资源简介

课题 第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时 1.3 学会自我保护
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022 年版）“课程目标”中 的“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 学会自我保护，讲“课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与 健康教育”。具体对应的内容标准是：学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。
课时教材分析 本课为第一课《青春正当时》第三框的内容，教材从获取性知识的途径、防范性侵害两个方面，引导学生了解青春期的生理和心理的变化，掌握青春期性心理知识，知道如何和正确对待两性关系。掌握自我保护方法：如保护身体的隐私部位、拒绝黄色笑话、快速离开危险、勇于说“不”、寻求帮助等，提高学生的自我保护能力。引导学生了解性知识，树立正确的性观念。增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。
学情分析 七年级的学生在之前的道德与法治课程中，已经学习了一些关于青春期生理和心理变化的知识，但对于性知识的了解可能还比较有限。他们对青春期的困惑较多，虽然有探索的欲望，却缺乏正确地获取知识和解决问题的途径。现代社会安全隐患较多，艾滋病传播和性侵犯案例越来越低龄化，加之信息传播迅速，学生容易接触到各种网络信息，其中不乏一些不良的性信息，这可能会对他们的价值观和行为产生一定的影响。因此，需要加强教育，引导学生正确筛选和对待网络信息，提高自我保护能力。
教学重难点 教学重点：如何学会自我保护？ 教学难点：树立正确的性观念
核心素养目标 道德修养：通过分析，树立正确的道德观念和牢固的法律意识；树立正确的性观念。 责任意识：通过了解议学情境，参与议学活动，增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 法治观念：通过对情境分析，能够自重自爱，遵守中学生日常行为规范，正确与异性交往。
设计思路 总议题 守护青春，知“性”慎行 议题线情境线任务线知识线议题一：解惑青春，获取“性”知识 情境一：少女姜筱洁的遭遇 任务一：分析了解性知识的原因 任务二：寻找获取性知识的途径 知识一：获取性知识的必要性和途径 议题二：护航青春，防范“性”侵害 情境二：雨澄少女的发育困扰 情境三：公交风波 情境四：少男少女的烦恼任务三：辨别性骚扰、性侵害 任务四：学会保护自我小技巧知识二：学会应对性骚扰和性侵害；学会与异性正常交往；学会保护自己。
教学过程 教师活动 学生活动
导入新课
通过播报艾滋病统计数据， 2023年共报告15-24岁青年学生病例3010例，初中、高中段病例多次出现，最小一例尚不足13岁。提问学生：为什么艾滋病感染会出现低龄化趋势？导入本框新课《学会自我保护》。 仔细聆听 认真思考
设计意图
以触目惊心的真实的艾滋病患者统计数据提问开启本课，警示学生加强自我保护意识，学会自我保护的正确方法。
议题一 解惑青春，获取“性”知识，
【议学情境一】播放电视剧《九部的检察官》剧情中品学兼优的少女姜筱洁在周六一次户外写生中，遭遇暴雨，在躲雨处遭遇一中年男子性侵的故事，回家后，由于家庭原因和自己恐惧害怕，长期过量服用避孕药。 【议学任务】1.姜筱洁为什么会坚持服用避孕药？ 2.她有可能通过什么途径获取这方面的知识？ 3.进入青春期后，你对哪些性相关的知识产生了好奇与困惑？ 【议学小结】1.为什么需要了解性知识？（P9）随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。1.获取性知识，有哪些正规的渠道？（P9） ①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识。 ②还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。 仔细观看视频 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记
设计意图
学生思考，引导学生正视青春期的性发育，通过思考讨论，找到正规途径了解相关性知识，强化性教育。
议题二 护航青春，防范“性”侵害，
【议学情境二】电视剧《祈望》里有这样一个片段。青春期的女孩雨澄发育较快，妈妈发现女儿房间的垃圾桶和桌子上有使用过的透明胶带，非常疑惑，担心不已。一天早晨，妈妈正好撞见女孩用胶带缠绕开始发育的胸部，妈妈问女孩为什么要用胶带缠绕胸部？女孩泪流满面地说：班级里的那些臭男生不仅说我胸大无脑，还叫我奶牛。我非常生气，可是他们却觉得这只是在开玩笑。 【议学任务】1.你对班级的女同学说过同样的话吗？ 2.你如何看待上述男生的言行？ 【结论】3.为什么什么言谈举止要不越界？（1）青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历； （2）在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则， 否则会伤害自己和他人。 【议学情境三】在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年灰溜溜地下车走了。 【议学任务】1.这位男青年有可能是什么行为？ 2.你赞同哪位女生的做法？为什么？ 3.遇到类似的情况，我们该如何保护自己？ 【总结】4.如何应对性骚扰、性侵害？（P11）（1）意识上， 我们要敢于和善于保护自己。 （2）我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为， （3）掌握有效的应对方法和策略， 如：保护身体的隐私部位、拒绝 黄色笑话、快速离开危险、勇于说“不 ”、寻求帮助。 （4）学会运用法律武器维护自己的合法权益。 【议学情境四】少女小红的烦恼：我叫小红，我跟我班的一位男生是很好的朋友，他约我周六晚上一起去网吧玩，我不知道该不该去。少男小亮的烦恼：我是小亮，我有一个网友年龄跟我差不多，他已经不上学了，有一天他给我发来了一个带有不雅图片的链接…… 【议学任务】情境扮演： 1.你是小红，你会怎么做？ 2.你是小亮，你又会怎么做？ 【总结】5.怎样正确与异性交往？（P11） ①与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。（应当做的） ②在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。（坚决不做） 6.如何学会自我保护？（P10） （1）了解性知识， 树立正确的性观念。 （2）我们应当自重自爱， 言谈举止不越界。 （3）我们应当增强自我保护意识， 提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。 （4）与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识， 遵守中学生日常行为规范。 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记 认真思考问题 积极讨论问题 做好笔记
设计意图
1.通过学生思考交流，回答问题，通过雨澄的发育困扰，引导学生知道我们应当自重自爱，言谈举止不越界。 2.通过小丹和小倩乘坐公交车的故事，引导学生学会理性辨别性骚扰和性侵害，增强自我保护意识。 3.通过小红和小亮的情境困惑，让同学进行情景表演，激发学生积极性，引导学生知道如何正确与异性相处。
设计意图
学生思考，小组讨论，交流分享；通过以上少男少女们的故事，设置情境，知道保护自己要采取正确的方式方法。
板书设计
教学反思 本节课通过情境教学法、讨论法等，组织学生思考，让学生自由发表自己的看法和主张。整节课学生参与性强，师生互动良好，教师的主导作用、学生的主体作用得到了充分体现，真正做到让学生成为课堂的主人，较好地落实了新课程的理念。但需要注意对学生的引导及教学时间的把控。
培根铸魂 启智润心

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