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(共40张PPT)
第一部分 中考核心考点系统复习
七年级上册
第三单元 师长情谊
构体系·明逻辑·记观点
理考点·固基础
析材料·练思维
聚焦河南·精练命题点
【核心观点补充】
1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者之一，承担
教书育人的使命。（作用）
2.我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，发现不同风格老师的优点。
（做法）
3.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良
苦用心。（做法）
4.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生
交往的良好状态。（认识）
5.易错点 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
6.家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。（认识）
7.易错点 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
8.易错点 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心，做到尊敬、
聆听、感恩父母双亲。（做法）
9.化解亲子冲突，需要双方通过良好的互动沟通来解决；要试着去接纳父母的做法，
理解父母行为中蕴含的爱。（做法）
10.建设和谐家庭需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容；需要共同分担家务劳
动、共同协作；以良好的心态面对家庭的变化。（做法）
第六课 师生之间
考点一 走近老师
1.教师的作用。（P60～61）
（1）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
（2）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（4）教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新
人的时代重任。（解析补充）
2.新时代好老师的标准。（“四有”好老师的标准。）（P62~63）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
3.为什么老师会呈现不同风格？（P63）
（1）年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。
（2）每位老师解决问题的方法和表达方式不同。
4.（教材方法与技能）面对风格不同的老师（P64）如何与不同风格的老师相处？
［2021.16D］
（1）承认老师的差别，接纳每位老师的不同。
（2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
（3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。
（4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
▲人工智能时代，我们还需要老师吗？
（1）信息时代，我们可以通过很多途径获得知识，但是我们依然需要老师。
（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具，我们可以在网上搜集学习资料、
查找相关知识，获取新知。但是交给我们思考的方法，激发我们求知欲望和交给我
们做人道理的是老师。
（3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，教师的巨大力
量在做出榜样，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（4）信息时代，我们既要充分利用互联网进行学习，又要在老师的指导和引领下
健康成长。
考点二 师生交往
1.如何理解教学相长？（教学相长的表现。）（P66）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（1）我们的学习离不开老师的引领和指导。
（2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.师生交往的良好状态是什么？（P68）
3.如何与老师交往？（如何建立亦师亦友、和谐融洽的师生关系？）（P66~69）
（1）正确对待老师的引领和指导：①主动参与、勤学好问；②真诚、恰当地向老
师表达自己的观点和见解；③与老师分享自己的学习感受、学习成果。
（2）正确对待老师的表扬和批评：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励
我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反
省自己，弥补不足；③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用
意上，理解老师的良苦用心。
（3）彼此尊重。平等相待、相互促进，和老师成为朋友，主动关心老师、理解老师。
（4）学会正确处理师生交往中的矛盾。
4.尊重老师的原因。（P68~69）
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
（3）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
5.如何建立亦师亦友的师生关系？（P68~69）
（1）彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。尊重老师不仅体现
了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
（2）平等相待、相互促进，和老师成为朋友。
（3）关心老师、理解老师。
6.（教材方法与技能）正确处理与老师的矛盾。（P69）
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。（2）相信善意，多些宽容和理解。
（3）坦诚相待，注意沟通方式。（4）求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
考点一 孝亲敬长
1.家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
（P71）
2.家的作用/重要性有哪些？（P72～74）
（1）家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开
家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。
