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(共28张PPT)
第二节 光合作用
学习目标
1、光合作用的产物
2、光合作用的原料
（1）绿叶制造的有机物是淀粉吗？
（2）光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
1.提出问题：
（1）绿叶制造的有机物是淀粉
（2）光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
2.作出假设：
一、光合作用的产物1——实验：绿叶在光下制造有机物
材料用具
盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水
3.制定计划
1.暗处理
2.遮光对照
3.酒精脱色
4.清洗加碘
叶绿素溶解到酒精中。叶片成黄白色
水浴加热
5.清洗观察
见光部分：变蓝
遮光部分：不变蓝
检验淀粉：淀粉遇碘变蓝
光合作用在光下产生淀粉
无淀粉
1.实验步骤一为什么把天竺葵放在黑暗处一昼夜？
2.实验步骤二将叶片上下两面遮盖的目的是什么？
3.实验步骤四酒精的作用是什么？
思考：
把叶片中原有的淀粉（有机物）耗尽
脱色：是排除叶绿素干扰，更好的观察叶色变化
形成对照实验
结论1：叶片的见光部分产生了淀粉
结论2：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
4.实验现象1：叶片（见光部分/遮盖部分）遇到碘液变成了蓝色
4.实验现象2：叶片（见光部分/遮盖部分）产生了淀粉，（见光部分/遮盖部分）没有产生淀粉
能，植物的绿色部分含有叶绿体，光合作用的场所是叶绿体
功能: 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”
思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
叶片：绿色植物制造有机物（光合作用）的主要器官。
思考：2.光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
3.植物制造的有机物依靠哪个输导组织运输到各处
筛管（自上而下）
易混题
1.实验：叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用
能产生有（ ）
A 、淀粉 B、蛋白质
C、有机物 D、水
2.光合作用在光下能制造（ ）
A 、淀粉 B、蛋白质
C、有机物 D、水
A
C
一、光合作用的产物2——氧气
提示：氧气助燃！
1.请描述水中的金鱼藻在光照条件下产生的状况。
2.将带火星的卫生香伸入试管后发生什么实验现象？
3.分析该实验结果，获得的实验结论是什么？　　　　　　
一、光合作用产物2——氧气
水中出现气泡
卫生香复燃
绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。
1.“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是:（ ）
A.便于检验淀粉的多少 B.有利于除去叶绿素
C.让叶片内原有的淀粉转运耗尽 D.便于用碘液检验
2、天竺葵的叶片一部分被遮光后，经碘液染色，没遮光的部分呈蓝色，说明光合作用产生了（ ）
A、糖 B、蛋白质 C、淀粉 D、脂肪
3.绿色植物制造有机物不可缺少的条件是:（ ）
A.水分 B.空气 C.光 D.温度
4．如图表示“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，有关叙述错误的是（ ）
A．该实验的先后顺序是①③②④⑤ B．步骤①是为了消耗原有淀粉
C．步骤④大烧杯中盛有清水 D．步骤⑤叶片见光部分呈蓝色
A
5．生物实验中经常用碘液，下列有关实验中没有用到碘液的是（　　）
A．探究种子萌发的环境条件
B．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
C．探究光合作用产生淀粉
D．观察人口腔上皮细胞
A
“探究种子萌发的环境条件”的实验中，并不需要用到碘液来进行特定的检测或染色，A错误。
五年后
海尔蒙特实验：柳树合成有机物（光合作用）的原料？
水
二、光合作用原料1——水
二氧化碳
二、光合作用原料2——二氧化碳
实验现象：
实验结论：
乙组叶片滴碘液后变蓝，
甲组叶片滴碘液后不变蓝。
光合作用的原料之一是二氧化碳。
甲：氢氧化 钠溶液
清水
乙：清水
清水
提示：氢氧化钠溶液
（吸收二氧化碳）
1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
二氧化碳 + 水 有机物（储存能量） + 氧气
实质：
三、光合作用
制造有机物，储存能量，
光能转化为化学能
叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物都去哪里了呢？
绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎等结构中的筛管运输到植物体各处。
筛管的结
构示意图
有机物的主要运输方向：从上到下
光合作用产生的有机物
叶脉筛管
茎中筛管
根、花、果实等
2.有机物的运输
树皮的韧皮部：筛管
木质部：导管
环割树皮后，有机物向下运输的通道——筛管被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。
链接生活：如果在葡萄等植物茎上剥去一圈树皮，一段时间后，这株植物继续生长，但切口处树皮明显增厚，甚至会形成瘤状物。这是为什么呢
葡萄茎环割后形成的瘤状物
为细胞的生命活动提供能量
有机物中的能量通过呼吸作用释放出来，供给生命活动的需要。
3.有机物的作用
参与构建植物体
参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官和整个植物体。
细胞核
细胞质
液泡
细胞壁
叶绿体
线粒体
细胞膜
纤维素是有机物
蛋白质和脂质是有机物
DNA是有机物
溶解多种有机物
种子或果实中富含糖类、
蛋白质、脂肪等有机物。
3.有机物的作用
4.光合作用的原理在农业生产上的应用
合理密植
间作套种
二氧化碳 + 水 有机物（储存能量） + 氧气
课堂检测
2、植物的所有细胞都能进行光合作用 （ ）
1、有机物中储存的能量，归根揭底来源于太阳光能（ ）
3.从“狼吃羊，羊吃草”可以看出狼体内的能量最终来自（ ）
A、狼 B、羊 C、草 D、太阳能
4．右图是某温室大棚中提高二氧化碳浓度的一种
仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么
因为二氧化碳是光合作用的原料之一，所以适当增加二氧化碳浓度，有助于提高光合作用效率，从而提高农作物的产量
5．探究“光照强度对光合作用的影响”。将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液(可提供二氧化碳)的试管中，控制水温为25℃将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡数。每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如下表所示。
(1)金鱼藻和光源的距离远近与产生的气泡数之间有什么关系 ，从而得出什么结论？
(2)如果将这个试管放在黑暗处，实验结果会是怎样的
由于金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用,所以,试管中没有气泡冒出。
关系：金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数成反比
因为气泡(氧气)是植物进行光合作用产生的,气泡越
多,说明光合作用越强，因此可以得出结论:光照强度对光合作用的影响，光照越强,光合作用也就越强。

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