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部编版小学语文一年级下册分层作业
识字3. 小青蛙（第2课时）
1．拼拼写写我最棒。
qīng cǎo qíng tiān shēng qì xīn qíng
2．用“√”给词语中的加点字选择正确的音节。
生病（bìn bìng ） 保护（hù fù ） 让开（ ràng làng ） 好事（sì shì）
3．把下列字的音节补充完整。
___ǎn ___àng ____ìng ___íng ____ǎo
眼 让 病 晴 保
4．我会写，我会填。
气___ ___ ___“气”字共( )笔，第四笔是( )。
生___ ___ ___“生”字声母_____，韵母______，组词( )。
青___ ___ ___“青”字的笔顺是_______________。
5．写出带有下面部首的字，再词语。
氵_____( )_____( ) 忄_____( )_____( )
讠_____( )_____( ) 日_____( )_____( )
6．给“青”字加偏旁组成新的字，再填空。
（1）我( )同学到家里做客。
（2）天气( )朗，小鱼在( )( )的小河里游，我的心( )非常好。
7．我会仿写。
（1）河水清清→清清的河水 青芽尖尖→ ( )
（2）小小青蛙→小小的青蛙 高高大树→ ( )
（3）我们要爱护小青蛙。 我们要爱护____________。
（一）读儿歌，完成练习。
青旁有虫是蜻蜓，青旁有米是精灵。
青旁有人是倩影，青旁有日是天晴。
青旁有心是心情，青旁有犬猜一猜。
8．“青”字加偏旁可以组成哪些字？用“○”在儿歌中圈出来。
9．我发现，“蜻蜓”是昆虫，所以偏旁是______；“晴”跟太阳有关，所以偏旁是______；“情”是心理活动，所以偏旁是______。
10．根据上面的偏旁规律猜一猜，选字组词。
　①晾　　　　②惊　　　　( )干　　( )吓
（二）课外阅读，并按要求完成练习。
毛娃
毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
11．选择下列词语的反义词。（填序号）
A．走 B．笑 C．盖 D．醒
哭——( ) 睡——( )
12．读一读，选一选。
A．盖花被 B．坐花轿 C．住瓦屋 D．吃油饼
（1）当毛娃哭时，要( )。
（2）当毛娃醒时，要( )。
（3）当毛娃笑时，要( )。
（三）看图写话。
13．观察图片，图中画的是什么季节？图中的人物在做什么？用简单的话写一写。（不会写的字用拼音代替）
1．青草 晴天 生气 心情
2．bìng hù ràng shì
3． y r b q b
4．气 气 气 4 生 生 生 sh eng 生日 青 青 青
5．江 长江 清 清早 情 心情 快 快乐 请 请问 语 语文 明 明天 晴 晴天
6．请 晴 清 清 情
7．尖尖的青芽 高高的大树 小草
8．蜻　精　倩　晴　情　猜
9．虫 日 忄
10．① ②
11．B D
12．C D B
13．图中画了一个男孩和一个女孩在堆雪人，由此可以判断出这是冬天。写清楚季节，写清楚人物的活动，可以加入自己的想象。
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人教部编版一年级语文下册核心素养导学案
识字3. 小青蛙（第2课时）
【素养分析】
文化自信：热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的6个生字。
语言应用：通过朗读、识字、组词造句等活动，让学生积累生字词，初步掌握运用语言文字进行交流表达的能力，如用所学形声字组词、说句子。
思维能力：在发现形声字规律的过程中，培养学生的观察、比较、归纳能力，引导学生进行逻辑思维，如分析“青”字族汉字形旁与字义的联系。
审美创造：了解青蛙对庄稼的益处，渗透保护动物、爱护自然的观念，增强学生对人与自然和谐共生的理解与传承意识。
【学习重点】
了解字族特点，通过识字体现汉字的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。
【学习难点】
让学生懂得要爱护动物、保护青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教具准备】
多媒体课件
【学习过程】
【自主学习】
1.我能在文中找出“保护”的近义词：__________。
2.请用“_____”画出写小青蛙样子的句子，用“ ”画出写小青蛙能 做什么的句子。
3.文中的“保护”是什么意思？你能用“保护”说一句话吗？
______________________________________________
______________________________________________
三、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.一字组多词。
青（ ） （ ）
晴（ ） （ ）
情（ ） （ ）
清（ ） （ ）
请（ ） （ ）
生（ ）（ ）
2.选 字 填 空。
清 情 请 晴 睛
(1)雨过天（ ），天上出现了一道美丽的彩虹。
(2)星期天，（ ）你到我家做客好吗？
(3)小红的眼（ ）真亮啊！
(4)小河里的水真（ ）啊！
(5)自己能做的事（ ）要自己做。
3.我会 认。
眼 保 生 害 请 病 气 青
（1）上下结构：__________________
（2）左右结构：__________________
（3）独体字：__________________
（4）半包围结构：__________________
【课堂学习 素养提升】
1.我们为什么要保护青蛙？
________________________________________________________________
2.我们应该怎样爱护小青蛙呢？
______________________________________________
______________________________________________
3.你还知道哪些需要保护的动物？
______________________________________________
【课后训练 拓展延伸】
1.照样子，给下列字加上偏旁组成新字。
青：清 _______ _______
包：炮 _______ _______
2.选 字词 填 空。
生 声
①黄莺的_______音真好听！
②今天是我的_______日。
保护 爱护
③我们要_______花草树木。
④我们小学生要学会_______自己。
3.照 样 子写句子。（叠词+事物+特点）
例：小小青蛙大眼睛。
（1）________老鼠_____________。
（2）________大象_____________。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.略。
2.参考：蜻、精。
【自主学习】
1.爱护
2.小小青蛙大眼睛 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情
3.这里的保护指小青蛙把害虫消灭了，禾苗因此健康成长。参考：我们要保护树木,不让它们受破坏。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.参考：青山 青草 晴天 晴朗 心情 友情 清水 清风 请问 请求 生气 生日
2.(1)晴 (2)请 (3)睛 (4)清 (5)情
3.(1)害 青 (2)眼 保 请 (3)生 气 (4)病
【课堂学习 素养提升】
1.参考：因为青蛙能保护庄稼和蔬果，能吃田里的害虫，不让禾苗生病，是我们人类的好朋友，所以我们要保护青蛙。
2.参考：我们应该减少使用农药，保护青蛙的生活环境；加大宣传力度，通过各种方式提高人们保护青蛙的意识。
3.参考：大熊猫、捉害虫的啄木鸟。
【课后训练 拓展延伸】
1.参考：请 晴 苞 泡
2.①声 ②生 ③爱护 ④保护
3.(1)参考：小小 细尾巴
(2)参考：高高 长鼻子
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