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(共26张PPT)
25 活 板
我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、造纸术、指南针、活板印刷。活板是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制版工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起了重大作用。活板的出现，体现了我国劳动人民高度的智慧和创新精神。
最早记载毕昇这项重大发明的，是北宋人沈括撰写的《梦溪笔谈》中的《活板》。毕昇开创了现代印刷术的先河。这篇课文就是介绍毕昇活字印刷术的一篇科技说明文。
学习目标
1.掌握本文的文言实词、虚词。能正确翻译课文。
2.学习程序说明顺序，体会简明、平实、准确的语言特点。
3.了解古代科学技术的伟大成就，认识古代人民的聪明才智，激发爱国主义精神。
文学常识
沈括，字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋著名科学家、政治家和军事家。《宋史·沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。
文本解读
背景链接
晚年时沈括定居于京口（今江苏镇江）的梦溪园内，在梦溪园中，他将一生所见所闻和研究心得以笔记体形式写下了不朽作品《梦溪笔谈》。
这是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作，英国科学史家李约瑟评价其为“中国科学史上的里程碑”。
以松脂、蜡和纸灰
持就火炀之
字平如砥
更互用之
木格贮之
兼与药相粘
以手拂之
用讫　　
基础知识
(huò)
(yáng)
(dǐ)
(gēng)
(zhù)
(zhān)
(fú)
(qì)
读准下列红体字
通假字
⑴活板
⑵已后典籍皆为板本
⑶若止印三二本
⑷用讫再火令药镕
“板”同“版”
“已”同“以”
“止”通“只”
“镕”同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。
词类活用
⑴板印书籍
⑵火烧令坚
⑶用讫再火令药熔
⑷则以纸帖之
名词作状语，用雕版
名词作状语，用火
名词用作动词，烧
名词用作动词，标记
古今异义词和特殊句式
句子“其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”中的“冒”的古今词义是什么？
古义：覆盖 今义：往上伸,向外透
“其印为予群从所得”这句是文言句式中的哪种特殊句式？
被动句
（“为……所……”“为所”表被动）
一词多义
A.自冯瀛王始印五经
B.此印者才毕
A.为唐人尚未盛为之
B.满铁范为一板
A.其印为予群从所得
B.若止印三二本，未为简易
A.就瞬息可就
B.持就火炀之
用雕版印刷
印刷
做
作为
被
算作，算是
完成
靠近
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯道开始才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
句子翻译
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。
欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；
想要印刷，就把一个铁制模框放在铁板上面，密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤；
药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。
待铁板上的松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。
常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已经在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备（好了），两块相互交替使用，很短的时间就能完成。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。
不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使松脂、蜡等的混合物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，根本不会被药物弄脏。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到，到今天还珍贵地收藏着。
1.本文的说明对象是什么？说明对象有什么特点？
明确：本文要说明的对象是活板，“活板印刷”的特点——活。
2.作者是怎样围绕这个特点展开的？如何体现“活”的特点？
明确：每一字为一印——字是活的
密布字印——排版是活的
每一字皆有数印——字印数目是活的
有奇字素无备者，旋刻之——做法是活的
更互用之——用法是活的
以手拂之，其印自落——拆法是活的
精读析文
3.作者介绍活板印刷术是按什么顺序来说明的？根据课文内容具体说出制版的程序。
明确：作者介绍活板印刷术是按印刷工作程序顺序即制版→印刷→拆版的顺序来说明的。制版是按制字、设板、排字、炀板、平字的顺序说明的。
4.作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法？
明确：打比方，如“薄如钱唇”“字平如砥”；作比较，如将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较；举例子，如“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”；列数据，如“若印数十百千本，则极为神速”“每字有二十余印”。
5.本文要说明的对象是“活板”，作者为什么要先介绍雕版印刷术发明的历史？
明确：在介绍活板之前，先简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷对于雕版印刷的继承发展关系，也为下文重点介绍前所未有的活板印刷术做铺垫。
6.课文最后一个自然段交代活板的下落，在结构上有什么作用？
明确：这一段交代活板的下落。与开头“布衣毕昇，又为活板”相照应。“至今”强调了作者写作本文的时间，充分证明活板为毕昇所创制是确凿无疑的。“宝藏”说明所得者对活字的精心的收存。
明确：(1)抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕版为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
(2)按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。
(3)说明语言简洁、平实、准确，形容适度，为了说明清楚，用了列数据、打比方、作比较等多种说明方法。
7.本文在写作上的哪些特点值得我们学习？
结构梳理
拓展出文
现在，计算机技术正日益普及，印刷业早就有了更新更快的发展(计算机文字处理系统，能随意设置字号、字体、文字的色彩……这些都是活板印刷术所未能做到的)，学习了《活板》，我们有哪些感受和启迪？
文章详细介绍了毕昇发明的活字印刷的制作、使用流程以及优越性，赞颂了我国古代劳动人民的智慧和创造精神。
布置作业
1.识记本课的通假字、古今异义词、一词多义和词类活用。
2.积累本课的重点文言实词和虚词。
3.完成课后练习。

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