资源简介

(共45张PPT)
让教学更有效
第二单元 我们一起长大
第一课时
分享的“魔力”
第7课 我们爱分享
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让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感，理解分享的含义，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。
2.培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感；学会与他人交流、感受分享的快乐，注意与人分享的礼仪，学会珍惜别人的分享作品。
3.学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。
在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值.
【学习重点难点】
重点:珍惜别人的分享作品，学会快乐地分享；学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解什么是分享，体验分享的快乐；知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。
02
新知导入
素材：小猪佩奇的分享故事
1.视频中的小猪佩奇都做了什么事情？
2.你们喜欢小猪佩奇吗？为什么？
3.你能像小猪佩奇那样把自己喜欢的东西分享给别人吗？
03
新知讲解
分享是指与他人分着享受、使用、行使。 分享的含义是：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受，这种共享可以是精神上的，也可以是物质上的。
“分享”是什么？
阅读是我们走向美的途径，分享阅读会让我们更加快乐，让我们一起来分享阅读吧！
分享阅读快乐多
谢谢妈妈！
这本书很好看。
欣欣的妈妈送给欣欣一本特别好看的书，欣欣可高兴啦，她对妈妈说了谢谢。
欣欣收到妈妈送的书后，是怎么做的？
分享阅读快乐多
我带给同学一起看。
第二天，欣欣把自己喜欢的书带到了学校分享给同学，和同学们一起看。同学们都可开心啦，大家围在一起，一边看一边讨论。
欣欣收到妈妈送的书后，是怎么做的？
分享阅读快乐多
我讲给朋友听一听。
欣欣和同学们坐在大树下，把书里的故事讲给同学听，同学们非常喜欢听她讲书里的有趣故事。
欣欣收到妈妈送的书后，是怎么做的？
分享阅读快乐多
欣欣和同学们还在班级举行的故事会中，把书中的故事给同学们表演出来，他们玩得可开心啦！
欣欣收到妈妈送的书后，是怎么做的？
我们把书中的故事演一演。
分享阅读快乐多
师生分享文章的画面
读书分享活动
分享阅读快乐多
“书香农家书屋 经典浸润童年”主题读书活动
“我读书，我快乐；快乐读书，读书快乐！”
分享阅读快乐多
一本好书，我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分享。
分享阅读
分享阅读快乐多
素材：小学生读书分享
　　同学们平时也愿意分享阅读吗？是怎样分享的？分享阅读有
什么收获？
分享阅读快乐多
分享阅读快乐多
1. 扩展视野和知识积累
2. 增强思考和分析能力
3. 提升社交能力和人际关系
4. 激发阅读兴趣和动
5. 加深理解和记忆
6. 提高个人表达能力
7. 获得内心满足和成就
分享阅读有
什么收获？
有一个魔法师，
他有神奇的魔法：
可以把一个人的快乐，
传递给大家；
把一个人的办法，
变成大家的办法。
你知道，
他是怎么做到的吗？
神奇的魔法
除了分享阅读，还有哪些东西可以跟别人分享呢？
和好朋友一起分享七巧板的拼图方法。这样，我们就能掌握更多的拼图方法了。
我还有一种方法！
分享方法更聪明
明明在春游的时候，把妈妈做的饼干分享给小伙伴们吃。他们互相分享自己的食物，尝到了许多不同的好味道。
尝尝我妈妈做的饼干。
分享食物味道美
把自己的零食分给小伙伴。
活动分享食物，更美味！
分享食物味道美
素材：美食分享真快乐
分享游戏更开心
我有一个新玩法。
娟娟把新学到的跳格子游戏玩法分享给同学，这样，他们有多种玩法，就能玩得更好更开心。
分享跳绳的新花样
分享游戏，更好玩！
分享游戏更开心
玩具分享快乐多
小小交换 大大分享
“换的是快乐，得的是实惠”
素材：分享玩具更开心
分享还有什么“魔力”呢？
分享怎么快速记住拼音
学习方法的分享
分享的魔力真神奇，我们还可以分享什么呢？
分享快速背语文方法
分享礼物
生活中的分享
