资源简介

(共42张PPT)
（第一课时）
4.小公鸡和小鸭子
统编版语文一年级下册
ī
素养分析
(文化自信)了解运用礼貌用语，体会汉语的不同感情表达，认识“玩、得”等13个生字，会写“走、河”等6个字，认识提土旁、双人旁、足字旁。
(语言运用)正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话，积累描述动作的词语，体会句子的生动。
(思维能力)了解小公鸡和小鸭子的不同特征，能够联系上文理解词语，知
道前后文的关系。
(审美创造)学会朋友之间团结友爱、互帮互助的道理。
课时目标
【学习目标】
1.认识“玩、得”等13个生字，会写“走、河”等6个字。
2.正确有感情地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【学习重点】
读准字音,随文识字，联系上下文理解词语意思，学习书写生字。
能够正确朗读课文，注意“不”的读音，读好小公鸡和小鸭子的对话。
【学习难点】
情景激趣 新课导入
学习任务一
图片激趣
你认识小公鸡和小鸭子吗？仔细观察它们有什么不一样？
小公鸡
小鸭子
图片激趣
小鸭子
大鸭子
仔细观察，它们小时候和长大后有什么变化？
小公鸡
大公鸡
导入新课
今天小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，让我们看看它们会发生什么故事吧！
初读课文 随文识字
学习任务二
初读课文
1.自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。
2.观察插图，边读边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？
导读
听读课文
内容梳理
小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事呢？请你帮老师排一排这四幅图片的顺序。
内容梳理
小公鸡和小鸭子出去玩。小公鸡捉虫给小鸭子吃。小鸭子要捉鱼给小公鸡吃。小公鸡偷偷地下了水，小鸭子把他救上岸。
认读生字
喊
hǎn
快
kuài
玩
wán
己
jǐ
背
bèi
得
dé
急
jí
直
zhí
哭
kū
跟
gēn
然
rán
听
tīng
听见
然后
喊叫
飞快
自己
后背
得到
一块玩
急忙
直线
大哭
跟着
忽然
忽
hū
随文识字
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
王字旁
环、球、现……
玩
wán
随文识字
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
急
jí
着急 急忙
直尺 直线
直
zhí
随文识字
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡找到了许多虫子，他可以尽情地吃，多开心，多高兴啊，所以他“吃得很欢”。
那么多美味的虫子就在眼前，却捉不到，所以小鸭子“急得直哭”。
指导朗读
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
读出开心的心情。
读出难过、着急的心情。
dé
得
双人旁多与行走、行为、道路有关
随文识字
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
ɡēn
跟
足字旁
跑、跳、跟、路
与脚和脚的动作有关

读出小鸭子劝小公鸡着急的语气，语速稍快一点。
角色体验
热情
迫切
担心
感激
小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”
小公鸡说：“我也去。”
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
分角色朗读，注意读出小公鸡和小鸭子说话的语气和情感。
在课文中用不同颜色标出小公鸡和小鸭子说的话。
不的变调
不（ ）行
捉不（ ）到
不（ ）会
不（ ）信
bú
规律总结：“不”字的本调是四声，但当后面的字为四声时念二声。
bù
bú
bú
书写指导 掌握生字
学习任务三
重点指导
结构：独体字
部首：走
笔画：7
音序：Z
zǒu
书写要点：横画平行，两竖相对，撇短捺长。
辨字组词：
走（ ）（ ）
是（ ）（ ）
走路
出走
不是
是非
重点指导
结构：左右
部首：氵
笔画：8
音序：H
hé
书写要点：左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“可”横画稍长，“口”上宽下窄，大小适中。
辨字组词：
河（ ）（ ）
何（ ）（ ）
河水
小河
为何
如何
造句：我家门前有条清澈的河流。
重点指导
结构：左右
部首：讠
笔画：9
音序：S
弯弯的小路
shuō
书写要点：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“兑”点撇距离不宜太开，撇与竖弯钩的间距要适中。
辨字组词：
说（ ）（ ）
总（ ）（ ）
说话
小说
总是
总共
造句：我不会唱歌，只说了个笑话。
重点指导
结构：左右
部首：讠
笔画：5
音序：R
ràng
书写要点：“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“上”与“讠”的间距要适中。
辨字组词：
让（ ）（ ）
上（ ）（ ）
不让
让座
上山
上去
造句：弟弟小，哥哥让着他点儿。
重点指导
结构：独体字
部首：自
笔画：6
音序：Z
zì
书写要点：撇画短斜，框形窄长，边竖端正，横画均匀、平行。
辨字组词：
自（ ）（ ）
白（ ）（ ）
自己
自由
白云
白天
造句：他总是自言自语，一个人在那说话。
重点指导
结构：独体字
部首：己
笔画：3
音序：J
jǐ
书写要点：头稍小，横折带斜，下横宜短，竖弯钩在下横左端起笔，圆转自然，钩底宜平。
辨字组词：
己（ ）（ ）
已（ ）（ ）
自己
舍己为人
已经
早已
造句：我们要自己的事情自己做。
书写练习
1.每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.小组内评选书写好的字，全班展示。
随堂小测
1.下列的字各是什么结构？
上下结构
左右结构
独体字
吃
自
让
己
河
说
忽
哭
随堂小测
组词比赛，看谁组词多。
2.我是词语大王。
吃______ ______ 河______ ______
说______ ______ 让______ ______
自______ ______ 己______ ______
小吃
吃饭
大河
河流
说话
小说
不让
让路
自由
自习
自己
知己
随堂小测
讠+ (上)
（让）（不让）
3.照样子，组成新字再组词。
（ ）（ ）
口+ ( )
（ ）（ ）
氵+ ( )
（ ）（ ）
讠+ ( )
兑
说
说话
可
河
河水
乞
吃
好吃
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
这节课我们认识了“玩、得”等13个生字，会写“吃、河”等6个字。正确有感情地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you

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