资源简介

(共36张PPT)
（第一课时）
6.怎么都快乐
统编版语文一年级下册
(文化自信)体会诗歌中所传达的积极乐观的生活态度，感受中华传统文化中对乐观精神的崇尚与传承，培养学生乐观向上的价值观。
(语言运用)正确认读“怎、独”等13个生字，会写“快、乐”等6个字。有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏美。
(思维能力)比较独自玩耍和多人合作玩耍的不同体验，发展逻辑思维和辩证思维能力；鼓励学生思考快乐与生活方式、人际关系等因素的关联。
(审美创造)欣赏诗歌简洁明快、富有童趣的语言美和节奏韵律美，培养学生的审美情趣和创新创造力。
素养分析
课时目标
【学习目标】
1.认识“怎、独”等13个生字和多音字“乐、得”，会写“快、乐”等6个字。
2.正确有感情地朗读诗歌，联系生活实际，读出诗歌的情趣。
【学习重点】
读准字音,随文识字,学习书写生字。
能够正确朗读诗歌，读出节奏和感情，了解诗歌主要内容。
【学习难点】
情景激趣 新课导入
学习任务一
情景激趣
课余你喜欢做什么活动？
踢毽子
搭积木
坐跷跷板
踢足球
课题解析
6.怎么都快乐
zěn me dōu kuài lè
重读“都”字，
强调后面“快乐”
两字的语气。
注意“么”是轻声！
读出无论什么情况下，心情都很愉悦的感觉。
诗歌朗读 认读字词
学习任务二
阅读课文
1.自由读课文，读准字音，圈出生字词，读好文中的长句子。
2.观察插图，边读边思考：你从文中哪些句子看出“怎么都快乐”？
导读
听读课文
认读生字
怎
zěn
怎么
独
dú
跳
tiào
绳
shéng
当
dāng
独自
跳绳
绳子
当然
还
hái
还有
羽
yǔ
羽毛
球
qiú
劲
jìn
轮
lún
排
pái
足球
有劲
轮流
拍球
例句：
教我们音乐( )的老师，他乐( )于助人。
多音字
yuè
lè
快乐 欢乐 乐极生悲
lè
yuè
乐
音乐 乐器 乐曲
多音字
例句：
奶奶上楼梯不得（ ）劲，走得（ ）气喘吁吁的。
děi
de
得到
跑得快 长得高 吃得好
de
děi
得
dé
得劲——好用、合适、得力
识记词语
独自
跳绳
当然
还有
音乐
打排球
轮流
羽毛球
有劲
怎么
整体感知
你从文中哪些句子看出“怎么都快乐”？
一个人玩，很好 !
两个人玩，很好 !
三个人玩，很好 !
四个人玩，很好 !
五个人玩，很好 !
许多人玩，更好 !
书写指导 掌握生字
学习任务三
重点指导
kuài
结构：左右
部首：忄
笔画：7
组词：快乐 飞快
快
书写要领：左窄右宽。“忄”竖画正直，两点居竖画中上部。“夬”横向笔画稍短；撇画上段正直，起笔比左部稍高；捺在撇横相交处起笔，收笔比撇略低。
重点指导
yuè
结构：独体字
部首：丿
笔画：5
组词：音乐 乐曲
乐
书写要领：撇画短平，在中竖线上；竖折不宜太长；竖钩正中直下；两点位置恰当，左右对称。整体布局宽松，松而不散。
重点指导
shū
结构：独体字
部首：乛
笔画：4
组词：看书 书包
书
书写要领：上窄下宽。竖画正，直而长。点画位置恰当。
重点指导
huà
结构：半包围
部首：田
笔画：8
组词：画画 图画
画
书写要领：上横宜短；“田”居中，上宽下窄，疏密均匀；“凵”两边竖画均取斜势。
重点指导
máo
结构：独体字
部首：毛
笔画：4
组词：羽毛球 毛发
毛
书写要领：手撇短稍平，短横微上扬，次横略长与短横平行，最后竖弯钩为主笔，一定要写伸展。
重点指导
dòng
结构：左右
部首：力
笔画：6
组词：动手 运动
动
书写要领：左右大致等宽。“云”横画平行，撇折和点位置恰当。“力”取左斜势，斜中求正，两笔间距适中。
书写练习
1.每个字书写3个。
2.注意写字姿势要正确。
3.小组内评选书写好的字，全班展示。
随堂小测
上下结构
左右结构
半包围结构
还
快
当
画
怎
动
1.下列的字各是什么结构。
随堂小测
独自（bú dú）
篮筐（lán nán）
得努力（de děi）
讲得好（de děi）
跳绳（shén shéng）
运动（yùn yǜn）
怎么（zěn zhěn）
连接（nián lián）








2.用“ ”给画线字选择正确的读音。
__
__
__
__
__
__
__
__
随堂小测
快 ______ ______
书 ______ ______
乐 ______ ______
画 ______ ______
毛 ______ ______
动 ______ ______
3.组词比赛。
快乐
飞快
音乐
欢乐
看书
书包
画画
图画
羽毛
毛发
动手
运动
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
知识梳理
1.诗歌一共有几节？_________
2.认识“怎、独”等13个生字和多音字“乐、得”，会写“快、乐”等6个字
一共有四节。
第一节—— 一个人玩
第二节—— 两个人玩
第三节—— 三个人玩
第四节—— 许多人玩
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
课程结束
Thank you

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