分享心情
分享读书笔记
故事分享
生活中的分享
歌曲分享
生活中的分享
劳动成果的分享……
分享的意义
分享可以给我们带来什么呢？
分享有魔力，分享会带来快乐，分享会带来方法，分享会带来知识……分享，让我们收获更多！
心情邮箱
在心情邮箱，你可以跟大家分享你的快乐，也可以诉说你的烦恼。
心情大分享
媛媛：我想跟大家分享我的快乐。今天是我的生日，我收到了好多朋友们的祝福，吃了美味的蛋糕，还有爸爸妈妈甜甜的拥抱，我真开心呀！
强强：我想跟大家分享一件开心的事。我们小组的科技小创作获得了学校一等奖的好成绩，小伙伴们都兴奋得跳起来了！同学和老师们都夸我们真厉害！
快乐心情大分享
分享烦恼的心情
李子轩：我想跟大家诉说我的小烦恼。在舞台表演唱歌的时候我总是很紧张，脸涨得通红，害怕得手心直冒汗，不敢看观众。面对自己的不自信，我真的很烦恼。
　　你有一种玩法，我有一种玩法，我们一起分享，就能掌握更多种方法。
　　你有一份食物，我有一份食物，我们一起分享，就能吃到更多种食物。
　　你有一种方法，我有一种方法，我们一起分享，就能掌握更多种方法。
　　你有________，我有________，我们一起分享，就会有更多的______。
　　……
神奇的魔法
读一读，续填出你的分享！
神奇的魔法
你有一份快乐，拿出来与别人分享，就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快乐！
古今智慧
【释义】自己高兴不如大家一起高兴。
分享是一种美德，也是一种智慧
分享别人的喜悦，是繁荣幸福的源泉。
分享自己的痛苦，是减轻负担的途径。
——鲁迅
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。
——培根
名人名言
分享拍手歌
分享如果快乐你就拍拍手！
分享美食快乐你就拍拍手！
分享心情、玩法也都很快乐！
如果喜欢分享你就拍拍手！
素材：分享儿歌 《学会分享》
04
课堂小结
我们生活在一个彼此相互依赖的世界里。相互依存，相互关心，也相互获取快乐与温暖。希望同学们能学会在相互依赖中分享所有，分享所能，让彼此获益，也获得快乐。
05
作业布置
1.将今天学习的快乐分享给爸爸妈妈；
2.准备阅读分享会。
06
板书设计
分享阅读更有趣
分享玩具更好玩
分享方法更聪明
分享快乐更快乐
学会分享，收获快乐
分享的“魔力”
7.我们爱分享
让教学更有效
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下节课，再见！统编版●一年级下册核心素养教学设计
第7课《我们爱分享》第一课时
课题 分享的“魔力” 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级
教材分析 《我们爱分享》是统编版一年级下册道德与法治第二单元 “我们一起长大” 中的第 7 课。本课旨在培养学生乐于分享的良好习惯，引导学生在与同伴相互分享的交往中践行“友善”这一社会主义核心价值观的基本理念，增进同伴之间友好分享互动，推动学生亲社会行为发展。分享是个体主动自愿地与他人共享资源、欢乐、幸福等，并从中获得愉悦和满足的社会行为，是个体与他人、社会建立联系和亲近感的重要方式。 第一课时第一板块“分享的‘魔力’”，首先以绘本故事的形式帮助学生了解分享的内涵，初步感受分享的意义;随后通过儿歌与插图，引导学生从不同的生活体验中感受分享的价值意义，激发学生乐于分享的情感。
学情分析 小学低段学生正处于需要获得他人认同的心理发展阶段，在这个时期，学生对于分享的概念较为模糊，部分学生可能不理解分享的意义，不愿意主动与他人分享；而有的学生虽然有分享的意愿，但缺乏分享的方法和技巧。学生学会积极分享、互惠交往，能够获得他人的积极认同，体验到实现自我价值的愉悦感受，有助于发展亲社会行为。
核心素养分析 核心素养:健全人格学习目标:1.感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感，理解分享的含义，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于和大家分享阅读的快乐。2.培养与人分享快乐的情感，体验来自合作和分享的成就感；学会与他人交流、感受分享的快乐，注意与人分享的礼仪，学会珍惜别人的分享作品。3.学会在分享过程中珍惜，感恩他人的分享；能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。在体验分享中能获得他人的积极认同并实现自我价值.