（3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
3.为什么要孝亲敬长？（孝亲敬长的原因。）（P74）
（1）精神：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）道德：孝亲敬长是中华民族的传统美德。
（3）法律：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。
4.如何孝亲敬长？（P74～75）
（1）行动：尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。
（3）聆听：与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。
（4）感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。①认真学习，不辜负父母的期望；
②了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳；③平时主动承担力所能及的家务劳动。
▲（教材探究与分享）家规、家训（P74）
1.家规、家训有何作用？我们应该如何正确对待？
（1）作用：家规、家训是中华民族传统文化的载体，也是中华传统美德的表现形
式；优秀的家规、家训，是构建和谐家庭、建设美好社会的重要精神支撑；传承优
良家规、家训是我们坚定文化自信、建设文化强国的需要。
（2）正确对待：对于家规、家训，我们要结合时代发展，与时俱进，不断丰富其
内涵，取其精华、去其糟粕，做到古为今用。
2.继承和发扬优秀家规、家训有何重要意义？
（1）有利于继承和弘扬中华优秀传统文化；
（2）有利于推进家庭美德建设，弘扬传统美德；
（3）有利于规范人们的行为，形成良好的社会氛围；
（4）有利于形成良好家风，建设和谐家庭；
（5）有利于培育和践行社会主义核心价值观；等等。
3.对于培育并传承优良家风，你有哪些设想和建议？
（1）国家：加强社会主义核心价值体系建设，提高公民的思想道德素质；坚持依法治
国和以德治国相结合；大力表彰最美家庭和优良家风的典范，形成良好的示范力量。
（2）社会：加强舆论监督，弘扬优良家风，谴责违背家庭美德的行为。
（3）家长：弘扬和培育爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的
公民基本规范。
（4）青少年：理解父母，有效沟通，建设和谐之家；孝敬父母和长辈，建设友爱
之家；传承优良家风和美德，建设文明之家；带动家庭成员共同学习，建设学习之
家；保持良好的生活方式，与父母一起打造健康之家；崇尚节约，合理消费，建设
勤俭之家。
4.良好家风对青少年成长有何教育意义？
有利于青少年健康成长，培养自立自强的良好品质，积极承担家庭责任，共创和谐
家庭；确立正确的人生目标。
考点二 亲子冲突
1.亲子冲突产生的原因。（P79～81）
（1）我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
（2）面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注
和呵护。
（3）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。
（4）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理
解、感受等方面必然存在差异。
2.亲子冲突的影响。（P80~81）
（1）积极影响：体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变与完善。
（2）消极影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
3.★如何化解亲子冲突？（怎样解决亲子之间的矛盾？）（P81~82）
（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）学会运用应对冲突的智慧。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感
情和不影响亲子关系的做法。
（4）接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（5）尝试让父母了解我们的变化和需要，用父母能接受的方式表达我们的爱。
4.（教材方法与技能）和父母沟通的技巧（P82）
（1）关注事实；（2）把握时机；（3）留意态度；（4）选择方式；（5）考虑环境。
考点三 让家更美好
1.现代家庭的变化。（P83～84）
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
2.现代家庭生活的重要内容有哪些？（P84）
（1）关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题。（2）学习现代科学文化知识，
创建学习型家庭。
（3）参与社区活动等。
3.怎样建立和谐家庭？（P85～86）［2021.12①③］
（1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容。
（2）我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家
庭责任意识。
（3）以良好的心态面对家庭发生的变化。
（4）当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，用智慧化解矛
盾和冲突。
1.（教材方法与技能）我是小小“黏合剂” 我们应当怎样应对家庭矛盾？（P85）
（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。
2.（教材探究与分享）积极参与家务劳动（P85~86）
不少同学认为，家务劳动是父母的事，与中学生无关。请你运用所学知识对此观点
进行辨析。
这种观点是错误的。
（1）幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、
共同协作有助于营造良好的家庭氛围。
（2）积极参加劳动可以磨炼意志、陶冶情操、塑造健康人格、提高身体素质。
所以，我们要养成正确的劳动观念，增强劳动意识和家庭责任意识，积极参与家务
劳动，为建设和谐家庭作贡献。
3.我国传统文化中的家规、家训、家风
（1）不学诗，无以言；不学礼，无以立。——《论语》
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》（教材七上P74）
（3）玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
（4）为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。——司马光《家范》
（5）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱用纯《朱子家
训》（教材七上P74）
