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教科版●x年级科学上册核心素养教学设计
教材分析
本课旨在通过模拟建造塔台的项目，引导学生综合运用科学、技术、工程和数学（STEM）知识，理解工程设计的基本流程和原则，培养学生的创新思维、团队协作能力和解决实际问题的能力。
学情分析
六年级学生已经具备了一定的科学基础知识和动手实践能力，对工程设计有一定的兴趣和好奇心。通过模拟建造塔台的项目，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和团队合作精神。
核心素养分析
科学观念：理解工程设计的基本原则和流程，认识工程在社会生活中的重要性。 科学思维：运用逻辑思维和批判性思维分析工程设计问题，提出合理的解决方案。 探究实践：通过团队合作和动手实践，探究工程设计的奥秘，培养创新能力和解决实际问题的能力。 态度责任：培养对工程设计的兴趣和尊重，树立团队合作和工程伦理的责任感。
教学重点
理解工程设计的基本原则和流程，掌握制订标书和进行投标的基本方法。
教学难点
综合运用STEM知识，设计出一个既稳固又经济实用的塔台方案。
教具准备
多媒体课件、塔台设计案例、标书模板、活动手册、笔和纸、小组讨论用的材料（如卡片、贴纸等）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：展示学校操场上的足球训练场景，提出建造塔台的需求，并介绍竞标的方式确定建塔资格。 学生活动：观看场景，思考建造塔台的目的和意义。 设计意图：通过实际情境引入，激发学生的学习兴趣和参与度。
二、讲授新课 1. 聚焦 教师活动：明确建造塔台的任务和要求，引导学生思考设计塔台需要考虑的因素。 学生活动：思考并讨论设计塔台时需要考虑的各方面因素。 设计意图：明确学习任务，引导学生关注设计塔台的关键要素。 2. 探索 （1）设计塔台方案 教师活动：引导学生分组讨论，列出设计塔台需要考虑的具体因素，如塔台的高度、形状、材料、位置、人员分工等。 学生活动：小组讨论，列出设计因素，并尝试绘制初步的设计草图。 设计意图：通过小组讨论和草图绘制，培养学生的团队协作能力和初步设计能力。 （2）制订标书 教师活动：介绍标书的基本内容和竞标要点，如项目成本、项目安全性等，并展示标书模板。 学生活动：小组讨论，根据设计方案制订标书，填写相关内容。 设计意图：通过制订标书，培养学生的书面表达能力和项目管理能力。 （3）投标发布会 教师活动：组织投标发布会，让每个小组展示自己的设计方案和标书，并回答其他小组或老师的提问。 学生活动：展示方案，回答提问，进行互动交流。 设计意图：通过投标发布会，培养学生的表达能力和批判性思维，同时促进小组间的相互学习和借鉴。 3. 研讨 （1）感受与收获 教师活动：引导学生分享参与设计塔台项目的感受和收获。 学生活动：分享个人感受和收获，相互学习。 设计意图：通过分享交流，加深学生对工程设计的理解和认识，培养团队合作精神。 （2）问题与解决方案 教师活动：提问：“在设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？”引导学生思考和讨论。 学生活动：思考并讨论设计中遇到的问题及解决方案，培养解决问题的能力。 设计意图：通过问题和解决方案的讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。 （3）对工程的新认识 教师活动：提问：“通过这次设计塔台的项目，我们对工程又有了怎样的新认识？”引导学生总结和反思。 学生活动：总结和反思，加深对工程的理解和认识。 设计意图：通过总结和反思，巩固所学知识，培养学生的自我提升能力。
三、课堂练习 设计一些与工程设计相关的问题或任务，让学生分组完成，如改进塔台设计方案、评估不同材料的成本效益等。
四、课堂小结 教师活动：总结本课所学内容，强调工程设计的基本原则和流程，鼓励学生多观察、多思考、多实践。 学生活动：回顾所学，巩固记忆。
板书设计
建造塔台 一、设计考虑因素 1. 高度与观看需求 2. 形状与稳固性 3. 材料与成本 4. 位置与人员分工 二、制订标书 1. 项目成本 2. 项目安全性 3. 其他竞标要点 三、投标发布会 1. 展示设计方案 2. 回答提问与交流 四、研讨与收获 1. 感受与收获分享 2. 问题与解决方案讨论 3. 对工程的新认识
教学反思
成功之处：通过模拟建造塔台的项目，学生积极参与，兴趣浓厚，较好地理解了工程设计的基本原则和流程，培养了团队协作能力和解决实际问题的能力。 不足之处：部分学生在制订标书和进行投标发布时表现不够自信，需要进一步加强指导和鼓励。 教学建议：在后续教学中，可以增加更多工程设计案例和实践活动，帮助学生积累更多经验，提高自信心和表达能力。同时，可以邀请工程师或相关领域专家进行讲座或指导，拓宽学生的视野和知识面。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
第一单元《小小工程师》
第3课时《建造塔台》
（教科版）六年级
下
3.建造塔台
同学们，看！操场上足球小将们正挥洒汗水，激情四射。但想提升训练效果，我们需建造一座观赛塔台。学校将通过公平竞标，选出最佳设计方案。今天，我们就来学习竞标知识，看看如何成为小小建筑师！
新知导入
聚焦
学校要在操场上建一座塔台，以供足球教练站在塔台上指挥队员训练。现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。
学校计划在操场建一座塔台，让足球教练能站在高处指挥训练。现面向全校征集创意设计方案！如果你有梦想成为小小建筑师，快来展现你的才华吧！最终将通过竞标选出最佳方案，让你的想法变成现实！加油，六年级的同学们！
探究新知
活动手册
小组制订标书。
投标发布会
探究新知
研讨
1.通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受
2.设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决
3.我们对工程又有了怎样的新认识
1. 参与设计塔台项目，我们深感兴奋与挑战并存，团队协作让创意飞扬。
2. 设计中遇材料承重、结构稳固问题，我们计划通过多次试验调整设计，加强支撑结构。
3. 这次经历让我们认识到，工程需细心规划与不断尝试，理论与实践结合才能创造成功。
课堂练习
单项选择题
1. 在改进塔台设计方案时，以下哪项不是必须考虑的因素？
A. 结构稳定性
B. 材料成本
C. 塔台颜色
D. 抗风能力
2. 下列哪种材料最适合用于建造成本效益高的塔台？
A. 贵重金属
B. 普通混凝土
C. 易降解木材
D. 高强度轻质合金
3. 在进行风载测试时，以下哪个步骤最重要？
A. 选择测试地点
B. 制作精美模型
C. 准确记录数据
D. 装饰模型外观
判断题
1. 改进塔台设计方案时，可以忽视美观性，只关注实用性和安全性。（ ）
2. 成本效益分析中，只需考虑材料成本，无需考虑其耐用性和环保性。（ ）
3. 风载测试可以帮助我们了解塔台结构在风中的稳定性，从而进行优化设计。（ ）
课堂练习
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