教学重点 珍惜别人的分享作品，学会快乐地分享；学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点 理解什么是分享，体验分享的快乐；知道分享的内容很多，从不同角度体会分享行为的意义和价值。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.素材：小猪佩奇的分享故事2.想一想，说一说：（1）视频中的小猪佩奇都做了什么事情？（2）你们喜欢小猪佩奇吗？为什么？（3）.你能像小猪佩奇那样把自己喜欢的东西分享给别人吗？3.小结并板书课题：我们爱分享 观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题 用视频《小猪佩奇的分享故事》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。
二、讲授新课 教学环节一：分享的“魔力”1.图片+文本学习：“分享”是什么？分享是指与他人分着享受、使用、行使。 分享的含义是：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受，这种共享可以是精神上的，也可以是物质上的。2.图片+文本学习：分享阅读快乐多阅读是我们走向美的途径，分享阅读会让我们更加快乐，让我们一起来分享阅读吧！3.图片+文本学习：欣欣收到妈妈送的书后，是怎么做的？ （1）谢谢妈妈！ 欣欣的妈妈送给欣欣一本特别好看的书，欣欣可高兴啦，她对妈妈说了谢谢。这本书很好看（2）第二天，欣欣把自己喜欢的书带到了学校分享给同学，和同学们一起看。同学们都可开心啦，大家围在一起，一边看一边讨论。我带给同学一起看欣欣和同学们坐在大树下，把书里的故事讲给同学听，同学们非常喜欢听她讲书里的有趣故事。我讲给朋友听一听。（4） 欣欣和同学们还在班级举行的故事会中，把书中的故事给同学们表演出来，他们玩得可开心啦！我们把书中的故事演一演。4.图片+文本学习：分享阅读快乐多（1）读书分享活动（2）师生分享文章的画面（3）“书香农家书屋 经典浸润童年”主题读书活动（4） “我读书，我快乐；快乐读书，读书快乐！”5.图片+文本学习：分享阅读 一本好书，我们可以在不同时间，不同地点，以不同方式和大家分享。6.素材：小学生读书分享7.图片+文本学习：同学们平时也愿意分享阅读吗？是怎样分享的？分享阅读有什么收获？8.文本学习：分享阅读有什么收获？（1）扩展视野和知识积累（2）增强思考和分析能力（3）提升社交能力和人际关系（4）激发阅读兴趣和动（5）加深理解和记忆（6）提高个人表达能力（7）获得内心满足和成就教学环节二：神奇的魔法1.文本学习：除了分享阅读，还有哪些东西可以跟别人分享呢？有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，图片+文本学习：方法分享我还有一种方法！和好朋友一起分享七巧板的拼图方法。这样，我们就能掌握更多的拼图方法了。3.图片+文本学习：分享食物味道美（1）尝尝我妈妈做的饼干。明明在春游的时候，把妈妈做的饼干分享给小伙伴们吃。他们互相分享自己的食物，尝到了许多不同的好味道。把自己的零食分给小伙伴。（3）活动分享食物，更美味！4.素材：美食分享真快乐5.图片+文本学习：分享游戏更开心（1）我有一个新玩法。娟娟把新学到的跳格子游戏玩法分享给同学，这样，他们有多种玩法，就能玩得更好更开心。（2）分享跳绳的新花样（3）分享游戏，更好玩！（4）小小交换 大大分享（5）“换的是快乐，得的是实惠”6.素材：分享玩具更开心7.文本学习：分享还有什么“魔力”呢？8.图片+文本学习：分享的魔力真神奇，我们还可以分享什么呢？（一）学习方法的分享（1）分享怎么快速记住拼音（2）分享快速背语文方法（二）生活中的分享（1）分享礼物（2）分享心情（3）故事分享（4）分享读书笔记（5）歌曲分享（6）劳动成果的分享……9.图片+文本学习：分享可以给我们带来什么呢？分享有魔力，分享会带来快乐，分享会带来方法，分享会带来知识……分享，让我们收获更多！10.图片+文本学习：心情大分享在心情邮箱，你可以跟大家分享你的快乐，也可以诉说你的烦恼。（1）媛媛：我想跟大家分享我的快乐。今天是我的生日，我收到了好多朋友们的祝福，吃了美味的蛋糕，还有爸爸妈妈甜甜的拥抱，我真开心呀！（2）强强：我想跟大家分享一件开心的事。我们小组的科技小创作获得了学校一等奖的好成绩，小伙伴们都兴奋得跳起来了！同学和老师们都夸我们真厉害！（3）李子轩：我想跟大家诉说我的小烦恼。在舞台表演唱歌的时候我总是很紧张，脸涨得通红，害怕得手心直冒汗，不敢看观众。面对自己的不自信，我真的很烦恼。11.图片+文本学习：读一读，续填出你的分享！你有一种玩法，我有一种玩法，我们一起分享，就能掌握更多种方法。