资源简介

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Unit 3 Keep Fit Section B 2a-2b&Project课时教学设计
课型 新授课 课时 1
教材分析
本课是一节结合课，Section B 写作范文是一篇关于“自我管理与个人乐趣相结合”的论述，通过描述个人对游泳的喜爱，进而引申出自我管理在日常生活中的重要性和积极影响。文章并未局限于游泳这一单一活动，而是以此为切入点，探讨了如何通过自我管理将个人兴趣转化为促进身心健康、提升生活质量的动力。通过游泳这一具体活动，文章展现了自我管理如何帮助个体在享受乐趣的同时，实现个人成长和发展。project 要求学生们分组调查并比较组内成员的运动习惯，然后撰写报告并进行班级展示。这一任务不仅锻炼了学生的信息收集、整理和表达能力，还促进了他们对运动习惯多样性的理解和尊重。
学情分析
大部分学生能够流利地表达自己喜欢的运动及其原因，但在使用物主代词和频率副词时，部分学生仍存在一定的混淆。在写作活动中，部分学生可能无法准确运用所学词汇和句型进行写作。在进行项目活动时，学生需要综合运用所学知识，这对他们的语言组织能力、信息筛选能力和团队合作能力提出了较高要求。
课时教学目标
1. 复习阅读部分内容，对其进行梳理和概括，形成结构化的知识框架。 2.结合自己对健身活动的了解和参与经历写一段文段讲述自己喜欢的运动及原因。 3. 通过小组合作，对比组员锻炼习惯的异同，并就此写份简报。 4.通过分享和对比简报，更深理解锻炼对我们身心的影响以及科学运动的重要性。
教学重难点
教学重点：根据图文完成邮件，运用本单元的语句表达规则、困惑和求助。 教学难点： 能够明确班级目标，运用本单元所学语言制定规则。
教学方法
情境式教学，任务型教学法
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
设 计 教 学 过 程
教师导学 学生活动 设计意图
Step1: Warming-up Let’s enjoy a video and be ready to discuss the ways of keeping fit:exercise/do sports. Revision&Retelling time: Step2: New drills A website wants to learn more about how teenagers keep fit. 1.Finish 2a: Read Kate’s post and complete the mind map. 2.Read Kate’s post again and find out what the underlined “it” refers to. 3.Summarize how to write a post : 4.Finish 2b: Make a similar mind map about your favourite sport or exercise. 5.Finish 2c： Use your mind map to write a post about your favourite way to keep fit. My favourite way to stay healthy is jogging. I enjoy jogging because it is a great way to get fresh air and make me feel calm and relaxed. I usually jog in the morning or evening, and I try to do it at least three times a week. Jogging is good for my heart and helps me lose weight. I just need a good pair of shoes. I think everyone should try jogging — it’s an easy way to keep fit! Step3: Writing task 单元写作：如何写最喜爱的体育运动 开头句:1. My favourite sport is... 我最喜欢的运动是…… 2. I’d like to talk about my favourite sport. Among all the sports, I like...best. 我想分享我最喜欢的运动。在所有的运动中，我最喜欢…… 中间句:1. I like playing...because it not only helps me... but also makes me... 我喜欢……因为它不仅帮我……而且使我…… 2. It’s also a good way of doing... /It’s also a good way to do...它也是……的一个好方法。 3. We play many matches. 我们打很多比赛。 4. We often play against other teams.我们经常和其他队比赛。 5. We spend a lot of time practising together. 我们花很多时间一起训练。 6. I practise a lot with my friends/teammates.我和我的朋友/队友进行大量练习。 7. I usually play three times a week after school.我通常每周放学后打三次球。 8. I feel relaxed after exercising.锻炼后我感到很放松。 9. I learn about teamwork from...我从……中学习团队合作。 10. It helps build team spirit.它有助于培养团队精神。 结尾句:1. Sport/Exercise is good for both body and mind.运动/锻炼对身心都有好处。 2. It’s never too late to exercise. 锻炼永远不迟。 3. Let’s play together from now on. 让我们从现在开始一起运动吧。 范文 My favourite sport I am a sports lover. My favourite sport is football. I like playing football because it not only helps me keep healthy but also makes me become strong. I play football three times a week and always feel relaxed after the game. What’s more, it is a good way of making friends and building team spirit. Now I am in the school football team. We often play against other teams. We spend a lot of time practising and having fun. All of us are friends. Sport is good for both body and mind. Let’s get more exercise from now on. After-writing:Exchange your work with your classmate. Evaluate according to the checklist. Step4:Project 1.Finish 3a:In groups, ask your group members questions about their favourite sport or exercise. Take notes in the table. 2.Finish 3b:Write a brief report for your group. Then present it to the class. 3.Finish 3c:Compare the reports. Find out which is the most popular sport or exercise and why people like it. 4.Reflecting time Step5:Homework 观看视频，回答问题。 跟随老师一起回顾阅读部分内容并绘制思维导图，尝试复述文章内容。 跟随老师进入新课，仔细阅读信件，完成 2a 任务。 仔细阅读2a内容，尝试深入理解并总结如何仿写。 跟随老师一起列出写作内容要点，学生思考写作任务的要求并参照范文写出文章的内容要点。 自行完成写作任务。 和同伴交换批阅修改。 跟随老师进行本单元项目策划内容。 完成课本任务。 观看视频，营造轻松的学习氛围，继而自然引导学生复习上节课内容，帮助学生巩固已学知识，确保他们在进行下一步写作任务前有扎实的基础。 在教师的指导下理解并明确写作任务，总结写作要点，这一步骤旨在确保每位学生都能清晰了解写作的目的、要求和关键点，为后续的写作实践提供明确的方向。 利用思维导图这一可视化工具，结合短文内容填写并绘制导图，不仅帮助学生梳理文章结构，还促进了学生对文章内容的深入理解和记忆。通过核对答案，进一步巩固了学习成果。 通过梳理范文结构，分析范文的写作技巧和逻辑，学生能够学习到如何开篇点题、如何展开论述、如何结尾呼吁等写作技巧。同时，范文的具体内容也为学生提供了丰富的素材和灵感，有助于他们在写作中模仿和创新。 学生根据写作任务要求，参照范文提炼文章的内容要点，并整理出写作提纲。这一过程旨在培养学生的逻辑思维能力和组织能力，确保他们在写作时能够条理清晰、内容充实。同时，通过补充范文结构图，学生还能进一步加深对文章结构的理解，为独立完成写作任务做好准备。 进行限时写作训练，帮助学生提高写作效率，养成高效自主学习的习惯。 通过“自查-互查-展评”多角度的检查方式，来欣赏自己的文章、同伴的文章，积累更多好词好句。同时，能够发现不足，及时进行更正。 本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，以及不同人对运动偏好的差异性。通过参与项目的各个环节，学生将学会如何与他人合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法。这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
课时教学板书设计
课时作业设计
1. 必做：准备一个关于一种运动的健康益处的简短演讲，包括运动的描述、益处以及如何将其融入日常生活。 2. 选做：记录一周内个人的运动活动，包括运动类型、持续时间、频率以及运动后的感受。
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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