资源简介

(共34张PPT)
（第二课时）
语文园地三
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】通过学习打电话这一具有生活普遍性的交际方式，让学生感受现代通信交流文化，增强对本土文化的认同感，进而树立文化自信。
【语言应用】在打电话的情境模拟中，学生需要组织语言准确表达自己的想法，理解对方话语含义并做出恰当回应。
【思维能力】打电话时，学生要迅速思考怎样清晰阐述事件、面对不同回应如何应对等问题，锻炼了学生的逻辑思维能力，使其思维更加有条理。
【审美创造】在口语交际中，规范、礼貌、流畅的语言表达本身就是一种美的体现。学生通过学习和实践，能够体会到良好语言表达带来的美感。
课时目标
【学习目标】
1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.知道打电话和接电话的用语，懂得不同场合的注意事项。
【学习重点】
指导学生独立打电话和接电话，模拟场景进行练习。
打电话的同时，要把表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容，注意使用礼貌用语。
【学习难点】
口语交际：打电话
学习任务一
图文思考
生活日新月异，打电话的方式也发生了很多变化。
思考交流
插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？
阿姨，您好。我是张阳的同学李中。请问张阳在家吗？
谢谢。
喂，你好。请问你找谁？
他在家。你稍等一下，我叫他。
引发思考
打电话要先拨号，号码要拨对。
01
如果是忙音，可过几分钟再拨打。
02
电话拨通后，要先自我介绍，再讲事情。
03
如果对方不是你要找的人，要告诉对方你找谁。
04
无论是接打电话，都要听清主要内容，把
话说清楚，使用礼貌用语。
05
打电话的基本步骤和要求
读读儿歌
打电话，先拨号，电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。
明明白白说事情，重点一定说清楚。
认真倾听对方话，主要内容记心内。
通话结束说“再见”，注意电话要归位。
注意打电话时要使用礼貌用语。比如:
你好、请问、谢谢、再见等。
打电话和接电话的礼仪
情景选择
以小组为单位，先小组讨论怎样打电话，再分角色进行演示。
来试一试吧！
打电话约同学玩。
打电话问候长辈。
打电话询问图书馆开放的时间。
情景选择
打电话约同学玩
情景选择
打电话约同学玩
对象：同学
内容：踢球
步骤：
1.自我介绍并询问同学是否在家？
2.如果对方不是你要找的人，要告诉对方你要找谁。
3.没听清对方的话，可以请对方重复。
4.确认时间、地点。
情景选择
姑姑您好，最近你还好吗……
打电话问候长辈
情景选择
打电话问候长辈
对象：长辈
内容：问候
步骤：
1.自我介绍并向长辈问好。
2.询问长辈身体最近是否可好。
3.态度有礼貌，说清楚自己需要表达的意思。
情景选择
打电话询问图书馆开放的时间。
想一想
打电话询问图书馆开放的时间。
对象：图书馆
内容：询问
步骤：
1.自我介绍并向对方问好。
2.询问对方图书馆开放的时间。
3.遇到有问题或拿不准的问话及时挂断、随机应变，
谨防上当受骗。
情景选择
生活中还有很多需要打电话的情境，试着小组讨论并模拟。
到同学家玩，同学的爸爸妈妈留你吃饭，打电话告诉家里人。
快递员打电话过来说快递到了，但妈妈不在家。
家里面的水没了，打电话给送水大叔让他送水。
……
思考交流
现代社会，遇到诈骗份子、陌生电话或推销电话时我们应该怎么做？
1.听清楚对方的问题，涉及隐私、金钱等问题谨慎回答。
2.遇到不认识的人，如果家长在场，及时寻求帮助。
3.如果家长不在场，但自己拿不准的情况下，告知对方
自己要挂断电话，稍后打来。
4.遇到推销电话时及时挂断，不要接。
5.必要时拨打报警电话。
思考交流
现代社会，你知道哪些紧急电话号码？
和大人一起读
学习任务二
实践应用
谁 和 谁 好
shuí hé shuí hǎo
谁 和 谁 好？
藤 和 瓜 好，
它 们 手 拉 手，
不 吵 也 不 闹。
téng hé guā hǎo
tā men shǒu lā shǒu
bù chǎo yě bú nào
谁 和 谁 好？
蜂 蜜 和 花 好，
蜜 蜂 来 采 蜜，
花 儿 仰 脸 笑。
mì fēng hé huā hǎo
mì fēng lái cǎi mì
huā ér yǎng liǎn xiào
读一读，圈出不会的生字。
shuí hé shuí hǎo
shuí hé shuí hǎo
实践应用
谁 和 谁 好？
白 云 和 风 好，
风 往 哪 里 刮，
云 往 哪 里 跑。
bái yún hé fēng hǎo
fēng wǎng nǎ lǐ guā
yún wǎng nǎ lǐ pǎo
谁 和 谁 好？
我 和 同 学 好，
大 家 唱 着 歌，
一 起 上 学 校。
wǒ hé tóng xué hǎo
dà jiā chàng zhe gē
yì qǐ shàng xué xiào
读一读，遇到不会的生字多读几遍。
shuí hé shuí hǎo
shuí hé shuí hǎo
实践应用
同学们，这首儿歌里写了谁和谁关系很好？
实践应用
例如：
谁和谁好？
_____和_____好，
老师提问题，
同学来讨论。
谁和谁好？
____和____好，
____________，
____________。
谁和谁好？
____和_____好，
_____________，
_____________。
我
妈妈
老师
同学
妈妈拉着我
一起过马路
池塘
鱼儿
池塘哪里有
鱼儿哪里游
课时训练
想一想：平时生活中，哪些事情需要打电话？
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
回家和父母模拟打电话的场景。
课程结束
Thank you

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