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《新概念英语1》第8课导学案
一、学习目标
1. 词汇掌握：牢记postman、policeman、policewoman、taxi driver、air hostess、housewife、milkman等职业词汇，能准确拼写、发音，并理解其含义，在实际场景中正确运用。
2. 句型深化：熟练运用 “What's your job ”“I'm a/an...” 等句型询问和介绍职业，巩固特殊疑问句与一般疑问句的问答方式，如 “What nationality are you ”“Are you... ” 等。
3. 口语提升：通过模仿、对话、小组讨论等活动，提升口语表达能力，做到语音语调自然，交流流畅，能自如运用所学内容询问他人职业及相关信息。
4. 知识拓展：了解不同职业的特点与工作内容，丰富生活常识，培养跨文化交际意识。
二、学习重难点
1. 重点
新职业词汇的准确发音、拼写和用法。
“What's your job ” 等询问职业句型的结构和运用，以及相关问答的熟练掌握。
运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如在社交场合询问和介绍职业。
2. 难点
区分易混淆的职业词汇发音，如policeman和policewoman ；掌握名词复数形式的变化规则，正确运用单复数形式。
在实际交流中，根据不同情境迅速、准确地选择和运用句型，灵活应对各种关于职业的交流场景。
三、学习方法
1. 情境学习法：创设职场招聘会、社交聚会、街头采访等真实或模拟情境，将词汇和句型融入其中，加深理解和记忆。
2. 联想记忆法：将职业词汇与生活中的场景、人物形象等进行联想，如看到出租车就想到taxi driver，增强记忆效果。
3. 合作学习法：开展小组合作，进行对话练习、角色扮演、小组竞赛等活动，在互动中提高语言运用能力。
四、学习过程
（一）预习检测
1. 词汇预习
根据音标写出新单词，并注明词性和中文释义。
/ p stm n/：postman（n. 邮递员）
/p li sm n/：policeman（n. 男警察）
/p li sw m n/：policewoman（n. 女警察）
/ t ksi dra v (r)/：taxi driver（n. 出租车司机）
/ e h st s/：air hostess（n. 空中小姐）
/ ha swa f/：housewife（n. 家庭主妇）
/ m lkm n/：milkman（n. 送牛奶的人）
尝试朗读单词，标注出发音有困难的部分，如policewoman中重音的位置。
2. 课文预习
听课文录音，初步了解对话内容，标记出听不懂的地方，如连读、弱读部分。
跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿，模仿录音中的语音特点。
思考问题：对话中提到了哪些职业？是如何询问和介绍职业的？
（二）知识讲解
1. 词汇讲解
postman：名词，指负责投递邮件的“邮递员”，复数形式为postmen 。“The postman delivers letters every day.”（邮递员每天送信件。）
policeman / policewoman：分别指“男警察”和“女警察”，复数形式为policemen / policewomen 。“A policeman helps keep the city safe.”（警察帮助维护城市安全。）
taxi driver：合成词，“出租车司机” 。“My father is a taxi driver.”（我的父亲是一名出租车司机。）
air hostess：“空中小姐” ，复数形式为air hostesses 。“The air hostess is very kind.”（这位空中小姐非常友善。）
housewife：“家庭主妇” ，复数形式为housewives 。“My mother is a housewife and she takes good care of our family.”（我的妈妈是一位家庭主妇，她把我们家照顾得很好。）
milkman：“送牛奶的人” ，复数形式为milkmen 。“The milkman comes early in the morning.”（送牛奶的人一大早就来了。）
2. 句型讲解
“What's your job ”：用于询问对方职业，回答用 “I'm a/an + 职业” 。“What's your job ”“I'm a teacher.”（你的工作是什么？我是一名教师。）
复习其他重点句型，如询问国籍 “What nationality are you ” 及一般疑问句 “Are you... ” ，强化练习其回答方式 。“What nationality are you ”“I'm French.”（你是哪国人？我是法国人。） ；“Are you a student ”“Yes, I am.”（你是学生吗？是的，我是。）
（三）课文分析
1. 再次听录音，逐句跟读，理解每句话含义，分析句子结构和语法。
2. 分析对话结构：对话围绕询问职业展开，先通过 “What's your job ” 询问，再分别介绍不同人物的职业，穿插了国籍等信息的交流，运用了所学句型。
3. 小组分角色朗读对话，模仿语音语调，注意不同人物的语气变化，感受对话氛围，体会在实际交流中如何自然地运用这些表达。
（四）课堂练习
1. 词汇练习
用所给单词的适当形式填空。
My brother is a __________ (postman). He works in the post office.
These __________ (policeman) are very brave.
The __________ (taxi driver) drives carefully.
写出下列单词的复数形式。
air hostess：air hostesses
housewife：housewives
milkman：milkmen
2. 句型练习
完成句子。
A: What's your job B: __________ __________ a nurse.（我是）
A: What nationality is she B: __________ __________ Japanese.（她是）
A: Are they teachers B: __________, __________ __________.（不，他们不是）
句型转换。
I'm a doctor.（对划线部分提问）What's your job
She is an air hostess.（改为一般疑问句）Is she an air hostess
3. 口语练习
两人一组，根据课文对话进行替换练习，将职业进行替换 。如：A: What's your job B: I'm a milkman. 然后继续交流关于职业的其他话题，如工作感受。
创设新情境，如在职业介绍所、社交派对等，运用所学句型进行对话练习 。例如在职业介绍所，A询问B的求职意向，B介绍自己的职业技能和期望职业 。
（五）拓展延伸
1. 小组讨论：除了课文中提到的职业，还知道哪些有趣的职业？它们的工作内容是什么？每个小组整理并分享讨论结果，如潜水员、驯兽师等。
2. 角色扮演：假设你是一名职业规划师，你的同学是前来咨询的学生。运用所学知识和拓展的表达进行对话，了解学生的兴趣爱好、能力特点，为其推荐合适的职业，并介绍职业前景 。
（六）课堂小结
1. 回顾本节课学习的新词汇和句型，强化重点知识，通过提问、抢答等方式巩固。
2. 总结在口语练习和小组活动中的收获与不足，提出改进方法，如针对发音问题多听多模仿，针对表达不流畅多进行口语实践。
3. 学生分享本节课的学习体会 ，交流学习过程中的困难和解决方法。
（七）作业布置
1. 背诵课文中关于询问和介绍职业的关键段落 。
2. 用所学词汇和句型写一篇短文，介绍你身边不同职业的人，至少包含8句话 ，注意语法和拼写错误。
3. 制作职业知识卡片，一面写职业名称，另一面写工作内容、所需技能等信息 ，方便复习 。
五、学习反思
通过本节课的学习，我对新职业词汇和句型有了一定掌握，但在口语表达的流利度和准确性上还有提升空间，对一些相似发音的职业词汇容易混淆 。在今后学习中，我会增加口语练习时间，多听英语广播、看职场相关的英语节目，积累更多职业相关的表达，提高英语实际运用能力 。

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