资源简介

(共36张PPT)
（口语交际）
请你帮个忙
统编版语文一年级下册
素养分析
【文化自信】通过学习礼貌用语，了解中华民族以礼待人的传统美德，在日常交流中传承和弘扬中华优秀文化。
【语言应用】学会用清晰、连贯、恰当的语言表达自己的需求，学会在不同情境下灵活运用语言进行交流，提升语言实际运用能力。
【思维能力】在思考如何求助以及如何回应他人求助的过程中，培养学生的逻辑思维能力，学会分析问题，提升解决问题的能力。
【审美创造】感受文明礼貌语言的魅力，培养文明交际的审美意识，引导学生在语言表达中展现出真诚、友善的美好品质，创造和谐的交际氛围。
课时目标
【学习目标】
1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2.学会请别人帮忙时要注意礼貌用语和说话的态度。
【学习重点】
学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语。
明确请人帮忙和别人请自己帮忙时该怎么做。
【学习难点】
联系思考 唤醒需求
学习任务一
引发思考
你遇到困难找过别人帮助吗？
讨论：请人帮忙时顺利吗？出现过什么问题？或者你有什么疑问？
说说你是怎样做的？
创设情境 交际示范
学习任务二
交际示例
情境一：丁零零,上课了,这一节是美术课。上课之后老师让同学们画一幅画,小美刚把图画本打开，发现自己忘了带水彩笔。于是她就向同桌李山借水彩笔。
李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
好的，给你！
谢谢你！
交际示例
声音温和，态度诚恳。
01
能够看着对方的眼睛。
02
保持微笑，礼貌用语。
03
把自己的请求说清楚。
04
交际示例
情境二：明明想要读一本书，可书在书架上，位置太高拿不到。这时，他看见爸爸走来了。
爸爸，请您帮我拿一下那本书好吗
好的,是这本书吗？
谢谢您，爸爸
交际示例
情境三：放学了，康康在学校操场上踢足球，一个用力，球被他踢到运动场外面去了,出去捡球的话，要绕很远。这时，刚好有一个大姐姐从拦网外面走过。
大姐姐，我想请你帮个忙，我不小心把球踢到外面去了，你能帮我捡一下吗
好的,球给你，接好了！
模拟表演
请问我能向你借支笔吗？我的笔没有墨水了！
如果你要向同桌借一支笔
要求：（1）有礼貌；
（2）说清楚借什么；
（3）为什么要借东西。
请求帮助——借物
模拟表演
我想去海滨公园，请问坐几路公交车可以到呢？
如果你要向别人问路，你会说……
请求帮助——问路
模拟表演
如果你要请别人拿东西，你会说……
你能帮我拿一些班上刚收上来的作业吗？这些作业太重了，我抱不动。
请人帮助——拿东西（说明原因）
思考总结
在这些对话练习中，说一说有哪些礼貌用语？
思考总结
在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢。
我们可以说：
谢谢你！太感谢你了，我又可以________！
因为你的帮助，我_____。谢谢！
你说我听 评议交流
学习任务三
展示大会
评选出说得好、演得好的同学，并说说好在哪里。
演一演
评一评
模仿教材中的图画和小伙伴一同演一演。
情景表演
问路
抬东西
情景表演
一起做蛋糕
处理伤口
讨论交流
平时生活中，力所能及的事情可以帮忙，但是不正确或者超出自身能力的事情不能帮忙！
讨论：什么是力所能及的事情？
和大人一起读
学习任务四
实践应用
和大人一起读
妞妞赶牛
实践应用
什么是绕口令？
人们把一些发音相同或相近的字词编成几个句子，要求一口气急速而又准确念出，这就是绕口令。
读准字音
妞
niū
牛
niú
柳
liǔ
扭
niǔ
拗
niù
课时训练
想一想：平时生活中，哪些事情可以帮，哪些事情不可以帮？
课时训练
你把作业拿给我抄一下！我不会做！
请问你能教我怎么做这道题吗？
1.我教你吧！
2.啊！我也不会，
咱们一起问老师吧！
你不会做，我可以教你，但是不能抄我的作业，因为抄的内容不是你真正学会的。
课时训练
有人溺水了！我不会游泳也要去救他！
向有能力的大人呼救、寻求帮助，或者拨打求助电话。
课堂总结
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂评价
自我评价
小组互评
课后作业
可以向长辈、邻居、小伙伴寻求一次帮助，并分享交流。
课程结束
Thank you

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