你有一份食物，我有一份食物，我们一起分享，就能吃到更多种食物。你有一种方法，我有一种方法，我们一起分享，就能掌握更多种方法。你有________，我有________，我们一起分享，就会有更多的______。……12.文本学习：你有一份快乐，拿出来与别人分享，就变成了两份快乐。分享给我们带来双倍的快乐！13.图片+文本学习：古今智慧【释义】自己高兴不如大家一起高兴。14.图片+文本学习：名人名言（1）分享是一种美德，也是一种智慧 分享别人的喜悦，是繁荣幸福的源泉。 分享自己的痛苦，是减轻负担的途径。 ——鲁迅（2）如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。 ——培根 15.图片+文本学习：分享拍手歌分享如果快乐你就拍拍手！分享美食快乐你就拍拍手！分享心情、玩法也都很快乐！如果喜欢分享你就拍拍手！16.素材：分享儿歌 《学会分享》 观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本文本学习思考回答文本学习了解文本感悟文本体会文本文本学习了解文本感悟文本体会文本文本学习了解文本思考回答交流回答感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看视频文本学习观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本观看图片文本学习了解文本尝试填写交流回答指名回答补充回答文本学习了解文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本体会文本诵读名言观看图片文本学习了解文本感悟文本诵读文本观看视频 文本向学生点明 分享的含义是：和别人分着享受（欢乐、幸福、好处等）。本教学环节以“魔力”为隐喻，旨在揭示分享行为在人际互动中的积极影响和道德意义，引导学生在探索分享“魔力”的过程中，领悟分享的深层价值，并激发学生乐于分享的积极情感。教学中小女孩的妈妈分享给小女孩一本好看的书，这旨在唤醒学生接受别人分享的美好回忆，激发学生乐于主动分享的意愿。 小女孩把这本好看的书大方地分享给其他小伙伴，这展现了她的积极主动精神，表现了她乐于分享的美好品格。小女孩通过诵读、表演等不同方式进行分享，可以让更多的同学读到这本好书，在分享中传递阅读乐趣,增进同伴交往与友谊。本板块的绘本旨在提供分享的范例，帮助学生理解分享的内涵，初步感受分享的乐趣。分享不仅有物质的分享，还有情绪、智慧等方面的分享。教材旨在从不同方面拓展分享的意义，增强学生对分享的情感认同。教学充满童趣的儿歌将分享比喻成魔法师的魔法，通过提问的方式，激发学生主动探究的欲望。儿歌以在分享中增添快乐、获得智慧为例，引导学生由表及里地探索分享的“魔力”，发现分享的意义。学生分享了拼七巧板的方法，旨在唤起学生回忆学习生活中有关分享的经历与收获。展现了小伙伴们分享美食的场景，旨在唤起学生日常生活中有关分享经历与收获的美好回忆。小伙伴们在分享游戏的新玩法，意在打破学生仅将分享视为物质交换的狭隘观念，帮助学生拓展思维，从不同的角度认识分享具有社交互动与情感沟通的力量。主持人的提问旨在引导学生在自己真实的生活经历中去寻找和发现分享的力量。在教学过程中，利用儿歌创设的探究情境，开展寻找“魔法师”的主题活动，激发学生的探究兴趣。教师可以通过引导学生观察插图、回顾已有生活经验等方式，从更宽广的生活视角回忆不同类型分享的场景，如情绪的分享、劳动成果的分享、方法的分享等，让学生在美好的回忆中感受分享的力量。以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
三、课堂小结 我们生活在一个彼此相互依赖的世界里。相互依存，相互关心，也相互获取快乐与温暖。希望同学们能学会在相互依赖中分享所有，分享所能，让彼此获益，也获得快乐。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 7.我们爱分享 1.将今天学习的快乐分享给爸爸妈妈；2.准备阅读分享会。
五、板书设计 7.我们爱分享
六、教学反思 成功之处：1.灵活运用教材，提高课堂教学的有效性。2.精心设计教学，突出重点。不足之处：1.学生的养成教育和行为习惯有待于提高和完善。2.学生的语言表达能力、沟通能力和协作能力有待于提高。教学建议：引导学生对绘本中不同的人物角色进行换位体验，以产生情感共鸣，进而初步理解分享的内涵，感受分享的意义。可以采用续编故事的方法，引导学生思考故事的后续发展，体会在分享传递的过程中持续增长的美好情感。

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