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(共35张PPT)
（第二课时）
4.小公鸡和小鸭子
统编版语文一年级下册
素养分析
(文化自信)了解运用礼貌用语，体会汉语的不同感情表达，认识“玩、得”等13个生字，会写“走、河”等6个字，认识提土旁、双人旁、足字旁。
(语言运用)正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，积累描述动作的词语，体会句子的生动。
(思维能力)了解小公鸡和小鸭子的不同特征，能够联系上文理解词语，知
道前后文的关系。
(审美创造)学会朋友之间团结友爱、互帮互助的道理。
课时目标
【学习目标】
1.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。
2.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
【学习重点】
抓住重点词句，在朗读中体会生动形象的表达方式。
感受小公鸡和小鸭子之间互帮互助的美好情感。
【学习难点】
复习回顾 新课导入
学习任务一
识字游戏
着急
飞快
直哭
后背
忽然
叫喊
字词回顾
吃
河
说
让
自
己
慧眼发现
小公鸡嘴巴（ ），小脚（ ），生活在陆地上，爱吃虫子, 不会游泳。
小鸭子嘴巴（ ），小脚（ ），生活在陆地和水里，爱抓小鱼小虾，是游泳小将。
小公鸡
小鸭子
你发现它们有什么不同？
这些不同点能帮助它们做什么？
尖
细细的，中间不相连
扁
宽宽的，中间相连
精读课文 评析句子
学习任务二
阅读课文
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
阅读课文
第二自然段共有几句话？
他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
②
2
3
4
1
分析短语
“吃得很欢”——因为找到了许多虫子，小公鸡可以尽情地吃，很开心。
“急得直哭”——小鸭子捉不到虫子，心里着急、伤心。
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
从“吃得很欢”“急得直哭”中，你体会到小公鸡和小鸭子什么样的心情？
阅读句子
小公鸡找到了许多虫子，吃得__________。
小鸭子捉不到虫子，急得______________。
你还能想到哪些类似的短语？
小公鸡吃虫子，还会吃得怎么样呢？
小鸭子吃不到，又会急得怎么样呢？
很满足
大喊
理解词语
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
比较两组句子，你发现了什么？说一说哪一句好？为什么？
“飞快地”——小鸭子听到小公鸡的呼救，以最快的速度游过去救
小公鸡。
师生对读
“偷偷地”——小公鸡不想让小鸭子发现，暗暗地跟在他后面下了水。
小公鸡调皮、淘气
小鸭子着急
语言品析
他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
1.朗读句子，联系上下文体会“我也去”中的“也”在句子中
表示什么？
小公鸡想要同小鸭子一样下水捉鱼。
2.体会“也下了水”中的“也”具体指什么？
小公鸡同小鸭子一样下了水。
拓展延伸 素养提升
学习任务三
拓展延伸
为什么小鸭子会游泳，而小公鸡却不会呢？
因为小鸭子的脚趾间有蹼（蹼像鱼的尾巴，有划水的作用 ），会游泳，而小公鸡的脚趾间没有蹼，所以不会游泳。
拓展延伸
蹼
pǔ
拓展延伸
潜水脚蹼
主题延伸
小鸭子
小公鸡
互相帮助
互相关爱
从小公鸡和小鸭子的故事中，你明白了什么道理？
主题延伸
被救上来的小公鸡的心情会是怎样的呢？
开心、感激……
随堂小测
1.照样子，在括号里填上恰当的词语。
例：小公鸡（偷偷地）跟在小鸭子后面，也下了水。
（1）小鸭子（ ）游到小公鸡身边。
（2）老师（ ）批改着我们的作业。
（3）妹妹（ ）从院子里走出来。
（4）小伙伴（ ）吃着冰激凌。
飞快地
认真地
慢慢地
开心地
随堂小测
2.把括号里的词语放入句子中。
（1）他们一起飞回窝里，睡觉了。（安安静静地）
________________________________________
（2）大家一起玩游戏。（高兴地）
________________________________________
他们一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
大家一起高兴地玩游戏。
随堂小测
3.根据课文内容，完成练习。
________捉不到虫子，所以_________就捉虫子给他吃；_________不会游泳，所以_________就从河里捉鱼给他吃。从他们身上，我懂得了好朋友之间要________________________。
小鸭子
小公鸡
小鸭子
小公鸡
相互关爱、互相帮助
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
4.小公鸡和小鸭子
捉鱼（本领）
捉虫子（本领）
互相帮助
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you

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