资源简介

(共32张PPT)
（第二课时）
语文园地二
统编版语文一年级下册
素养分析
文化自信：通过学习古诗，感受中华传统文化的博大精深，体会古人的智慧和情感，增强对传统文化的认同感和自豪感，从而树立文化自信。
语言运用：积累古诗中的优美词句和《快乐的日子》里生动的语言表达，学会用准确、生动的语言表达自己的想法和感受。
思维能力：引导学生思考诗歌的意境、文章的情节发展，提升学生分析问题和解决问题的能力。
审美创造：引导学生在体会古诗的意境美和文章的生活美中，培养审美情趣，让学生在阅读和学习中发现美、感受美。
课时目标
【学习目标】
1.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。
2.和大人一起读《快乐的节日》，感受节日的美好与快乐。
【学习重点】
朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》
和大人一起读《快乐的节日》，感受节日的美好与快乐。
【学习难点】
日积月累
学习任务一
听读古诗
朗读古诗
寻 隐 者 不 遇
［唐］贾 岛
松 下 问 童 子，
言 师 采 药 去。
只 在 此 山 中，
云 深 不 知 处。
xún yǐn zhě bú yù
sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ
yán shī cǎi yào qù
yún shēn bù zhī chù
tánɡ jiǎ dǎo
前鼻音
注意平翘舌
课题解析
寻 隐者 不遇
寻访
隐居在山林中的人
没有遇到
作者简介
贾岛（779—843） 字浪仙，唐代诗人。出生在一个贫穷的家庭，贾岛写诗多写荒凉枯寂之境，长于五律，为“苦吟诗人”的代表。其作品有《题李凝幽居》《剑客》等。
字词理解
【寻】
【隐者】
【不遇】
【童子】
【言】
寻访
隐士，隐居在山林中的人。
没有遇到，没有见到。
没有成年的人，小孩。诗中指隐者的弟子、学生。
回答，说。
诗意全解
苍松下，我向年少的学童询问，他说师父到深山中采药去了。师父就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知道他的行踪到底在哪儿。
看图识字
诗人没有找到隐者，听到童子的这些话，他的心情会是怎样的呢？
失望
指导背诵
（ ）问童子，
言师（ ）。
只在（ ），
（ ）不知处。
松下
采药去
此山中
云深
寻隐者不遇
和大人一起读
学习任务二
播放儿歌
读读写写
字词认读
吹 向 祝 贺 希 望 世 界
祖国 自由 勇 敢 理 想
chuī xiǎnɡ
zhù hè
xī wànɡ
shì jiè
zǔ ɡuó
zì yóu
yǒnɡ ɡǎn
lǐ xiǎnɡ
儿歌赏析
这首儿歌写了节日里的哪些事物？
小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳、花儿、白杨树。
你们知道这个快乐的节日是什么节日吗？
儿童节。
儿歌赏析
在快乐的节日里我们要感谢谁？
感谢家长和老师无微不至地照顾我们。
作为祖国的花朵，未来的栋梁之才，你们现在应该做些什么？
好好学习，为实现理想而奋斗。
感谢祖国，让我们能够健康快乐地成长。
填读书卡
1.歌词中描绘的是哪个节日的情景？
2.歌中都有谁向小朋友们表达祝贺？小
朋友们的心情怎么样？
1.“六一”儿童节，小朋友们欢庆节日。
2.歌中有花儿、白杨树和美丽的小鸟向小朋友们表达祝贺。小朋友们很开心，充满喜悦、兴奋之情。
随堂小测
（　　）的节日　　（　　）的红领巾　　　（　　）的衣裳 （　　）的祖国　　　　（　　）地成长　　（　　）地飞翔
1.想一想，从文中找到合适的词语填一填。
快乐
鲜艳
美丽
亲爱
自由
勇敢
随堂小测
2．比一比，看谁积累的生字最多。
（1）偏旁在不同的位置
含“日”（早）（春）( )( )
含“口”( )( )( )( )
（2）加不同的偏旁
含“寸”（时）（过）( )( )
含“工”（空）( )( )( )
随堂小测
3．根据所学内容填空。
寻隐者不遇
下问 子，言 采 去。
只在 山中，云 不知 。
这是唐代诗人 写的，这首诗描写的是在 （山中/
闹市）寻访 （官员/隐者）的遭遇。
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成同步作业。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you

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