播那些事”，来解读公民履行义务之法理要义，下设三个分议题，分议题1：明关系·权利义务相统一，分议题2：辨是非·法定义务须履行，分议题3：担责任·违反义务须担责。通过分析主播之“权利义务对对碰”—主播之“手机遗失起波澜”—主播之“直播风云再跌起”，使学生明晰权利义务的关系，知道法定义务须履行，违反义务须担责，增强法治意识。
7.【教学过程】
一、导入新课
“卖惨式主播你刷到过吗？”“单亲父亲抱孩子跑外卖”“帮助困难农户直播卖货”……你刷到过这类短视频或直播，是否曾因为同情画面中的当事人，下单购买商品？
假剧本真牟利！今年2月央视新闻揭秘这些主播虚构悲惨遭遇骗取流量！
警方依法对“外卖骑手”主播于某进行了行政处罚。
助农团伙3名犯罪嫌疑人已被依法采取刑事强制措施。
问：这些主播为何会被行政处罚或采取刑事强制措施？这给予我们何种启示？
提示：
《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：(一)散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的...
《中华人民共和国刑法》第二百二十二条：广告主、广告经营者、广告发布者违反国家规定，利用广告对商品或者服务作虚假宣传，情节严重的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。这启示我们要——《4.2依法履行义务》。
设计意图：时政热点导入主题。
新课讲授
总议题：解读公民履行义务之法理要义
分议题1：明关系·权利义务相统一
知识关联：1.权利与义务的关系是怎样的？2.公民行使权利和履行义务有什么意义？
3.如何正确处理权利与义务的关系？
【议学情境】主播之“权利义务对对碰”
如今网络主播已经被正式认定为新职业，假如你化身为一名网络主播，想想你拥有哪些权利？又要履行哪些义务呢？【权利：劳动权、财产权、言论自由...义务：依法纳税、不得编造传播谣言（遵守宪法和法律）、不得欺骗、误导消费者（遵守宪法和法律）】
【议学任务】1.那么权利和义务有何关系呢
①列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 （比如受教育权）（提示：老师的教诲—劳动的义务；国家财政的支持—公民纳税的义务）
（提示：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。）
②在网上发表言论时，我不能对他人进行侮辱、诽谤和诬告陷害，同时我也享受人格尊严不受侵犯的权利。（提示：②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。）
③我观察宪法发现，劳动权和教育权既是公民的基本权利又是公民的基本义务。
（提示：③公民的某些权利同时也是义务。）
2.据刚才的主播新闻思考我们应该如何处理权利和义务的关系？
（提示：①坚持权利和义务相统一。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。）
【知识总结】1、权利与义务的关系是怎样的？
①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
③公民的某些权利同时也是义务。
2、公民行使权利和履行义务有什么意义？
①行使权利：公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。
②履行义务：公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。
3、如何正确处理权利与义务的关系？
①坚持权利和义务相统一。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。
②我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定义务。
设计意图：通过分析主播之“权利义务对对碰”，明确权利和义务的关系，知道如何正确处理权利和义务的关系。
分议题2：辨是非·法定义务须履行
知识关联：4.为什么必须履行法定义务？5.如何履行法定义务？
【议学情境】主播之“手机遗失起波澜”
2024年5月，湖南郴州,女子直播时手机遗落被身后一对母女捡到，之后手机被迅速关机，查询监控和定位后，女子上门要回手机被“坐地起价”。当事人彭女士介绍，自己通过定位去到捡拾者家中，“（她们）说是她们捡的，要拿钱来赎，至少要两三千”。
【议学任务】你认为该母女是否应该归还手机？归还失物能否索要报酬？
（提示：民法典第314条：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
民法典第317条：权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。拾得人侵占遗失物的，无权请求保管遗失物等支出的费用，也无权请求权利人按照承诺履行义务。
所以：1.从法律的角度看，捡到失物归还失主是法定义务，大爷需要自觉履行。2.归还失物能否索要报酬视情况而定，但是大爷不愿意归还，有侵占和敲诈勒索的意图，则无权索要报酬。）
除了捡到遗失物返还权利人，法律还要求公民有哪些行为？这些行为必须做吗？不做行不行？
（提示：展示一些法律要求做的行为——法律要求做的必须去做）
那么法律又禁止公民做哪些行为呢？这些行为一定不能做吗？做了会怎样？
（提示：展示一些法律禁止做的行为——法律禁止做的坚决不做）
【知识总结】4、为什么必须履行法定义务？
①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
5、如何履行法定义务？
①法律要求做的必须去做。
②法律禁止做的坚决不做。
设计意图：通过分析主播之“手机遗失起波澜”，知道为何和如何履行法定义务，提高法治观念，自觉履行法定义务。
分议题3：担责任·违反义务须担责
知识关联：6.什么是违反义务的行为？7.违反法定义务的后果？
【过渡】：请你根据履行法定义务行为的做法说一说什么是违反法定义务的行为？（提示：①法律要求做的必须去做。②法律禁止做的坚决不做。对应的是：①没有实施法律要求做的行为。②实施了法律所禁止的行为。）
【议学情境】火锅直播间：老板小虎正在直播店里的实时情况，顾客小山走近一看，发现自己入镜了直播间，小山认为自己的肖像权受到了侵犯，把小虎起诉至法院。法院判决小虎通过直播账号对小山赔礼道歉，同时支付精神损害抚慰金500元。
招聘直播间：某直播间正在招聘骑手，蔡某因对生活不满意，便对素未谋面的主播写下侮辱性评论，在主播下播后还在私信主播并继续发送侮辱性信息。目前，蔡某已被公安机关处以行政处罚。
美容直播间：叶某某通过直播间销售“燃脂片”，。经检测，“燃脂片”中含有国家明令禁止添加和使用的对人体有毒、有害的物质“西布曲明”。以销售有毒、有害食品罪，叶某某被判处有期徒刑二年，宣告缓刑二年，并处罚金人民币8万元。
【议学任务】他们属于什么违法行为，要承担什么责任？
（提示：民事违法行为—民事责任；行政违法行为—行政责任；刑事违法行为—刑事责任）
【知识总结】6、什么是违反法定义务的行为？
公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为。
7、违反法定义务的后果？
违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
①违反民事法律，应当依法承担民事责任；
②违反行政法律，应当依法承担行政责任；
③违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。
设计意图：通过分析主播之“直播风云再跌起”，能够辨析相应的违法行为类型和需要承担的责任，知道违反法定义务须承担相应的责任，增强法治意识。
三、课堂总结
身为新时代青少年，依法履行义务是成长的必修课。受教育，是在知识海洋中充实自我，为未来奠基；遵纪守法，是守护校园秩序与社会安宁的底线。爱国护家，传承民族精神，展现青春担当。从日常遵守校规校纪，到心怀家国大义，每一次践行义务，都是成长的注脚。让我们以青春之名，担起义务之责，在依法履行义务中绽放光彩，为国家发展添砖加瓦 ！
四、板书设计

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