（6）大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，
损友也。——朱熹《朱子文集》
（7）是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久
而自臭也。——颜之推《颜氏家训》
4.中华优秀传统文化中体现家庭建设良好家风的名言哲语
（1）爱子，教之以义方。（家庭教育）
（2）百善孝为先。（孝敬父母）
（3）老吾老以及人之老。（孝亲敬长的做法）
（4）孝子之至，莫大乎尊亲。（孝敬双亲长辈的做法）
（5）子欲养而亲不待。（尽孝在当下）
（6）羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。（孝亲敬长的做法）
（7）积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。（树立良好家风的重要性）
（8）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（父母对子女的爱）
（9）夫孝，德之本也。（孝亲敬长是中华民族的传统美德）
（10）孝弟也者，其为仁之本与！（孝亲敬长是中华民族的传统美德）（教材七上
P74）
（11）父母之爱子，则为之计深远。（父母对子女的爱）
（12）父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。（孝敬父母的做法，用行动表达孝敬之心）
【尊师孝亲 传承美德】阅读材料，回答问题。
孝：会意。从老省，从子，像一个孩子扶持老人之状。本义：尽心奉养和服从
父母。善事父母者。从老省，从子。子承老也 。
——《说文解字》
师：会意。从帀（zā），从垖（duī）。垖是小土山，帀是包围。四下里都是
小土山，表示众多。本义：古代军队编制的一级。二千五百人为一师。最初来源于
“为防止农民起义（帅）而部署的军队”；后逐渐发展为“教导所有人（包括贵族子
弟和众人）和平、稳定、文明”的人 。
【知识链接】
①孝敬亲长的原因
②孝亲敬长
③教师的作用，构建师生交往的良好状态。
1.“百善孝为先”，在中国的家庭文化中，为什么要重孝？
[答案] ①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，是“孝”字本身的应有之意。
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
2.老师是我们学习的指导者和成长的引路人，古人云：“安其学而亲其师，亲其师
而信其道。”你认为构建和谐的师生关系应该从哪些方面入手？
[答案] ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。
②学会正确对待老师的表扬和批评。
③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方
的人格尊严、个性差异和劳动成果。
④在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
⑤主动理解、关心、体谅老师，能正确处理师生之间发生的矛盾。
⑥学会接纳风格不同的老师，尊重老师的不同。
3.依据民法典的规定，成年子女对父母负有赡养、扶助和保护的义务。因此，小明
认为未成年子女现在只能努力学习，将来才能孝顺父母。你认同他的观点吗？请说
明理由。
[答案] 不认同。尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后
的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
1.（2022河南B卷11题2分）习近平总书记说：“教过我的老师很多，至今我都能记
得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”这句话给
我们的启示是( )
C
A.师生之间要携手共进、教学相长
B.每个人心目中好老师的形象都不尽相同
C.老师是我们学习的指导者和成长的引路人
D.当今时代，教师的工作内容发生了很大变化
2.（2021河南16题2分）在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善
处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是( )
B
A.同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是竞争对手
B.我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、举止得体
C.来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律
D.我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要反省自己
3.（2021河南12题2分）下面漫画《各有所学》给我们的启示有( )
A
①未成年人应树立劳动意识，积极主动学做家务
②人人都要树立终身学习的理念，活到老学到老
③家庭成员之间相互学习能够增进家庭和谐幸福
④老年人和未成年人学习能力差，不必强制学习
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.（2024扬州6题2分）下面漫画《家风》告诉我们( )
A
A.用关爱传承美好的亲情 B.迁就是维系亲情的纽带
C.学会沟通解决家庭矛盾 D.现代家庭结构发生变化
[解析] 漫画《家风》中长辈关爱晚辈，晚辈尊重长辈，体现了
用关爱传承美好的亲情;故A符合题意。
5.小峰同学在毕业模拟考试中成绩不理想，班主任老师找他谈话，想要帮他分析各
科成绩的失分原因以及相应的改进措施。小峰却很不耐烦地说：“我的实力我知道，
我对自己有信心，就不劳老师费心了。”结合所学知识，对小峰的言行进行辨别与
分析。（8分）
[答案] ①小峰的言行是不正确的，他相信自己，但不该拒绝老师的帮助。
②青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。小峰相信自己的实力，是自信的表
现，值得肯定。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；老师
是我们学习的指导者和引路人。（或:他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助
于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。）小峰不愿接受老师的谈话，不
利于认识自己，也不利于改进自己的学习。
③尊重是交往的起点,是维系良好人际关系的前提（文明有礼是一个人立身处世的
前提）；小峰对老师的不耐烦态度，是不尊重老师的表现，也是不礼貌的行为，不
利于建立和谐的师生关系。
④小峰应尊重老师，虚心听取老师的分析，客观准确地认识自己现状，与老师共同
寻找学业提升之策。

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